CN214428157U - 一种5g信息化语文教学用填词互动装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种5G信息化语文教学用填词互动装置，包括显示组件和支撑组件，支撑组件的顶部活动连接有显示组件，透光板嵌入设置于显示组件的正面，磁铁固定连接于透光板的背面四角，灯板固定连接于透光板的背面中心处。本实用通过设置有透光板以及灯板，灯板发出的光线能够柔和的照射到透光板上，进而提高透光板正面的词语卡片的对比度，进而便于坐在教室后排的学生观察，更加实用。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种5G信息化语文教学用填词互动装置。
背景技术
语文是基础课程体系中的一门重点科目，其教学内容通常是语言文化，是一门非常重要的人文社会科学，在语文教学中，包括大量的词汇和短语，因此为了加深学生对词语的认识，填词教学应运而生；
针对语文填词教学的改造，已有相关技术方案公开，如专利申请号：202020639879.5，申请日2020年04月24日，发明创造名称为：一种小学语文教学用填词装置，书写组件包括遮挡板、书写板、安装支架、音响、挂钩、挂钩支架、连接件，安装支架为方形框结构，安装支架方形框内部设置有安装腔，安装腔内设置有书写板，书写板表面设置有若干遮挡板，其不足之处在于：在光线较弱的情况下，教室后排的同学往往难以看清书写板上词语，同时，书写板的角度无法根据使用场景进行灵活的调节，单一的角度难以达到最佳的展示效果，显示效果也大打折扣。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种5G信息化语文教学用填词互动装置，以解决上述背景技术中提出的书写板的对比度不高，教室后排的学生难以看清，同时书写板无法调节到最佳显示角度的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种5G信息化语文教学用填词互动装置，包括显示组件和支撑组件，支撑组件的顶部活动连接有显示组件，
显示组件包括：透光板、磁铁、灯板、遮挡板、固定块、滑槽、调节块和双向丝杆，透光板嵌入设置于显示组件的正面，磁铁固定连接于透光板的背面四角，灯板固定连接于透光板的背面中心处，遮挡板紧密贴合于透光板的正面，固定块固定连接于显示组件的底部中心处，滑槽横向开设于固定块的下端面，调节块嵌入设置于滑槽的内部，双向丝杆横向贯穿于调节块的内部下方；
支撑组件包括：套筒、限位环、定位杆、弹簧、顶杆和定位块，套筒固定连接于支撑组件的顶部中心处，限位环固定连接于套筒的顶部，定位杆嵌入设置于限位环的左侧，弹簧固定连接于套筒的内部底端，顶杆嵌入设置于套筒的顶部，定位块固定连接于顶杆的顶部。
优选的，所述透光板为半透明的白色PVC材质，所述透光板的正面为经过磨砂处理。
优选的，所述遮挡板的尺寸与透光板的尺寸相同，所述遮挡板的背面设置有与磁铁磁性相反的的磁极。
优选的，所述调节块共设置有两个，两个所述调节块均嵌入设置于滑槽的内部，两个所述调节块相邻的面均设置有防滑纹理。
优选的，两个所述调节块的内部设置有与双向丝杆相匹配的螺纹。
优选的，所述定位块设置于两个所述调节块之间。
优选的，所述顶杆的左侧开设有与定位杆相匹配的通孔。
有益效果：
1、本实用通过设置有透光板以及灯板，灯板发出的光线能够柔和的照射到透光板上，进而提高透光板正面的词语卡片的对比度，进而便于坐在教室后排的学生观察，更加实用。
2、其次，该种5G信息化语文教学用填词互动装置，通过设置有调节块，调节块对于定位块的压力通过双向丝杆可进行灵活调节，达到了调节显示组件与支撑组件之间角度的效果，教师能够方便的找到最佳的显示角度，达到最佳的显示效果。
附图说明
图1是本实用新型的整体结构示意图；
图2是本实用新型的支撑组件局部结构示意图；
图3是本实用新型的图2中沿A-A处剖视图；
图4是本实用新型的图2中A处放大结构示意图。
图中：显示组件1、透光板101、磁铁102、灯板103、遮挡板104、固定块105、滑槽106、调节块107、双向丝杆108、支撑组件2、套筒201、限位环202、定位杆203、弹簧204、顶杆205、定位块206。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
请参阅图1-4，本实施例提供一种技术方案：一种5G信息化语文教学用填词互动装置，包括显示组件1和支撑组件2，支撑组件2的顶部活动连接有显示组件1，
显示组件1包括：透光板101、磁铁102、灯板103、遮挡板104、固定块105、滑槽106、调节块107和双向丝杆108，透光板101嵌入设置于显示组件1的正面，磁铁102固定连接于透光板101的背面四角，灯板103固定连接于透光板101的背面中心处，遮挡板104紧密贴合于透光板101的正面，固定块105固定连接于显示组件1的底部中心处，滑槽106横向开设于固定块105的下端面，调节块107嵌入设置于滑槽106的内部，双向丝杆108横向贯穿于调节块107的内部下方；
支撑组件2包括：套筒201、限位环202、定位杆203、弹簧204、顶杆205和定位块206，套筒201固定连接于支撑组件2的顶部中心处，限位环202固定连接于套筒201的顶部，定位杆203嵌入设置于限位环202的左侧，弹簧204固定连接于套筒201的内部底端，顶杆205嵌入设置于套筒201的顶部，定位块206固定连接于顶杆205的顶部。
