CN213691056U

CN213691056U - 一种可移动的高职语文教学用展示架

Info

Publication number: CN213691056U
Application number: CN202022457308.2U
Authority: CN
Inventors: 韩丽丽
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2020-10-29
Filing date: 2020-10-29
Publication date: 2021-07-13
Anticipated expiration: 2030-10-29

Abstract

本实用新型公开了一种可移动的高职语文教学用展示架，包括放置板，所述放置板的顶部固定连接有前面板，所述前面板背面的两侧均固定连接有滑杆，所述滑杆的表面滑动连接有后面板，两个后面板相对一侧的正面均固定连接有滑块，所述前面板背面的两侧均开设有配合滑块使用的滑槽，所述放置板底部的四角均固定连接有支腿。本实用新型通过放置板、前面板、滑杆、后面板、滑块、滑槽、支腿、容纳腔、滚轮、斜块、弹簧、通孔、楔块、拉环、限位槽和限位块的配合使用，能够简便快速的对本装置进行移动，而且能够在移动之后将滚轮进行收纳，保证了本装置的稳定，以及能够对展示架的使用面积进行扩展，更好的保证了教学工作的进行。

Description

一种可移动的高职语文教学用展示架

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种可移动的高职语文教学用展示架。

背景技术

教学用具是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，简称教具，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具3类，在高职语文教学中需要用到展示架，但是现有的展示架不便于移动，或者直接利用滚轮进行移动，其稳定性较差，给教学工作带来了极大的不便。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种可移动的高职语文教学用展示架，具备可移动的优点，解决了现有的展示架不便于移动，或者直接利用滚轮进行移动，其稳定性较差，给教学工作带来了极大不便的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可移动的高职语文教学用展示架，包括放置板，所述放置板的顶部固定连接有前面板，所述前面板背面的两侧均固定连接有滑杆，所述滑杆的表面滑动连接有后面板，两个后面板相对一侧的正面均固定连接有滑块，所述前面板背面的两侧均开设有配合滑块使用的滑槽，所述放置板底部的四角均固定连接有支腿，所述支腿的底部开设有容纳腔，所述容纳腔内腔的底部设置有滚轮，所述滚轮顶部的轴心处固定连接有斜块，所述滚轮顶部的前端和后端均固定连接有弹簧，所述弹簧的顶部与容纳腔内腔的顶部固定连接，所述支腿两侧的底部均开设有通孔，所述通孔的内腔设置有楔块，所述楔块的一侧固定连接有拉环。

优选的，所述支腿的底部固定连接有橡胶圈，橡胶圈的底部设置有防滑纹。

优选的，所述楔块的顶部和底部均开设有限位槽，所述限位槽的内腔滑动连接有限位块，所述限位块远离限位槽的一端与容纳腔的内壁固定连接。

优选的，所述楔块的左侧设计为梯形状，且其倾斜角度与斜块的倾斜角度相同。

优选的，所述后面板的内腔开设有配合滑杆使用的滑孔，所述滑孔的直径大于等于滑杆的直径。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过放置板、前面板、滑杆、后面板、滑块、滑槽、支腿、容纳腔、滚轮、斜块、弹簧、通孔、楔块、拉环、限位槽和限位块的配合使用，能够简便快速的对本装置进行移动，而且能够在移动之后将滚轮进行收纳，保证了本装置的稳定，以及能够对展示架的使用面积进行扩展，更好的保证了教学工作的进行。

2、本实用新型通过设置橡胶圈，能够增加支腿与地面之间的摩擦力，更好的保证了本装置的稳定性，通过设置限位槽和限位块的配合，能够避免楔块从容纳腔的内腔脱离，更好的保证了卡接工作的进行，通过设置滑孔，能够与滑杆配合对后面板进行限位固定，更好的保证了调节工作的进行。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型支腿局部剖视示意图；

图3为本实用新型前面板与后面板连接结构俯视示意图。

图中：1、放置板；2、前面板；3、滑杆；4、后面板；5、滑块；6、滑槽；7、支腿；8、容纳腔；9、滚轮；10、斜块；11、弹簧；12、通孔；13、楔块；14、拉环；15、限位槽；16、限位块；17、滑孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型的部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。

