CN214202679U - 一种教育信息化硬件设备的展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教育信息化硬件设备的展示装置，包括桌体，所述桌体的两侧均设置有侧板，所述侧板的顶部设置有顶盖，所述顶盖的正下方设置有置物台，所述置物台的右侧设置有透视窗，所述透视窗的正下方设置有显示屏安装部，所述置物台的正下方设置有承载板，所述承载板的上表面设置有双向驱动电机，所述双向驱动电机的右侧设置有滚珠丝杠，所述滚珠丝杠的上方设置有联动杆。本实用新型的一种教育信息化硬件设备的展示装置，借助双向驱动电机和滚珠丝杠可以对液晶显示器的视觉倾角进行调整，更适用于不同身高的教职工，优化视觉体验，另外，顶盖和滑盖可以起到防尘保护的作用，还可以防止日常教学用具和内部设施损坏或丢失。

Description

一种教育信息化硬件设备的展示装置

技术领域

本实用新型涉及多媒体教学领域，特别涉及一种教育信息化硬件设备的展示装置。

背景技术

教育信息化是指在教育领域(教育管理、教育教学和教育科研)全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。现有的教育信息化硬件设备的展示设备对于计算机显示屏没有较好的保护措施，另外，由于开放式布局，日常使用过程中，会有教学用具丢失的问题，长时间使用后，内部会落入过多的粉笔粉尘，干扰显示器的观看效果。为此，我们提出一种教育信息化硬件设备的展示装置。

实用新型内容

本实用新型的主要目的在于提供一种教育信息化硬件设备的展示装置，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种教育信息化硬件设备的展示装置，包括桌体，所述桌体的两侧位置均设置有侧板，所述侧板的顶部位置设置有顶盖，所述顶盖的正下方位置设置有置物台，所述置物台的右侧位置设置有透视窗，所述透视窗的正下方位置设置有显示屏安装部，所述置物台的正下方位置设置有承载板，所述承载板的上表面位置设置有双向驱动电机，所述双向驱动电机的右侧位置设置有滚珠丝杠，所述滚珠丝杠的上方位置设置有联动杆。

优选的，所述桌体、侧板和顶盖均是由合金钢材料制造的，所述侧板焊接于桌体的左右两侧位置，所述顶盖位于侧板的顶部位置，所述顶盖的前后外边缘位置均设置有直线线轨，所述直线线轨的数量有两条，并且分别嵌装于桌体与顶盖前后外边缘的衔接处，所述顶盖采用分体式设计。

通过采用上述技术方案，可达到如下技术效果：顶盖可以沿着直线线轨进行滑动，在不需要使用该展示装置时，可以起到保护内部设施的作用，也可以防尘。

优选的，所述置物台焊接于侧板之间的位置，所述置物台的上表面的中间位置开设有槽口，所述槽口呈矩形，所述槽口的顶部位置滑动连接有滑盖，所述滑盖的上表面位置焊接有把手。

通过采用上述技术方案，可达到如下技术效果：槽口内可以放置键盘，不用键盘时，可以滑动滑盖，将槽口关闭，避免键盘表面积尘。

优选的，所述透视窗开设于桌体的上表面位置，所述透视窗内部嵌装有钢化玻璃，所述显示屏安装部轴接于桌体内部对应透视窗的下方位置，所述显示屏安装部的下表面位置螺纹连接有紧固板，所述紧固板呈“L”字形，所述紧固板的数量有四个，并且呈矩形阵列均匀分布。

通过采用上述技术方案，可达到如下技术效果：计算机的液晶显示器可以通过紧固板安装到显示器安装部上，使用者可以通过透视窗看到显示器上的显示画面，透视窗可以起到保护显示器屏幕的作用。

优选的，所述承载板焊接于桌体内部靠前侧的位置，所述双向驱动电机与承载板之间的连接方式为螺合配合，所述滚珠丝杠轴接于双向驱动电机右侧的转轴部，所述滚珠丝杠的上方位置螺合配合有y接头座，所述联动杆的下端位置与y接头座相互转动连接，所述显示屏安装部的下表面靠上的位置螺合配合有i接头座，所述联动杆的上端与i接头座之间相互转动连接。

