CN214410292U - 一种小学语文教学用识字辅助教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种小学语文教学用识字辅助教具，包括固定机构、辅助机构，所述固定机构包括底座、电机、吸盘，所述底座内部通过螺栓安装有所述电机，所述底座下端面安装有四个所述吸盘，所述底座上端面设置有滑杠，所述滑杠一侧设置有丝杠，所述丝杠上安装有升降座，所述升降座前侧设置有连接块；所述辅助机构包括安装台、立板、安装柱，所述安装台上端面设置有所述立板，所述立板上安装有所述安装柱，所述安装柱上固定有转动轴承。本实用新型结构简单，设计合理，生产成本低，不仅可以方便教师对汉字与成语的教学，同时装置生动有趣，也有助于学生对老师讲课内容的理解，让学生乐于参与学习，并且喜欢上学习。

Description

一种小学语文教学用识字辅助教具

技术领域

本实用新型涉及教学辅助教具技术领域，特别是涉及一种小学语文教学用识字辅助教具。

背景技术

汉字是我们日产生活交流所必须的语言，一般在儿童时期就要对孩子进行识字教学，所以需要一种小学语文教学用的识字装置。

当前对学生的识字教学一般还是老师在黑板上写下汉字以及拼音，来对学生进行教学的方式，这样被动学习的方式使得学生对汉字的记忆性较差，根据学生活泼的性格让学生自主学习会提高对汉字的记忆，同时也可以帮助学生对成语组成的理解与记忆，所以需要一种使学生提高对汉字及成语组成记忆力的小学语文教学用的识字装置，针对现有技术的不足，本实用新型公开了一种小学语文教学用识字辅助教具，以解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种小学语文教学用识字辅助教具。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：

一种小学语文教学用识字辅助教具，包括固定机构、辅助机构，所述固定机构包括底座、电机、吸盘，所述底座内部通过螺栓安装有所述电机，所述底座下端面安装有四个所述吸盘，所述底座上端面设置有滑杠，所述滑杠一侧设置有丝杠，所述丝杠上安装有升降座，所述升降座前侧设置有连接块；所述辅助机构包括安装台、立板、安装柱，所述安装台上端面设置有所述立板，所述立板上安装有所述安装柱，所述安装柱上固定有转动轴承，所述转动轴承外侧安装有转盘，所述转盘上设置有分区板，所述分区板前侧安装有显示屏，所述显示屏下方安装有红外线探头，所述转盘外侧的圆形面上粘接有一层海绵垫，所述安装柱前端面上设置有箭头板，所述箭头板上方的三角形面的后侧安装有信号接收器，所述立板一侧安装有扬声器，所述扬声器远离所述立板一侧设置有一号安装支架，所述一号安装支架上通过螺栓安装有显示器，所述一号安装支架后部设置有二号安装支架，所述二号安装支架上安装有触控屏。

作为本实用新型进一步的方案，所述吸盘通过螺栓固定在所述底座下端面，所述电机与所述丝杠通过联轴器连接，所述升降座与所述滑杠滑动连接。

作为本实用新型进一步的方案，所述安装柱焊接在所述立板上，所述转盘通过螺栓固定在所述转动轴承外侧。

作为本实用新型进一步的方案，所述分区板一体成型于所述转盘，且沿所述转盘圆周方向均匀设置有10个。

作为本实用新型进一步的方案，所述扬声器通过螺栓安装在所述安装台上端面，所述一号安装支架与所述二号安装支架均通过螺栓固定在所述安装台上端面。

作为本实用新型进一步的方案，所述触控屏与所述二号安装支架通过螺栓连接，且所述触控屏倾斜60度设置；这样设置方便教师进行操作。

作为本实用新型进一步的方案，每个所述分区板上均安装有一个所述显示屏与所述红外线探头。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

通过设置固定机构配合辅助机构，不仅方便对装置进行固定与高度调节，而且可以方便教师对汉字与成语的教学，同时装置生动有趣，也有助于学生对老师讲课内容的理解，让学生乐于参与学习，并且喜欢上学习，实用性高，适合推广使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型所述一种小学语文教学用识字辅助教具的立体图；

图2是本实用新型所述一种小学语文教学用识字辅助教具的内部结构示意图；

图3是本实用新型所述一种小学语文教学用识字辅助教具的右视图；

图4是本实用新型所述一种小学语文教学用识字辅助教具的转盘的结构示意图；

图5是本实用新型所述一种小学语文教学用识字辅助教具的安装台的结构示意图。

附图标记说明如下：

1、固定机构；2、辅助机构；101、底座；102、电机；103、吸盘；104、滑杠；105、丝杠；106、升降座；107、连接块；201、安装台；202、立板；203、安装柱；204、转动轴承；205、转盘；206、分区板；207、显示屏；208、红外线探头；209、海绵垫；210、箭头板；211、信号接收器；212、扬声器；213、一号安装支架；214、显示器；215、二号安装支架；216、触控屏。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步说明。

