CN111627265A - 一种多功能数学教学展示板 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种多功能数学教学展示板，主要涉及教学用具技术领域。包括底板，所述底板上设有立柱，所述立柱两侧均设有第一展示板，所述第一展示板与立柱转动连接，所述第一展示板能在底板上转动，所述第一展示板上设有第二展示板，所述第二展示板能够沿第一展示板在一定范围内移动。本发明有益效果：方便偏远位置的学生看清展示板上内容，且展示板面积利用较好，并避免学生在上台进行复述时看到教师刚刚写上的内容，能够取得更好的教学效果和教学质量。

Description

一种多功能数学教学展示板

技术领域

本发明涉及教学用具技术领域，具体是一种多功能数学教学展示板。

背景技术

随着社会的发展,人们对于教育也越来越重视。学校教育作为教育的主阵地,对学生进行各学科的教育教学。在数学教学领域，通常需要绘制各种图形、曲线来帮助理解、表达对数学的认识以及数学公式或函数关系等的理解，有很多时候需要学生跟随教师的讲解进行自主勾划，不同的点线位代表的不同含义，尤其是立体几何等特别需要学生自行练习。传统的做法是教师在展示板上先进行演示,然后进行讲解板书,平面的展示板角度固定，且展示板为了不阻挡学生看黑板上的内容，往往都会放在教室一侧，对展示板的摆放位置有一定的限制，且坐在偏远位置的学生可能不方便看清楚展示板上的内容，反复搬动展示板又较为繁琐，这些都会对学生的学习效果产生影响；另外现有的展示板往往设置为底部框架上部为平板的式样，这样底部面积就被浪费掉，展示面积不够大，有时较多内容需要展示，教师需要反复更换展示板上的内容，效率较低；在教师展示描绘结束后，通常会请学生到讲台上进行复述描画，学生在勾划过程中，有可能会去看教师刚刚在展示板上写划出的内容，影响教师对学生学习掌握情况的真是了解，这些都对教学有一定的影响。

发明内容

本发明的目的在于提供一种多功能数学教学展示板，能够在一定程度上解决现有技术问题，可以方便偏远位置的学生看清展示板上内容，且展示板面积利用较好，并避免学生在上台进行复述时看到教师刚刚写上的内容，能够取得更好的教学效果和教学质量。

本发明为了实现上述目的，采用以下技术方案实现：

一种多功能数学教学展示板，包括底板，所述底板上设有立柱，所述立柱两侧均设有第一展示板，所述第一展示板与立柱转动连接，所述第一展示板能在底板上转动，所述第一展示板上设有第二展示板，所述第二展示板能够沿第一展示板在一定范围内移动。

所述第一展示板底部设有第一滚轮，所述底板上设有与第一滚轮相配合的弧形轨道，所述第一展示板转动带动第一滚轮沿轨道移动。

所述第一展示板上设有定位块，所述定位块上设有定位孔，所述底板上设有若干与定位孔相配合的辅助定位孔，所述辅助定位孔与定位孔之间活动设有插销。

所述第一展示板顶部设有限位凹槽，所述第二展示板底部设有与第二限位凹槽相适应的第二滚轮，所述第二滚轮能够沿第二限位凹槽移动。

所述限位凹槽远离立柱的一侧设有限位块，所述限位块能够阻挡第二滚轮继续向远离立柱的方向移动。

所述第一展示板为空心第一展示板，所述第一滚轮上设有与第一展示板相适应的安装板，所述安装板位于第一展示板的空心腔体内，所述安装板上设有升降杆，所述升降杆的端部与第一展示板的内顶壁相连接。

所述底板两侧平行于第一展示板的长度方向设有两个挡条。

对比现有技术，本发明的有益效果在于：

通过在底板上设置可以转动的第一展示板，可方便的将第一展示板转向不同的位置，不需移动整个装置即可方便偏远位置的学生看清展示板上内容，同时在第一展示板上加装第二展示板，可以将低处和高处的展示面积都利用起来，减少教师反复更换展示板内容，展示效果较好，当装置摆放的黑板前方时，教师可以通过拉动可以移动的第二展示板，使其沿第一展示板向两侧移动，位于较低位置处的第一展示板可能对黑板的遮挡较少，可从而使被第二展示板遮挡住的黑板内容暴露出来，从而减少对黑板的遮挡，方便学生学习，并减少了对展示板摆放位置的限制要求，另外当学生需上台在展示板上进行书写，勾划表达时，可将教师书写在展示板上的内容所在的第一展示板或第二展示板转动，与学生的视角形成一定的夹角，就可避免学生在上台进行复述时看到教师刚刚写上的内容，在一定程度上保证了教学效果的真实性，帮助教师了解学生接受吸收程度，能够取得更好的教学效果和教学质量。

