CN213935248U - 一种英语翻译互动教学装置 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种英语翻译互动教学装置，包括基座、支撑腿、框体、转动杆、演示板、支撑块、收卷杆、遮挡布、驱动电机、显示屏、扬声器、存放板、固定板、活动杆、支撑杆、稳定块、滑块、滑道、锁紧销和锁紧块。通过在基座的顶面设置滑道，将滑块的壁面滑动连接滑道的内部，通过将稳定块的底面固定连接滑块的顶面，通过将支撑杆的底端固定连接稳定块的顶面中心，从而可以根据需要在基座的顶面移动存放板，在支撑杆的内部活动连接活动杆，通过将活动杆、固定板和存放板固定连接，从而可以根据学生身高调节存放板的高度。

Description

一种英语翻译互动教学装置

技术领域

本申请涉及英语翻译互动教学装置，具体是一种英语翻译互动教学装置。

背景技术

教学用具：使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称,教具简称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的听力能力和书写能力。

现有的英语在教学中需要不断地互动教学，通过激发学生的专注力和兴趣，才能够实现高效传授，但以往缺乏有效的英语翻译互动教具，学生学习缺乏兴趣导向，降低学习效率，现实生活中缺乏有效的英语互动教学装置。因此，针对上述问题提出一种英语翻译互动教学装置。

发明内容

一种英语翻译互动教学装置，包括支撑块、收卷杆、遮挡布、驱动电机、展示机构和调节机构；

所述展示机构包括基座、支撑腿、框体、转动杆、演示板、显示屏、扬声器和锁紧块，所述转动杆的外壁表面嵌入演示板的内部，所述转动杆的端部转动连接框体的内部，所述显示屏的边缘部嵌入框体的内部，所述扬声器的边缘部嵌入框体的内部，所述框体的底面拐角处固定连接支撑腿的顶端，所述支撑腿的底端固定连接基座的顶面边侧，所述锁紧块的内壁通过转杆转动连接框体的外壁表面；

所述调节机构包括基座、存放板、固定板、活动杆、支撑杆、稳定块、滑块、滑道和锁紧销，所述基座的顶面设置滑道，所述滑道的内部滑动连接滑块的壁面，所述滑块的顶面固定连接稳定块的底面，所述稳定块的顶面中心固定连接支撑杆的底端，所述支撑杆的内部活动套接活动杆的壁面，所述活动杆的顶端固定连接固定板的底面，所述固定板的顶面固定连接存放板的底面，所述活动杆的壁面设置锁紧销。

进一步地，所述固定板的设置数量为两个，且两个所述固定板沿存放板的垂直中心线对称设置。

进一步地，所述滑道的内部均匀涂抹润滑脂。

进一步地，所述转动杆和框体的交接处设置有转动轴承。

进一步地，所述支撑块的内壁固定连接框体的壁面，所述驱动电机的内壁固定连接框体的壁面，所述收卷杆的端部嵌入驱动电机的内部，所述收卷杆的壁面转动连接支撑块的内部，所述遮挡布的壁面固定缠绕在收卷杆的外壁表面。

进一步地，所述锁紧块的设置数量为两个，且两个所述锁紧块沿演示板的垂直中心线对称设置。

本申请的有益效果是：本申请提供了一种英语翻译互动教学装置。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本申请一种实施例的立体示意图；

图2为本申请一种实施例的剖视示意图；

图3为本申请一种实施例的图2中A处局部放大结构示意图。

图中：1、基座，2、支撑腿，3、框体，4、转动杆，5、演示板，6、支撑块，7、收卷杆，8、遮挡布，9、驱动电机，10、显示屏，11、扬声器，12、存放板，13、固定板，14、活动杆，15、支撑杆，16、稳定块，17、滑块，18、滑道，19、锁紧销，20、锁紧块。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。

需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。

并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。

此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。

请参阅图1-3所示，一种英语翻译互动教学装置，包括支撑块6、收卷杆7、遮挡布8、驱动电机9、展示机构和调节机构；

所述展示机构包括基座1、支撑腿2、框体3、转动杆4、演示板5、显示屏10、扬声器11和锁紧块20，所述转动杆4的外壁表面嵌入演示板5的内部，所述转动杆4的端部转动连接框体3的内部，所述显示屏10的边缘部嵌入框体3的内部，所述扬声器11的边缘部嵌入框体3的内部，所述框体3的底面拐角处固定连接支撑腿2的顶端，所述支撑腿2的底端固定连接基座1的顶面边侧，所述锁紧块20的内壁通过转杆转动连接框体3的外壁表面；

所述调节机构包括基座1、存放板12、固定板13、活动杆14、支撑杆15、稳定块16、滑块17、滑道18和锁紧销19，所述基座1的顶面设置滑道18，所述滑道18的内部滑动连接滑块17的壁面，所述滑块17的顶面固定连接稳定块16的底面，所述稳定块16的顶面中心固定连接支撑杆15的底端，所述支撑杆15的内部活动套接活动杆14的壁面，所述活动杆14的顶端固定连接固定板13的底面，所述固定板13的顶面固定连接存放板12的底面，所述活动杆14的壁面设置锁紧销19；

所述固定板13的设置数量为两个，且两个所述固定板13沿存放板12的垂直中心线对称设置，所述滑道18的内部均匀涂抹润滑脂，所述转动杆4和框体3的交接处设置有转动轴承，所述支撑块6的内壁固定连接框体3的壁面，所述驱动电机9的内壁固定连接框体3的壁面，所述收卷杆7的端部嵌入驱动电机9的内部，所述收卷杆7的壁面转动连接支撑块6的内部，所述遮挡布8的壁面固定缠绕在收卷杆7的外壁表面，所述锁紧块20的设置数量为两个，且两个所述锁紧块20沿演示板5的垂直中心线对称设置；

