CN214098705U - 一种高职学生语文教学用互动式教学板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种高职学生语文教学用互动式教学板，其技术要点是：包括底座，底座远离地面一侧固定连接有升降装置，升降装置远离地面一侧固定连接有固定台，固定台竖直设置且铰接有第一连杆，第一连杆一端固定连接有书写板，另一端固定连接有抽取装置，抽取装置包括固定板，固定板固定连接有第一电机，第一电机固定连接有转轴，转轴固定连接有第二连杆，转轴套设有套筒，套筒套设且固定连接有限位板，第二连杆插设且滑动连接有第三连杆，第三连杆与限位板远离第一电机一侧滑动连接，第三连杆远离限位板一端固定连接有指示柱，另设有与限位板平行的转盘，转盘与套筒固定连接，指示柱与转盘滑动连接，固定台靠近升降装置一侧设有驱动装置。
Description
技术领域
本实用新型涉及语文教学技术领域，具体为一种高职学生语文教学用互动式教学板。
背景技术
学习是人们不断提升自己的过程，语文作为学习汉语的主要课程之一，贯穿在各个阶段的学习中，也是高职学生主要的课程，在教学过程中教学板是一种常用的辅助教学设备；
目前使用的高职学生语文教学用教学板不方便师生之间的互动，不利于学生的学习，影响了老师的教学质量，本实用新型提供一种高职学生语文教学用互动式教学板，以解决上述背景技术提出的问题。
实用新型内容
针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种高职学生语文教学用互动式教学板，其具有的优点：通过设置的书写板与抽取装置，打开第一电机，第一电机的运动带动转轴与第二连杆进行旋转，进而带动第三连杆，使得第三连杆在限位板上滑动，进而带动指示柱在转盘上滑动，在转盘上镶嵌学生的姓名，当老师在书写板上撰写古诗词等需要学生填空时，打开驱动装置，驱动装置使得第一连杆运动，将抽取装置顶起，可以更全面的让学生看到指示柱的位置，此时指示柱指到哪个名字，就由哪个同学回答，提高教学的互动性与趣味性，可以提高学生学习注意力，提高教学质量；通过设置的升降装置，可以根据老师之间不同的身高进行调整，也可以在学生书写时进行高度调整，提高装置的适用性，提高教学质量；通过设置的第一面板与第二面板，第一面板与第二面板的铰接设置，可以增加书写板的书写面积。
本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：
一种高职学生语文教学用互动式教学板，包括底座，所述底座远离地面一侧固定连接有升降装置，所述升降装置远离地面一侧固定连接有固定台，所述固定台竖直设置且铰接有第一连杆，所述第一连杆与所述固定台的铰接轴水平设置，所述第一连杆一端固定连接有书写板，另一端固定连接有抽取装置，所述抽取装置包括固定板，所述固定板与所述第一连杆平行且两者固定连接，所述固定板远离所述第一连杆一侧固定连接有第一电机，所述第一电机输出轴的轴线与所述第一连杆平行，所述第一电机的输出端固定连接有转轴，所述转轴远离所述第一电机一端固定连接有与其垂直设置的第二连杆，所述转轴套设且转动连接有套筒，所述套筒与所述固定板固定连接，所述套筒套设且固定连接有倾斜设置的限位板，所述第二连杆插设且滑动连接有第三连杆，所述第三连杆与所述限位板远离所述第一电机一侧滑动连接，所述第三连杆远离所述限位板一端固定连接有指示柱，另设有与限位板平行的转盘，所述转盘与所述套筒固定连接，所述指示柱与所述转盘滑动连接，所述固定台靠近升降装置一侧设有驱动装置。