请参阅图1-3，一种可移动的高职语文教学用展示架，包括放置板1，放置板1的顶部固定连接有前面板2，前面板2背面的两侧均固定连接有滑杆3，滑杆3的表面滑动连接有后面板4，后面板4的内腔开设有配合滑杆3使用的滑孔17，滑孔17的直径大于等于滑杆3的直径，通过设置滑孔17，能够与滑杆3配合对后面板4进行限位固定，更好的保证了调节工作的进行，两个后面板4相对一侧的正面均固定连接有滑块5，前面板2背面的两侧均开设有配合滑块5使用的滑槽6，放置板1底部的四角均固定连接有支腿7，支腿7的底部固定连接有橡胶圈，橡胶圈的底部设置有防滑纹，通过设置橡胶圈，能够增加支腿7与地面之间的摩擦力，更好的保证了本装置的稳定性，支腿7的底部开设有容纳腔8，容纳腔8内腔的底部设置有滚轮9，滚轮9顶部的轴心处固定连接有斜块10，滚轮9顶部的前端和后端均固定连接有弹簧11，弹簧11的顶部与容纳腔8内腔的顶部固定连接，支腿7两侧的底部均开设有通孔12，通孔12的内腔设置有楔块13，楔块13的顶部和底部均开设有限位槽15，限位槽15的内腔滑动连接有限位块16，限位块16远离限位槽15的一端与容纳腔8的内壁固定连接，通过设置限位槽15和限位块16的配合，能够避免楔块13从容纳腔8的内腔脱离，更好的保证了卡接工作的进行，楔块13的一侧固定连接有拉环14，楔块13的左侧设计为梯形状，且其倾斜角度与斜块10的倾斜角度相同，通过放置板1、前面板2、滑杆3、后面板4、滑块5、滑槽6、支腿7、容纳腔8、滚轮9、斜块10、弹簧11、通孔12、楔块13、拉环14、限位槽15和限位块16的配合使用，能够简便快速的对本装置进行移动，而且能够在移动之后将滚轮9进行收纳，保证了本装置的稳定，以及能够对展示架的使用面积进行扩展，更好的保证了教学工作的进行。

使用时，当不需要使用滚轮9的时候，通过拉动拉环14带动楔块13移动，当楔块13的底部与斜块10脱离后，滚轮9在弹簧11的弹性下被收回容纳腔8的内腔，此时支腿7的底部与地面接触进行支撑工作，当需要调节本装置的使用面积的时候，通过向外拉动后面板4即可。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims

1.一种可移动的高职语文教学用展示架，包括放置板（1），其特征在于：所述放置板（1）的顶部固定连接有前面板（2），所述前面板（2）背面的两侧均固定连接有滑杆（3），所述滑杆（3）的表面滑动连接有后面板（4），两个后面板（4）相对一侧的正面均固定连接有滑块（5），所述前面板（2）背面的两侧均开设有配合滑块（5）使用的滑槽（6），所述放置板（1）底部的四角均固定连接有支腿（7），所述支腿（7）的底部开设有容纳腔（8），所述容纳腔（8）内腔的底部设置有滚轮（9），所述滚轮（9）顶部的轴心处固定连接有斜块（10），所述滚轮（9）顶部的前端和后端均固定连接有弹簧（11），所述弹簧（11）的顶部与容纳腔（8）内腔的顶部固定连接，所述支腿（7）两侧的底部均开设有通孔（12），所述通孔（12）的内腔设置有楔块（13），所述楔块（13）的一侧固定连接有拉环（14）。

2.根据权利要求1所述的一种可移动的高职语文教学用展示架，其特征在于：所述支腿（7）的底部固定连接有橡胶圈，橡胶圈的底部设置有防滑纹。

3.根据权利要求1所述的一种可移动的高职语文教学用展示架，其特征在于：所述楔块（13）的顶部和底部均开设有限位槽（15），所述限位槽（15）的内腔滑动连接有限位块（16），所述限位块（16）远离限位槽（15）的一端与容纳腔（8）的内壁固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种可移动的高职语文教学用展示架，其特征在于：所述楔块（13）的左侧设计为梯形状，且其倾斜角度与斜块（10）的倾斜角度相同。

5.根据权利要求1所述的一种可移动的高职语文教学用展示架，其特征在于：所述后面板（4）的内腔开设有配合滑杆（3）使用的滑孔（17），所述滑孔（17）的直径大于等于滑杆（3）的直径。