本申请在使用时，首先通过将转动杆4的壁面嵌入演示板5的内部中心，将转动杆4的端部转动连接框体3的内部，从而可以在演示板5的壁面进行书写英语单词或者语法，通过旋转演示板5可以更换书写面，通过在框体3的内部设置显示屏10和扬声器11，将驱动电机9的壁面固定连接框体3的壁面，将收卷杆7的壁面转动连接支撑块6的内部，在收卷杆7的壁面设置遮挡布8，然后将收卷杆7的端部嵌入驱动电机9的内部，从而将遮挡布8放置下来遮挡显示屏10，通过显示屏10显示单词和扬声器11播报单词，学生在演示板5的壁面书写从而锻炼听力能力，启动驱动电机9将遮挡布8收卷上去后，通过显示屏10显示的单词和学生在演示板5壁面书写的单词进行对照，从而判断听写的准确率，提高教学质量，通过在基座1的顶面设置滑道18，将滑块17的壁面滑动连接滑道18的内部，通过将稳定块16的底面固定连接滑块17的顶面，通过将支撑杆15的底端固定连接稳定块16的顶面中心，从而可以根据需要在基座1的顶面移动存放板12，在支撑杆15的内部活动连接活动杆14，通过将活动杆14、固定板13和存放板12固定连接，从而可以根据学生身高调节存放板12的高度。

本申请的有益之处在于：

1、通过将转动杆的壁面嵌入演示板的内部中心，将转动杆的端部转动连接框体的内部，从而可以在演示板的壁面进行书写英语单词或者语法，通过旋转演示板可以更换书写面，通过在框体的内部设置显示屏和扬声器，将驱动电机的壁面固定连接框体的壁面，将收卷杆的壁面转动连接支撑块的内部，在收卷杆的壁面设置遮挡布，然后将收卷杆的端部嵌入驱动电机的内部，从而将遮挡布放置下来遮挡显示屏，通过显示屏显示单词和扬声器播报单词，学生在演示板的壁面书写从而锻炼听力能力，启动驱动电机将遮挡布收卷上去后，通过显示屏显示的单词和学生在演示板壁面书写的单词进行对照，从而判断听写的准确率，提高教学质量。

2、通过在基座的顶面设置滑道，将滑块的壁面滑动连接滑道的内部，通过将稳定块的底面固定连接滑块的顶面，通过将支撑杆的底端固定连接稳定块的顶面中心，从而可以根据需要在基座的顶面移动存放板，在支撑杆的内部活动连接活动杆，通过将活动杆、固定板和存放板固定连接，从而可以根据学生身高调节存放板的高度。

涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本申请保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。

以上所述仅为本申请的优选实施例而已，并不用于限制本申请，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种英语翻译互动教学装置，其特征在于：包括支撑块(6)、收卷杆(7)、遮挡布(8)、驱动电机(9)、展示机构和调节机构；

所述展示机构包括基座(1)、支撑腿(2)、框体(3)、转动杆(4)、演示板(5)、显示屏(10)、扬声器(11)和锁紧块(20)，所述转动杆(4)的外壁表面嵌入演示板(5)的内部，所述转动杆(4)的端部转动连接框体(3)的内部，所述显示屏(10)的边缘部嵌入框体(3)的内部，所述扬声器(11)的边缘部嵌入框体(3)的内部，所述框体(3)的底面拐角处固定连接支撑腿(2)的顶端，所述支撑腿(2)的底端固定连接基座(1)的顶面边侧，所述锁紧块(20)的内壁通过转杆转动连接框体(3)的外壁表面；

所述调节机构包括基座(1)、存放板(12)、固定板(13)、活动杆(14)、支撑杆(15)、稳定块(16)、滑块(17)、滑道(18)和锁紧销(19)，所述基座(1)的顶面设置滑道(18)，所述滑道(18)的内部滑动连接滑块(17)的壁面，所述滑块(17)的顶面固定连接稳定块(16)的底面，所述稳定块(16)的顶面中心固定连接支撑杆(15)的底端，所述支撑杆(15)的内部活动套接活动杆(14)的壁面，所述活动杆(14)的顶端固定连接固定板(13)的底面，所述固定板(13)的顶面固定连接存放板(12)的底面，所述活动杆(14)的壁面设置锁紧销(19)。

2.根据权利要求1所述的一种英语翻译互动教学装置，其特征在于：所述固定板(13)的设置数量为两个，且两个所述固定板(13)沿存放板(12)的垂直中心线对称设置。

3.根据权利要求1所述的一种英语翻译互动教学装置，其特征在于：所述滑道(18)的内部均匀涂抹润滑脂。

4.根据权利要求1所述的一种英语翻译互动教学装置，其特征在于：所述转动杆(4)和框体(3)的交接处设置有转动轴承。

5.根据权利要求1所述的一种英语翻译互动教学装置，其特征在于：所述支撑块(6)的内壁固定连接框体(3)的壁面，所述驱动电机(9)的内壁固定连接框体(3)的壁面，所述收卷杆(7)的端部嵌入驱动电机(9)的内部，所述收卷杆(7)的壁面转动连接支撑块(6)的内部，所述遮挡布(8)的壁面固定缠绕在收卷杆(7)的外壁表面。

6.根据权利要求1所述的一种英语翻译互动教学装置，其特征在于：所述锁紧块(20)的设置数量为两个，且两个所述锁紧块(20)沿演示板(5)的垂直中心线对称设置。

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