通过采用上述技术方案，通过设置的书写板与抽取装置，打开第一电机，第一电机的运动带动转轴与第二连杆进行旋转，进而带动第三连杆，使得第三连杆在限位板上滑动，进而带动指示柱在转盘上滑动，在转盘上镶嵌学生的姓名，当老师在书写板上撰写古诗词等需要学生填空时，打开驱动装置，驱动装置使得第一连杆运动，将抽取装置顶起，可以更全面的让学生看到指示柱的位置，此时指示柱指到哪个名字，就由哪个同学回答，提高教学的互动性与趣味性，可以提高学生学习注意力，提高教学质量；通过设置的升降装置，可以根据老师之间不同的身高进行调整，也可以在学生书写时进行高度调整，提高装置的适用性，提高教学质量；通过设置的第一面板与第二面板，第一面板与第二面板的铰接设置，可以增加书写板的书写面积。
本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述第三连杆靠近所述限位板一侧套设有弹簧，所述弹簧的两端分别固定连接于所述第二连杆与所述第三连杆，当所述第三连杆未受外力时，所述弹簧处于未伸缩状态。
通过采用上述技术方案，弹簧的设置可以提高第三连杆运动的稳定性。
本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述升降装置包括第二电机，所述第二电机与所述底座固定连接，所述第二电机输出轴的轴线水平设置，所述第二电机的输出端固定连接有双向螺纹柱，所述双向螺纹柱的两端分别通过支撑板与所述底座转动连接，所述双向螺纹柱两端均套设且螺纹连接有第一滑块，所述第一滑块与所述底座滑动连接，所述第一滑块远离所述底座一端铰接有第四连杆，另设有放置台，所述第四连杆远离所述第一滑块一端与所述放置台铰接，所述放置台与所述固定台固定连接。
通过采用上述技术方案，通过设置升降装置，打开第二电机，第二电机的运动带动双向螺纹柱旋转，进而带动第一滑块与第四连杆运动，实现放置台的升高与降低，进而实现书写板的升高与降低，可以根据老师之间不同的身高进行调整，也可以在学生书写时进行高度调整，提高装置的适用性，提高教学质量。
本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述驱动装置包括第五连杆，所述第五连杆与所述第一连杆铰接，所述第五连杆远离所述第一连杆一端铰接有第二滑块，所述第二滑块与所述放置台滑动连接，所述第二滑块的滑动方向垂直于所述固定台与所述第一连杆的铰接轴，所述第二滑块沿其滑动方向的一侧固定连接有第一气缸，所述第一气缸与所述放置台固定连接。
通过采用上述技术方案，通过设置的驱动装置，打开第一气缸，第一气缸的运动带动第二滑块与第五连杆进行运动，第五连杆的运动带动第一连杆进行运动，便于将抽取装置进行升高，书写板降低，将抽取装置展示在学生面前，便于对回答问题的学生进行抽取，提高装置的公开性。
本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述书写板包括第一面板与第二面板，所述第一面板与所述第一连杆固定连接，所述第一面板与所述第二面板铰接，所述第一面板与所述第二面板的铰接轴垂直于所述第一连杆，所述第一面板的周侧固定连接有锁扣。
通过采用上述技术方案，通过设置的第一面板与第二面板，第一面板与第二面板的铰接设置，可以增加书写板的书写面积，并且锁扣的设置可以对第第一面板与第二面板进行固定，增加书写板的稳定性。
本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座靠近地面一侧固定连接有万向轮，且所述万向轮固定连接有制动器。
通过采用上述技术方案，万向轮的设置方便整个装置进行移动，且通过设置的制动器可以提高整个装置的稳定性。
综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：
