CN213619112U - 一种中文教学词汇讲解展示教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教具技术领域，尤其是一种中文教学词汇讲解展示教具，底座上表面固定安装有对应设置的两个滑轨，每个滑轨内均可滑动安装有一个滑块，两个滑块之间固定安装有横板，横板固定连接在升降模块上，横板上表面固定安装有插筒，插筒内插设有一个插柱，插柱通过紧固件固定连接在插筒上，插柱顶端固定安装有矩形框，矩形框的两个对应侧边上均可转动安装有一个旋转轴，两个旋转轴同轴设置，两个旋转轴之间固定安装有双面书写板，矩形框顶部固定安装有一个螺纹柱，螺纹柱上套设有一个固定板，固定板下表面均固定安装有对应设置的两个侧板。本实用新型通过设置可旋转的双面书写板，使得书写板的利用效率更高，方便教学人员讲解。

Description

一种中文教学词汇讲解展示教具

技术领域

本实用新型涉及教具技术领域，尤其涉及一种中文教学词汇讲解展示教具。

背景技术

中文是中国的语言文字。特指汉族的语言文字 。在汉字文化圈和海外华人社区中，中文也被称为华文、汉文。中文(汉语)有标准语和方言之分，其标准语即汉语普通话，是规范后的汉民族共同语 ，也是中国的国家通用语言。目前，中文(汉字)的使用人数在17亿以上，范围包括中国全境(大陆、港澳、台湾)和东亚、东南亚等汉字文化圈地区。在中文教学的过程中，需要利用教具进行词汇讲解，现有的教具大多是单面的书写板，教学人员在书写板的书写面上书写板书或者粘贴图片，当该书写面上没有剩余空间时，则需要教学人员将板书或者图片清除，当后续要继续使用这些板书和图片时，还需要再重新书写或者粘贴，十分的不方便。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在单面的书写板利用效率低的缺点，而提出的一种中文教学词汇讲解展示教具。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

设计一种中文教学词汇讲解展示教具，包括底座，所述底座上表面固定安装有对应设置的两个滑轨，每个所述滑轨内均可滑动安装有一个滑块，两个所述滑块之间固定安装有横板，所述横板固定连接在升降模块上，所述横板上表面固定安装有插筒，所述插筒内插设有一个插柱，所述插柱通过紧固件固定连接在插筒上，所述插柱顶端固定安装有矩形框，所述矩形框的两个对应侧边上均可转动安装有一个旋转轴，两个所述旋转轴同轴设置，两个所述旋转轴均平行于矩形框长度方向设置，两个所述旋转轴之间固定安装有与矩形框相对应的双面书写板，所述矩形框顶部固定安装有一个螺纹柱，所述螺纹柱上套设有一个固定板，所述固定板下表面均固定安装有对应设置的两个侧板，且所述矩形框和双面书写板均置于两个侧板之间。

优选的，所述升降模块包括螺纹杆、螺纹套筒、顶板、支撑柱、摇把，所述底座上可转动安装有平行于滑轨设置的螺纹杆，所述螺纹杆上安装有螺纹套筒，所述螺纹套筒固定连接在横板上，所述螺纹套筒上方的螺纹杆上可转动安装有一个顶板，所述顶板下表面固定安装有若干个平行于螺纹杆设置的支撑柱，所述支撑柱底端均固定连接在底座上，所述螺纹杆顶端固定安装有摇把。

优选的，所述底座下表面固定安装有均匀分布的若干个万向滚轮。

优选的，所述旋转轴外侧末端上固定安装有拨轮。

本实用新型提出的一种中文教学词汇讲解展示教具，有益效果在于：通过设置可旋转的双面书写板，当一个书写面被使用完后，教学人员不需要讲书写的板书以及图片清除，只需要将固定板沿着螺纹柱向上移动，以使得固定板上的两个侧板失去对双面书写板的限位作用，此时教学人员就可以转动整个双面书写板，使得双面书写板未使用的一面朝向教学人员，然后教学人员再将固定板复位，以重新利用两个侧板对双面书写板进行限位，这样可以在另一面上进行书写或者粘贴图片，对于书写板的利用效率更高，在讲解完成后，教学人员可以控制升降模块将横板降至低处，从而使得双面书写板也跟随其降至地处，这样使得展示教具的高度大为降低，存放起来更为方便。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种中文教学词汇讲解展示教具的结构示意图一；

图2为本实用新型提出的一种中文教学词汇讲解展示教具的结构示意图二；

图3为本实用新型提出的一种中文教学词汇讲解展示教具的结构示意图三。

图中：底座1、滑轨2、横板3、插筒4、插柱5、矩形框6、旋转轴7、双面书写板8、螺纹柱9、固定板10、侧板11、拨轮12、螺纹杆13、螺纹套筒14、顶板15、支撑柱16、摇把17。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