实施例

如图1、图2、图3、图4、图5所示，本实用新型提供一种技术方案：一种小学语文教学用识字辅助教具，包括固定机构1、辅助机构2，固定机构1包括底座101、电机102、吸盘103，底座101内部通过螺栓安装有电机102，底座101下端面安装有四个吸盘103，底座101上端面设置有滑杠104，滑杠104一侧设置有丝杠105，丝杠105上安装有升降座106，升降座106前侧设置有连接块107；辅助机构2包括安装台201、立板202、安装柱203，安装台201上端面设置有立板202，立板202上安装有安装柱203，安装柱203上固定有转动轴承204，转动轴承204外侧安装有转盘205，转盘205上设置有分区板206，分区板206前侧安装有显示屏207，显示屏207下方安装有红外线探头208，转盘205外侧的圆形面上粘接有一层海绵垫209，安装柱203前端面上设置有箭头板210，箭头板210上方的三角形面的后侧安装有信号接收器211，立板202一侧安装有扬声器212，扬声器212远离立板202一侧设置有一号安装支架213，一号安装支架213上通过螺栓安装有显示器214，一号安装支架213后部设置有二号安装支架215，二号安装支架215上安装有触控屏216。

在上述实施例的基础上：吸盘103通过螺栓固定在底座101下端面，电机102与丝杠105通过联轴器连接，升降座106与滑杠104滑动连接；安装柱203焊接在立板202上，转盘205通过螺栓固定在转动轴承204外侧；分区板206一体成型于转盘205，且沿转盘205圆周方向均匀设置有10个；扬声器212通过螺栓安装在安装台201上端面，一号安装支架213与二号安装支架215均通过螺栓固定在安装台201上端面；触控屏216与二号安装支架215通过螺栓连接，且触控屏216倾斜60度设置；这样设置方便教师进行操作；每个分区板206上均安装有一个显示屏207与红外线探头208。

工作原理：使用时，将装置通过吸盘103吸附在桌面上进行固定，可以根据学生身高进行调节装置的高度，电机102会带动丝杠105转动，升降座106带动安装台201沿滑杠104升降即可调节高度，显示器214与箭头板210的一侧对着学生，老师可以通过触控屏216进行操作控制，根据需要教学的汉字，将字体的偏旁拆解开，混合在其他的字体中，使其分别显示在显示屏207上，让学生手动转动转盘205，箭头板210是固定的，使箭头板210对着显示在显示屏207上要选择的字体，箭头板210对着显示屏207时，红外线探头208与信号接收器211相对，红外线探头208发出的信号被信号接收器211接收到，学生选择的字体被显示在显示器214上，学生选择完毕后，如果选择正确，扬声器212会播报选择正确，如果错误，扬声器212会播报选择错误，班级里的所有学生都可以观看到转盘205与显示器214，同时该装置也可以实现成语组成的教学，与汉字的拼组方式一样，海绵垫209的作用是吸汗与防滑。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。

Claims (7)

1.一种小学语文教学用识字辅助教具，其特征在于：包括固定机构(1)、辅助机构(2)，所述固定机构(1)包括底座(101)、电机(102)、吸盘(103)，所述底座(101)内部通过螺栓安装有所述电机(102)，所述底座(101)下端面安装有四个所述吸盘(103)，所述底座(101)上端面设置有滑杠(104)，所述滑杠(104)一侧设置有丝杠(105)，所述丝杠(105)上安装有升降座(106)，所述升降座(106)前侧设置有连接块(107)；所述辅助机构(2)包括安装台(201)、立板(202)、安装柱(203)，所述安装台(201)上端面设置有所述立板(202)，所述立板(202)上安装有所述安装柱(203)，所述安装柱(203)上固定有转动轴承(204)，所述转动轴承(204)外侧安装有转盘(205)，所述转盘(205)上设置有分区板(206)，所述分区板(206)前侧安装有显示屏(207)，所述显示屏(207)下方安装有红外线探头(208)，所述转盘(205)外侧的圆形面上粘接有一层海绵垫(209)，所述安装柱(203)前端面上设置有箭头板(210)，所述箭头板(210)上方的三角形面的后侧安装有信号接收器(211)，所述立板(202)一侧安装有扬声器(212)，所述扬声器(212)远离所述立板(202)一侧设置有一号安装支架(213)，所述一号安装支架(213)上通过螺栓安装有显示器(214)，所述一号安装支架(213)后部设置有二号安装支架(215)，所述二号安装支架(215)上安装有触控屏(216)。

2.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用识字辅助教具，其特征在于：所述吸盘(103)通过螺栓固定在所述底座(101)下端面，所述电机(102)与所述丝杠(105)通过联轴器连接，所述升降座(106)与所述滑杠(104)滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用识字辅助教具，其特征在于：所述安装柱(203)焊接在所述立板(202)上，所述转盘(205)通过螺栓固定在所述转动轴承(204)外侧。

4.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用识字辅助教具，其特征在于：所述分区板(206)一体成型于所述转盘(205)，且沿所述转盘(205)圆周方向均匀设置有10个。

5.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用识字辅助教具，其特征在于：所述扬声器(212)通过螺栓安装在所述安装台(201)上端面，所述一号安装支架(213)与所述二号安装支架(215)均通过螺栓固定在所述安装台(201)上端面。

6.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用识字辅助教具，其特征在于：所述触控屏(216)与所述二号安装支架(215)通过螺栓连接，且所述触控屏(216)倾斜60度设置。

7.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用识字辅助教具，其特征在于：每个所述分区板(206)上均安装有一个所述显示屏(207)与所述红外线探头(208)。

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