1.通过设置的书写板与抽取装置，打开第一电机，第一电机的运动带动转轴与第二连杆进行旋转，进而带动第三连杆，使得第三连杆在限位板上滑动，进而带动指示柱在转盘上滑动，在转盘上镶嵌学生的姓名，当老师在书写板上撰写古诗词等需要学生填空时，打开驱动装置，驱动装置使得第一连杆运动，将抽取装置顶起，可以更全面的让学生看到指示柱的位置，此时指示柱指到哪个名字，就由哪个同学回答，提高教学的互动性与趣味性，可以提高学生学习注意力，提高教学质量；通过设置的升降装置，可以根据老师之间不同的身高进行调整，也可以在学生书写时进行高度调整，提高装置的适用性，提高教学质量；通过设置的第一面板与第二面板，第一面板与第二面板的铰接设置，可以增加书写板的书写面积；
2.通过设置升降装置，打开第二电机，第二电机的运动带动双向螺纹柱旋转，进而带动第一滑块与第四连杆运动，实现放置台的升高与降低，进而实现书写板的升高与降低，可以根据老师之间不同的身高进行调整，也可以在学生书写时进行高度调整，提高装置的适用性，提高教学质量；
3.通过设置的驱动装置，打开第一气缸，第一气缸的运动带动第二滑块与第五连杆进行运动，第五连杆的运动带动第一连杆进行运动，便于将抽取装置进行升高，书写板降低，将抽取装置展示在学生面前，便于对回答问题的学生进行抽取，提高装置的公开性。
附图说明
图1是本实用新型第一视角结构示意图；
图2是本实用新型第二视角结构示意图。
附图标记：1、底座；2、升降装置；21、第二电机；22、双向螺纹柱；23、第一滑块；24、第四连杆；25、放置台；3、固定台；4、第一连杆；5、书写板；51、第一面板；52、第二面板；53、锁扣；6、抽取装置；61、固定板；62、第一电机；63、转轴；64、第二连杆；65、套筒；66、限位板；67、第三连杆；68、指示柱；69、转盘；7、驱动装置；71、第五连杆；72、第二滑块；73、第一气缸；8、弹簧；9、万向轮。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。
参照图1与图2所示，为本实用新型所披露的一种高职学生语文教学用互动式教学板，包括底座1，底座1远离地面一侧固定连接有升降装置2，升降装置2远离地面一侧固定连接有固定台3，固定台3竖直设置且铰接有第一连杆4，第一连杆4与固定台3的铰接轴水平设置，第一连杆4一端固定连接有书写板5，另一端固定连接有抽取装置6，抽取装置6包括固定板61，固定板61与第一连杆4平行且两者固定连接，固定板61远离第一连杆4一侧固定连接有第一电机62，第一电机62输出轴的轴线与第一连杆4平行，第一电机62的输出端固定连接有转轴63，转轴63远离第一电机62一端固定连接有与其垂直设置的第二连杆64，转轴63套设且转动连接有套筒65，套筒65与固定板61固定连接，套筒65套设且固定连接有倾斜设置的限位板66，第二连杆64插设且滑动连接有第三连杆67，第三连杆67与限位板66远离第一电机62一侧滑动连接，第三连杆67远离限位板66一端固定连接有指示柱68，另设有与限位板66平行的转盘69，转盘69与套筒65固定连接，指示柱68与转盘69滑动连接，固定台3靠近升降装置2一侧设有驱动装置7，通过设置的书写板5与抽取装置6，打开第一电机62，第一电机62的运动带动转轴63与第二连杆64进行旋转，进而带动第三连杆67，使得第三连杆67在限位板66上滑动，进而带动指示柱68在转盘69上滑动，在转盘69上镶嵌学生的姓名，当老师在书写板5上撰写古诗词等需要学生填空时，打开驱动装置7，驱动装置7使得第一连杆4运动，将抽取装置6顶起，可以更全面的让学生看到指示柱68的位置，此时指示柱68指到哪个名字，就由哪个同学回答，提高教学的互动性与趣味性，可以提高学生学习注意力，提高教学质量；通过设置的升降装置2，可以根据老师之间不同的身高进行调整，也可以在学生书写时进行高度调整，提高装置的适用性，提高教学质量；通过设置的第一面板51与第二面板52，第一面板51与第二面板52的铰接设置，可以增加书写板5的书写面积。