附图说明

附图1是本发明结构示意图；

附图2是本发明底板与第一展示板位置关系俯视图；

附图3是本发明A部分放大示意图。

附图中标号：1、底板；2、立柱；3、第一展示板；4、第二展示板；5、第一滚轮；6、轨道；7、定位块；8、辅助定位孔；9、插销；10、第二限位凹槽；11、第二滚轮；12、限位块；13、安装板；14、升降杆；15、挡条；16、滑槽；17、挡板；18、投影仪；19、安装块；20、幕布。

具体实施方式

下面结合具体实施例，进一步阐述本发明。应理解，这些实施例仅用于说明本发明而不用于限制本发明的范围。此外应理解，在阅读了本发明讲述的内容之后，本领域的技术人员可以对本发明作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所限定的范围内。

本发明所述是一种多功能数学教学展示板，包括底板1，还可以在底板底部设置可以止动的滚轮，方便将装置移动至不同位置，所述底板1上设有立柱2，所述立柱2两侧均设有第一展示板3，所述第一展示板3与立柱2转动连接，可通过铰接或在立柱上设置移动环，在立柱上设置与移动环相适应的移动块，通过移动块在移动环内移动限制第一展示板一立柱为轴心转动，所述第一展示板3能在底板1上转动，第一展示板可以在底板上转动，可将教师书写在第一展示板上的内容向不同方向学生展示，并可在需要时，使两个第一展示板形成一定的夹角，避免学生受到想要去看教师书写内容的影响，所述第一展示板3上设有第二展示板4，第二展示板可扩大整个装置的展示面积，所述第二展示板4能够沿第一展示板3在一定范围内移动，第二展示板可沿第一展示板向外移动，可使两个第一展示板之间的距离变大，便于暴露出第二展示板后方遮挡的物品。

本发明在使用中，教师在装置上书写展示教学内容，当需要时，可转动第一展示板，方便不同位置的学生对学习内容进行观察学习，当需要时，可拉动第二展示板，使其向外移动，使黑板暴露出来，减少对黑板的遮挡，当需要时，可将第一展示板分别向一侧转动，使其构成一定的夹角，避免对学生复述造成影响。

进一步的，所述第一展示板3底部设有第一滚轮5，所述底板1上设有与第一滚轮5相配合的弧形轨道6，所述第一展示板3转动带动第一滚轮5沿轨道6移动，通过设置第一滚轮，可减轻教师移动装置的体力消耗，移动更加轻便，设置限制移动的轨道，避免不需要的过度转动第一展示板，导致其部分移出底板，可能对来往的教师学生造成安全隐患。

进一步的，所述第一展示板3上设有定位块7，所述定位块7上设有定位孔，所述底板1上设有若干与定位孔相配合的辅助定位孔8，所述辅助定位孔8与定位孔之间活动设有插销9，通过插销穿过定位孔插入不同的辅助定位孔内，可固定第一展示板的不同的转动角度，避免在书写时发生不需要的转动，影响教学效率。

进一步的，所述第一展示板3顶部设有限位凹槽10，所述第二展示板4底部设有与第二限位凹槽10相适应的第二滚轮11，所述第二滚轮11能够沿第二限位凹槽10移动，通过在第二展示板底部设置第二滚轮，可减轻移动第二展示板所消耗的体力，较为轻便，限位凹槽的设置为第二滚轮移动提供限制轨道，移动更加顺畅，不易偏斜。

进一步的，所述限位凹槽10远离立柱2的一侧设有限位块12，所述限位块12能够阻挡第二滚轮11继续向远离立柱2的方向移动，设置避免第二展示板过度移动以致移出第一展示板，造成安全隐患。