进一步的，透光板101为半透明的白色PVC材质，透光板101的正面为经过磨砂处理，透光板101经过磨砂处理其表面的摩擦系数增大，当遮挡板104贴附于透光板101上时不易滑动，同时磨砂处理能够减少光线的反射现象，进而避免因光线反射造成学生观察时出现模糊不清的情况，在光线较差时，通过灯板103反射至透光板101上的光线，能够有效提高透光板101正面的亮度，而教师使用半透明的白底黑字的词语卡片时，能够大大增加在远处观察词语卡片时的清晰度，进而便于教室后排的同学观察，同时灯光的变化能够有效凸显教师教学的重点，达到更好的教学效果。
进一步的，遮挡板104的尺寸与透光板101的尺寸相同，遮挡板104的背面设置有与磁铁102磁性相反的的磁极，利用磁铁异性相吸的原理，遮挡板104能够稳定的吸附在透光板101上，进而对透光板101进行遮挡。
进一步的，调节块107共设置有两个，两个调节块107均嵌入设置于滑槽106的内部，两个调节块107相邻的面均设置有防滑纹理。
进一步的，两个调节块107的内部设置有与双向丝杆108相匹配的螺纹。
进一步的，定位块206设置于两个调节块107之间，旋转双向丝杆108时，两个调节块107同时与双向丝杆108产生相对运动，通过调节调节块107对于定位块206的夹持力，能够对显示组件1相对于支撑组件2之间角度进行调节，进而便于达到最佳的显示效果。
进一步的，顶杆205的左侧开设有与定位杆203相匹配的通孔，通过弹簧204对顶杆205进行挤压，将其向上顶起，进而达到调节显示组件1高度的效果，同时将定位杆203插入顶杆205内部的通孔中，能够对顶杆205的位置进行限定。
其中，上述实施例所指词语卡片为带有磁极的半透明白色PVC材质卡片，词语卡片的正面印刷有黑色字体的词语，同时词语卡片的尺寸与透光板101的尺寸相同，从透光板101中照射出的光线能够透过词语卡片，通过黑色与白色的对比，达到提高清晰度的效果。
其中，显示组件1的内部后侧内壁中心处固定连接有控制单元，控制单元以及灯板103均设置有与之相匹配的电源，控制单元的信号发射端与灯板103的信号接收端信号连接，控制单元带有无线传输模块，可通过外部遥控器进行控制，控制单元是实现智能控制的单元。
工作原理：首先，顺时针旋转双向丝杆108，使两个调节块107远离定位块206，对显示组件1与支撑组件2之间的角度进行调节，然后，调节完成时逆时针旋转双向丝杆108，对显示组件1进行固定，接着，教师将带有磁极的白底黑字的词语卡片通过磁铁102吸附于透光板101的正面，紧接着，将所需的透光板101背面的灯板103开启，提高透光板101的亮度，便于学生观察，最后，教师使用完毕再将遮挡板104吸附于透光板101上即可。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (7)
1.一种5G信息化语文教学用填词互动装置，包括显示组件(1)和支撑组件(2)，支撑组件(2)的顶部活动连接有显示组件(1)，其特征在于：
显示组件(1)包括：透光板(101)、磁铁(102)、灯板(103)、遮挡板(104)、固定块(105)、滑槽(106)、调节块(107)和双向丝杆(108)，透光板(101)嵌入设置于显示组件(1)的正面，磁铁(102)固定连接于透光板(101)的背面四角，灯板(103)固定连接于透光板(101)的背面中心处，遮挡板(104)紧密贴合于透光板(101)的正面，固定块(105)固定连接于显示组件(1)的底部中心处，滑槽(106)横向开设于固定块(105)的下端面，调节块(107)嵌入设置于滑槽(106)的内部，双向丝杆(108)横向贯穿于调节块(107)的内部下方；
支撑组件(2)包括：套筒(201)、限位环(202)、定位杆(203)、弹簧(204)、顶杆(205)和定位块(206)，套筒(201)固定连接于支撑组件(2)的顶部中心处，限位环(202)固定连接于套筒(201)的顶部，定位杆(203)嵌入设置于限位环(202)的左侧，弹簧(204)固定连接于套筒(201)的内部底端，顶杆(205)嵌入设置于套筒(201)的顶部，定位块(206)固定连接于顶杆(205)的顶部。
2.根据权利要求1所述的一种5G信息化语文教学用填词互动装置，其特征在于：所述透光板(101)为半透明的白色PVC材质，所述透光板(101)的正面为经过磨砂处理。
3.根据权利要求1或2所述的一种5G信息化语文教学用填词互动装置，其特征在于：所述遮挡板(104)的尺寸与透光板(101)的尺寸相同，所述遮挡板(104)的背面设置有与磁铁(102)磁性相反的磁极。
4.根据权利要求1所述的一种5G信息化语文教学用填词互动装置，其特征在于：所述调节块(107)共设置有两个，两个所述调节块(107)均嵌入设置于滑槽(106)的内部，两个所述调节块(107)相邻的面均设置有防滑纹理。
5.根据权利要求1所述的一种5G信息化语文教学用填词互动装置，其特征在于：两个所述调节块(107)的内部设置有与双向丝杆(108)相匹配的螺纹。
6.根据权利要求1所述的一种5G信息化语文教学用填词互动装置，其特征在于：所述定位块(206)设置于两个所述调节块(107)之间。
7.根据权利要求1所述的一种5G信息化语文教学用填词互动装置，其特征在于：所述顶杆(205)的左侧开设有与定位杆(203)相匹配的通孔。
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