参照图1与图2所示，第三连杆67靠近限位板66一侧套设有弹簧8，弹簧8的选择满足弹力需求即可，弹簧8的两端分别固定连接于第二连杆64与第三连杆67，当第三连杆67未受外力时，弹簧8处于未伸缩状态，弹簧8的设置可以提高第三连杆67运动的稳定性。
参照图1与图2所示，升降装置2包括第二电机21，第二电机21与底座1固定连接，第二蒂电机21选择伺服电机，第二电机21输出轴的轴线水平设置，第二电机21的输出端固定连接有双向螺纹柱22，双向螺纹柱22的两端分别通过支撑板与底座1转动连接，双向螺纹柱22两端均套设且螺纹连接有第一滑块23，第一滑块23与底座1滑动连接，第一滑块23远离底座1一端铰接有第四连杆24，另设有放置台25，第四连杆24远离第一滑块23一端与放置台25铰接，放置台25与固定台3固定连接，通过设置升降装置2，打开第二电机21，第二电机21的运动带动双向螺纹柱22旋转，进而带动第一滑块23与第四连杆24运动，实现放置台25的升高与降低，进而实现书写板5的升高与降低，可以根据老师之间不同的身高进行调整，也可以在学生书写时进行高度调整，提高装置的适用性，提高教学质量。
参照图1与图2所示，驱动装置7包括第五连杆71，第五连杆71与第一连杆4铰接，第五连杆71远离第一连杆4一端铰接有第二滑块72，第二滑块72与放置台25滑动连接，第二滑块72的滑动方向垂直于固定台3与第一连杆4的铰接轴，第二滑块72沿其滑动方向的一侧固定连接有第一气缸73，第一气缸73与放置台25固定连接，通过设置的驱动装置7，打开第一气缸73，第一气缸73的运动带动第二滑块72与第五连杆71进行运动，第五连杆71的运动带动第一连杆4进行运动，便于将抽取装置6进行升高，书写板5降低，将抽取装置6展示在学生面前，便于对回答问题的学生进行抽取，提高装置的公开性。
参照图1与图2所示，书写板5包括第一面板51与第二面板52，第一面板51与第一连杆4固定连接，第一面板51与第二面板52铰接，第一面板51与第二面板52的铰接轴垂直于第一连杆4，第一面板51的周侧固定连接有锁扣53，通过设置的第一面板51与第二面板52，第一面板51与第二面板52的铰接设置，可以增加书写板5的书写面积，并且锁扣53的设置可以对第第一面板51与第二面板52进行固定，增加书写板5的稳定性。
参照图2所示，底座1靠近地面一侧固定连接有万向轮9，且万向轮9固定连接有制动器，万向轮9的设置方便整个装置进行移动，且通过设置的制动器可以提高整个装置的稳定性。
本实施例的实施原理为：先根据老师的身高进行高度调节，打开第二电机21，第二电机21的运动带动双向螺纹柱22旋转，进而带动第一滑块23与第四连杆24运动，实现放置台25的升高与降低，进而实现书写板5的升高与降低；打开第一电机62，第一电机62的运动带动转轴63与第二连杆64进行旋转，进而带动第三连杆67，使得第三连杆67在限位板66上滑动，进而带动指示柱68在转盘69上滑动，在转盘69上镶嵌学生的姓名，当老师在书写板5上撰写古诗词等需要学生填空时，然后打开第一气缸73，第一气缸73的运动带动第二滑块72与第五连杆71进行运动，第五连杆71的运动带动第一连杆4进行运动，便于将抽取装置6进行升高，书写板5降低，可以更全面的让学生看到指示柱68的位置，此时指示柱68指到哪个名字，就由哪个同学回答，提高教学的互动性与趣味性，可以提高学生学习注意力，提高教学质量。