进一步的，所述第一展示板3为空心第一展示板3，所述第一滚轮5上设有与第一展示板3相适应的安装板13，所述安装板13位于第一展示板3的空心腔体内，所述安装板13上设有升降杆14，所述升降杆14的端部与第一展示板3的内顶壁相连接，升降杆可将第一展示板向上举起，可方便有时需要的将第一展示板的内容举的高一些，方便可能的较为后方的学生的观看。升降杆可以是电动升降杆。

进一步的，所述底板1两侧平行于第一展示板3的长度方向设有两个挡条15。挡条的设置用于为学生教师提供安全保护，尽量提供阻挡，避免不小心误踩到轨道6内，提高安全性。

实施例：

一种多功能数学教学展示板，包括底板1，底板底部设置可以止动的滚轮，所述底板1上设有立柱2，所述立柱2两侧均设有第一展示板3，所述第一展示板3与立柱2转动连接，所述第一展示板3能在底板1上转动，所述第一展示板3底部设有第一滚轮5，所述底板1上设有与第一滚轮5相配合的弧形轨道6，所述第一展示板3转动带动第一滚轮5沿轨道6移动，所述第一展示板3上设有定位块7，所述定位块7上设有定位孔，所述底板1上设有若干与定位孔相配合的辅助定位孔8，所述辅助定位孔8与定位孔之间活动设有插销9，所述第一展示板3上设有第二展示板4，所述第二展示板4能够沿第一展示板3在一定范围内移动，左侧的第二展示板为空心第二展示板，左侧的第二展示板上设有滑槽16，滑槽16内设有滑块，滑块连接挡板17，左侧第二展示板内设置投影仪18，右侧的第二展示板顶端设置两个安装块19，两个安装块19之间设置滚轴，滚轴上卷设投影仪投影用幕布20，所述第一展示板3顶部设有限位凹槽10，所述第二展示板4底部设有与第二限位凹槽10相适应的第二滚轮11，所述第二滚轮11能够沿第二限位凹槽10移动，所述限位凹槽10远离立柱2的一侧设有限位块12，所述限位块12能够阻挡第二滚轮11继续向远离立柱2的方向移动，所述第一展示板3为空心第一展示板3，所述第一滚轮5上设有与第一展示板3相适应的安装板13，所述安装板13位于第一展示板3的空心腔体内，所述安装板13上设有升降杆14，所述升降杆14的端部与第一展示板3的内顶壁相连接，所述底板1两侧平行于第一展示板3的长度方向设有两个挡条15。

Claims (7)

1.一种多功能数学教学展示板，其特征是：包括底板(1)，所述底板(1)上设有立柱(2)，所述立柱(2)两侧均设有第一展示板(3)，所述第一展示板(3)与立柱(2)转动连接，所述第一展示板(3)能在底板(1)上转动，所述第一展示板(3)上设有第二展示板(4)，所述第二展示板(4)能够沿第一展示板(3)在一定范围内移动。

2.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学展示板，其特征是：所述第一展示板(3)底部设有第一滚轮(5)，所述底板(1)上设有与第一滚轮(5)相配合的弧形轨道(6)，所述第一展示板(3)转动带动第一滚轮(5)沿轨道(6)移动。

3.根据权利要求2所述的一种多功能数学教学展示板，其特征是：所述第一展示板(3)上设有定位块(7)，所述定位块(7)上设有定位孔，所述底板(1)上设有若干与定位孔相配合的辅助定位孔(8)，所述辅助定位孔(8)与定位孔之间活动设有插销(9)。

4.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学展示板，其特征是：所述第一展示板(3)顶部设有限位凹槽(10)，所述第二展示板(4)底部设有与第二限位凹槽(10)相适应的第二滚轮(11)，所述第二滚轮(11)能够沿第二限位凹槽(10)移动。

5.根据权利要求4所述的一种多功能数学教学展示板，其特征是：所述限位凹槽(10)远离立柱(2)的一侧设有限位块(12)，所述限位块(12)能够阻挡第二滚轮(11)继续向远离立柱(2)的方向移动。

6.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学展示板，其特征是：所述第一展示板(3)为空心第一展示板(3)，所述第一滚轮(5)上设有与第一展示板(3)相适应的安装板(13)，所述安装板(13)位于第一展示板(3)的空心腔体内，所述安装板(13)上设有升降杆(14)，所述升降杆(14)的端部与第一展示板(3)的内顶壁相连接。

7.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学展示板，其特征是：所述底板(1)两侧平行于第一展示板(3)的长度方向设有两个挡条(15)。

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