实施例1

参照图1-3，一种中文教学词汇讲解展示教具，包括底座1，底座1上表面固定安装有对应设置的两个滑轨2，每个滑轨2内均可滑动安装有一个滑块，两个滑块之间固定安装有横板3，横板3固定连接在升降模块上，横板3上表面固定安装有插筒4，插筒4内插设有一个插柱5，插柱5通过紧固件固定连接在插筒4上，插柱5顶端固定安装有矩形框6，矩形框6的两个对应侧边上均可转动安装有一个旋转轴7，两个旋转轴7同轴设置，两个旋转轴7均平行于矩形框6长度方向设置，两个旋转轴7之间固定安装有与矩形框6相对应的双面书写板8，矩形框6顶部固定安装有一个螺纹柱9，螺纹柱9上套设有一个固定板10，固定板10下表面均固定安装有对应设置的两个侧板11，且矩形框6和双面书写板8均置于两个侧板11之间。固定板10上方的螺纹柱9上可以安装有限位螺母，用于放置固定板10脱离螺纹柱9。

底座1下表面固定安装有均匀分布的若干个万向滚轮。万向滚轮的设置使得整个教具的移动更为便捷。旋转轴7外侧末端上固定安装有拨轮12。教学人员在旋转双面书写板8时，可以通过转动拨轮12带动旋转轴7旋转，从而带动双面书写板8旋转。

本实用新在使用时，教学人员在上面书写板8的一个书写面上粘贴图片或者进行书写，当该书写面被使用完后，教学人员不需要讲书写的板书以及图片清除，只需要将固定板10沿着螺纹柱9向上移动，以使得固定板10上的两个侧板11失去对双面书写板8的限位作用，此时教学人员就可以转动整个双面书写板8，使得双面书写板8未使用的一面朝向教学人员，然后教学人员再将固定板10复位，以重新利用两个侧板11对双面书写板8进行限位，这样可以在另一面上进行书写或者粘贴图片；在讲解完成后，教学人员可以控制升降模块将横板3降至低处，从而使得双面书写板8也跟随其降至地处，这样使得展示教具的高度大为降低，存放起来更为方便。

实施例2

参照图1-3，作为本实用新型的另一优选实施例，与实施例1的区别在于，升降模块包括螺纹杆13、螺纹套筒14、顶板15、支撑柱16、摇把17，底座1上可转动安装有平行于滑轨2设置的螺纹杆13，螺纹杆13上安装有螺纹套筒14，螺纹套筒14固定连接在横板3上，螺纹套筒14上方的螺纹杆13上可转动安装有一个顶板15，顶板15下表面固定安装有若干个平行于螺纹杆13设置的支撑柱16，支撑柱16底端均固定连接在底座1上，螺纹杆13顶端固定安装有摇把17。

操作人员在操作升降模块时，只需转动摇把17来动螺纹杆13旋转，螺纹杆13驱动其上设置的螺纹套筒14上下移动，螺纹套筒14同步带动与之固定连接的横板3上下移动，这样就实现了对横板3的升降控制，支撑柱16以及顶板15的设置主要是为了增强螺纹杆13的承重能力。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种中文教学词汇讲解展示教具，包括底座（1），其特征在于，所述底座（1）上表面固定安装有对应设置的两个滑轨（2），每个所述滑轨（2）内均可滑动安装有一个滑块，两个所述滑块之间固定安装有横板（3），所述横板（3）固定连接在升降模块上，所述横板（3）上表面固定安装有插筒（4），所述插筒（4）内插设有一个插柱（5），所述插柱（5）通过紧固件固定连接在插筒（4）上，所述插柱（5）顶端固定安装有矩形框（6），所述矩形框（6）的两个对应侧边上均可转动安装有一个旋转轴（7），两个所述旋转轴（7）同轴设置，两个所述旋转轴（7）均平行于矩形框（6）长度方向设置，两个所述旋转轴（7）之间固定安装有与矩形框（6）相对应的双面书写板（8），所述矩形框（6）顶部固定安装有一个螺纹柱（9），所述螺纹柱（9）上套设有一个固定板（10），所述固定板（10）下表面均固定安装有对应设置的两个侧板（11），且所述矩形框（6）和双面书写板（8）均置于两个侧板（11）之间。

2.根据权利要求1所述的一种中文教学词汇讲解展示教具，其特征在于，所述升降模块包括螺纹杆（13）、螺纹套筒（14）、顶板（15）、支撑柱（16）、摇把（17），所述底座（1）上可转动安装有平行于滑轨（2）设置的螺纹杆（13），所述螺纹杆（13）上安装有螺纹套筒（14），所述螺纹套筒（14）固定连接在横板（3）上，所述螺纹套筒（14）上方的螺纹杆（13）上可转动安装有一个顶板（15），所述顶板（15）下表面固定安装有若干个平行于螺纹杆（13）设置的支撑柱（16），所述支撑柱（16）底端均固定连接在底座（1）上，所述螺纹杆（13）顶端固定安装有摇把（17）。

3.根据权利要求1所述的一种中文教学词汇讲解展示教具，其特征在于，所述底座（1）下表面固定安装有均匀分布的若干个万向滚轮。

4.根据权利要求1所述的一种中文教学词汇讲解展示教具，其特征在于，所述旋转轴（7）外侧末端上固定安装有拨轮（12）。

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