通过采用上述技术方案，可达到如下技术效果：双向驱动电机驱动滚珠丝杠转动，进而通过联动杆对显示器安装部的倾斜角度进行调整，有助于适用于不同身高的教职工使用。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：该教育信息化硬件设备的展示装置，通过设置有槽口、滑盖和把手，可以将键盘放在槽口内，当教学结束后，可滑动滑盖，将槽口关闭，防止键盘上落入粉尘，保持键盘的整洁，延长键盘的使用寿命。通过设置有透视窗、显示器安装部和紧固板，计算机的液晶显示器可以通过位于显示器安装部下表面位置的紧固板固定，使用者可以通过透视窗观看到液晶显示器上的显示画面，同时透视窗还可以起到防止液晶显示器屏幕积尘的作用。通过设置有侧板、顶盖和直线线轨，在教学结束后，可以将顶盖沿着直线线轨往中间滑动，将置物台保护起来，有助于防止置物台上教学用具丢失，同时保护其他设施。通过设置有双向驱动电机、滚珠丝杠、y接头座、联动杆和i接头座，在需要调整液晶显示器的视角时，可以开启位于承载板顶部的双向驱动电机，双向驱动电机能够通过驱动滚珠丝杠转动，进而使得y接头座往前侧移动，进而带动联动杆绕着位于显示器安装部下表面的i接头座进行偏转，使得显示器安装部绕着转动轴逆时针转动一定的角度，这样有助于调大液晶显示器的视觉倾角，当y接头座沿着滚珠丝杠往后移动时，便能减小液晶显示器的视觉倾角，以便于不同身高的教职工使用，有助于优化观看液晶显示器的视觉体验。

附图说明

图1为本实用新型一种教育信息化硬件设备的展示装置的顶盖关闭状态的整体结构示意图；

图2为本实用新型一种教育信息化硬件设备的展示装置的顶盖打开状态的结构示意图；

图3为本实用新型一种教育信息化硬件设备的展示装置的右剖视图；

图4为本实用新型一种教育信息化硬件设备的展示装置图3中的A处的放大图；

图5为本实用新型一种教育信息化硬件设备的置物台的侧剖视图。

图中：1、桌体；2、侧板；3、顶盖；4、置物台；5、透视窗；6、显示屏安装部；7、承载板；8、双向驱动电机；9、滚珠丝杠；10、联动杆；11、直线线轨；12、槽口；13、滑盖；14、把手；15、紧固板；16、y接头座；17、i接头座。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

如图1-5所示，一种教育信息化硬件设备的展示装置，包括桌体1，桌体1的两侧位置均设置有侧板2，侧板2的顶部位置设置有顶盖3，顶盖3的正下方位置设置有置物台4，置物台4的右侧位置设置有透视窗5，透视窗5的正下方位置设置有显示屏安装部6，置物台4的正下方位置设置有承载板7，承载板7的上表面位置设置有双向驱动电机8，双向驱动电机8的右侧位置设置有滚珠丝杠9，滚珠丝杠9的上方位置设置有联动杆10。

桌体1、侧板2和顶盖3均是由合金钢材料制造的，侧板2焊接于桌体1的左右两侧位置，顶盖3位于侧板2的顶部位置，顶盖3的前后外边缘位置均设置有直线线轨11，直线线轨11的数量有两条，并且分别嵌装于桌体1与顶盖3前后外边缘的衔接处，顶盖3采用分体式设计。

置物台4焊接于侧板2之间的位置，置物台4的上表面的中间位置开设有槽口12，槽口12呈矩形，槽口12的顶部位置滑动连接有滑盖13，滑盖13的上表面位置焊接有把手14。

透视窗5开设于桌体1的上表面位置，透视窗5内部嵌装有钢化玻璃，显示屏安装部6轴接于桌体1内部对应透视窗5的下方位置，显示屏安装部6的下表面位置螺纹连接有紧固板15，紧固板15呈“L”字形，紧固板15的数量有四个，并且呈矩形阵列均匀分布。

承载板7焊接于桌体1内部靠前侧的位置，双向驱动电机8与承载板7之间的连接方式为螺合配合，滚珠丝杠9轴接于双向驱动电机8右侧的转轴部，滚珠丝杠9的上方位置螺合配合有y接头座16，联动杆10的下端位置与y接头座16相互转动连接，显示屏安装部6的下表面靠上的位置螺合配合有i接头座17，联动杆10的上端与i接头座17之间相互转动连接。