本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种高职学生语文教学用互动式教学板，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)远离地面一侧固定连接有升降装置(2)，所述升降装置(2)远离地面一侧固定连接有固定台(3)，所述固定台(3)竖直设置且铰接有第一连杆(4)，所述第一连杆(4)与所述固定台(3)的铰接轴水平设置，所述第一连杆(4)一端固定连接有书写板(5)，另一端固定连接有抽取装置(6)，所述抽取装置(6)包括固定板(61)，所述固定板(61)与所述第一连杆(4)平行且两者固定连接，所述固定板(61)远离所述第一连杆(4)一侧固定连接有第一电机(62)，所述第一电机(62)输出轴的轴线与所述第一连杆(4)平行，所述第一电机(62)的输出端固定连接有转轴(63)，所述转轴(63)远离所述第一电机(62)一端固定连接有与其垂直设置的第二连杆(64)，所述转轴(63)套设且转动连接有套筒(65)，所述套筒(65)与所述固定板(61)固定连接，所述套筒(65)套设且固定连接有倾斜设置的限位板(66)，所述第二连杆(64)插设且滑动连接有第三连杆(67)，所述第三连杆(67)与所述限位板(66)远离所述第一电机(62)一侧滑动连接，所述第三连杆(67)远离所述限位板(66)一端固定连接有指示柱(68)，另设有与限位板(66)平行的转盘(69)，所述转盘(69)与所述套筒(65)固定连接，所述指示柱(68)与所述转盘(69)滑动连接，所述固定台(3)靠近升降装置(2)一侧设有驱动装置(7)。
2.根据权利要求1所述的一种高职学生语文教学用互动式教学板，其特征在于，所述第三连杆(67)靠近所述限位板(66)一侧套设有弹簧(8)，所述弹簧(8)的两端分别固定连接于所述第二连杆(64)与所述第三连杆(67)，当所述第三连杆(67)未受外力时，所述弹簧(8)处于未伸缩状态。
3.根据权利要求1所述的一种高职学生语文教学用互动式教学板，其特征在于，所述升降装置(2)包括第二电机(21)，所述第二电机(21)与所述底座(1)固定连接，所述第二电机(21)输出轴的轴线水平设置，所述第二电机(21)的输出端固定连接有双向螺纹柱(22)，所述双向螺纹柱(22)的两端分别通过支撑板与所述底座(1)转动连接，所述双向螺纹柱(22)两端均套设且螺纹连接有第一滑块(23)，所述第一滑块(23)与所述底座(1)滑动连接，所述第一滑块(23)远离所述底座(1)一端铰接有第四连杆(24)，另设有放置台(25)，所述第四连杆(24)远离所述第一滑块(23)一端与所述放置台(25)铰接，所述放置台(25)与所述固定台(3)固定连接。
4.根据权利要求3所述的一种高职学生语文教学用互动式教学板，其特征在于，所述驱动装置(7)包括第五连杆(71)，所述第五连杆(71)与所述第一连杆(4)铰接，所述第五连杆(71)远离所述第一连杆(4)一端铰接有第二滑块(72)，所述第二滑块(72)与所述放置台(25)滑动连接，所述第二滑块(72)的滑动方向垂直于所述固定台(3)与所述第一连杆(4)的铰接轴，所述第二滑块(72)沿其滑动方向的一侧固定连接有第一气缸(73)，所述第一气缸(73)与所述放置台(25)固定连接。
5.根据权利要求1所述的一种高职学生语文教学用互动式教学板，其特征在于，所述书写板(5)包括第一面板(51)与第二面板(52)，所述第一面板(51)与所述第一连杆(4)固定连接，所述第一面板(51)与所述第二面板(52)铰接，所述第一面板(51)与所述第二面板(52)的铰接轴垂直于所述第一连杆(4)，所述第一面板(51)的周侧固定连接有锁扣(53)。
6.根据权利要求1所述的一种高职学生语文教学用互动式教学板，其特征在于，所述底座(1)靠近地面一侧固定连接有万向轮(9)，且所述万向轮(9)固定连接有制动器。
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