需要说明的是，本实用新型为一种教育信息化硬件设备的展示装置，在使用前，使用者首先打开桌体1的背板，再把显示器安装部6下表面的紧固板15的螺栓和螺帽拧下，接着将液晶显示器放置到显示器安装部6上，接着将紧固板15重新螺接上即可，然后将液晶显示器的电源线插到插排上，将计算机主机放置到桌体1内部，并将键盘、液晶显示器与主机连接好，将键盘放置到置物台4上表面的槽口12内，便完成了使用前的准备工作。在使用时，使用者首先将顶盖3沿着左右方向滑动，便可将顶盖3沿着直线线轨11向左右方向打开，然后滑动滑盖13，可以使用键盘，使用者可以将日常的教学用具放置到置物台4上，还可以通过透视窗5看到液晶显示器上的显示画面，当使用者觉得液晶显示器视角偏转过大时，可以开启双向驱动电机8，双向驱动电机8通过驱动滚珠丝杠9转动，进而使得y接头座16往使用者方向移动，通过联动杆10使得显示器安装部6绕着转动轴逆时针转动，可以降低显示器安装部6的视觉倾角，当y接头座16往桌体1背板方向移动时，便能调大显示器安装部6的视觉倾角，这样便于不同身高的教职工使用，优化观看液晶显示器的视觉体验。当使用结束后，可以滑动滑盖13，将槽口12关闭，有助于防止键盘上落入粉尘，之后再将顶盖3往往中间滑动，便能关闭置物台4，有助于保护置物台4内的教学用具不丢失，同时，还可以保护透视窗5等其他内置设施，同时兼具防尘作用。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (5)

1.一种教育信息化硬件设备的展示装置，包括桌体(1)，其特征在于：所述桌体(1)的两侧位置均设置有侧板(2)，所述侧板(2)的顶部位置设置有顶盖(3)，所述顶盖(3)的正下方位置设置有置物台(4)，所述置物台(4)的右侧位置设置有透视窗(5)，所述透视窗(5)的正下方位置设置有显示屏安装部(6)，所述置物台(4)的正下方位置设置有承载板(7)，所述承载板(7)的上表面位置设置有双向驱动电机(8)，所述双向驱动电机(8)的右侧位置设置有滚珠丝杠(9)，所述滚珠丝杠(9)的上方位置设置有联动杆(10)。

2.根据权利要求1所述的一种教育信息化硬件设备的展示装置，其特征在于：所述桌体(1)、侧板(2)和顶盖(3)均是由合金钢材料制造的，所述侧板(2)焊接于桌体(1)的左右两侧位置，所述顶盖(3)位于侧板(2)的顶部位置，所述顶盖(3)的前后外边缘位置均设置有直线线轨(11)，所述直线线轨(11)的数量有两条，并且分别嵌装于桌体(1)与顶盖(3)前后外边缘的衔接处，所述顶盖(3)采用分体式设计。

3.根据权利要求1所述的一种教育信息化硬件设备的展示装置，其特征在于：所述置物台(4)焊接于侧板(2)之间的位置，所述置物台(4)的上表面的中间位置开设有槽口(12)，所述槽口(12)呈矩形，所述槽口(12)的顶部位置滑动连接有滑盖(13)，所述滑盖(13)的上表面位置焊接有把手(14)。

4.根据权利要求1所述的一种教育信息化硬件设备的展示装置，其特征在于：所述透视窗(5)开设于桌体(1)的上表面位置，所述透视窗(5)内部嵌装有钢化玻璃，所述显示屏安装部(6)轴接于桌体(1)内部对应透视窗(5)的下方位置，所述显示屏安装部(6)的下表面位置螺纹连接有紧固板(15)，所述紧固板(15)呈“L”字形，所述紧固板(15)的数量有四个，并且呈矩形阵列均匀分布。

5.根据权利要求1所述的一种教育信息化硬件设备的展示装置，其特征在于：所述承载板(7)焊接于桌体(1)内部靠前侧的位置，所述双向驱动电机(8)与承载板(7)之间的连接方式为螺合配合，所述滚珠丝杠(9)轴接于双向驱动电机(8)右侧的转轴部，所述滚珠丝杠(9)的上方位置螺合配合有y接头座(16)，所述联动杆(10)的下端位置与y接头座(16)相互转动连接，所述显示屏安装部(6)的下表面靠上的位置螺合配合有i接头座(17)，所述联动杆(10)的上端与i接头座(17)之间相互转动连接。

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