CN213545631U - 一种用于课堂教学的移动展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及移动式展示板技术领域，且公开了一种用于课堂教学的移动展示装置，包括展示面板和平台，展示面板的背面中部固定安装有圆盘，圆盘的背面设置有多个呈环形分布的凹槽，平台的底部固定安装有四个支撑架，支撑架的底端固定安装有万向轮，平台的顶部固定有两个支块，两个支块间转动连接有双向螺杆，双向螺杆的右端贯穿右侧支块并固定安装有摇把，双向螺杆的螺纹面上螺纹连接有两个螺套，螺套的顶部活动铰接有支架，平台的顶部固定安装有套管，套管的顶部活动插接有滑杆。本实用新型解决了现有的移动式课堂展示板结构简陋，稳定性较差，功能较少，不便使用的问题。

Description

一种用于课堂教学的移动展示装置

技术领域

本实用新型涉及移动式展示板技术领域，具体为一种用于课堂教学的移动展示装置。

背景技术

教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，移动式展示板也属于展示板的一种，它具有可移动性，更加的便捷。

现有的移动式课堂展示板结构简陋，由支架、展示板、滚轮和底座组成，稳定性较差，功能较少，不便使用。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种用于课堂教学的移动展示装置，解决了现有的移动式课堂展示板结构简陋，稳定性较差，功能较少，不便使用的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于课堂教学的移动展示装置，包括展示面板和平台，所述展示面板的背面中部固定安装有圆盘，圆盘的背面设置有多个呈环形分布的凹槽，平台的底部固定安装有四个支撑架，支撑架的底端固定安装有万向轮，平台的顶部固定有两个支块，两个支块间转动连接有双向螺杆，双向螺杆的右端贯穿右侧支块并固定安装有摇把，双向螺杆的螺纹面上螺纹连接有两个螺套，螺套的顶部活动铰接有支架，平台的顶部固定安装有套管，套管的顶部活动插接有滑杆，套管的上端贯穿有螺纹连接的螺栓，且螺栓一端抵触在滑杆上实现拧紧固定，滑杆上端侧壁上固定有固定板，固定板侧面固定安装有固定罩，固定罩的底部固定安装有固定座，固定座底部与两个支架顶端活动铰接，固定罩的左侧壁开设有多个呈圆形分布的圆孔，圆孔上活动插接有抵触杆，抵触杆的一端延伸至固定罩内部并固定安装有限位块，限位块侧壁与固定罩内侧壁间固定安装有弹簧，固定板位于固定罩内部的侧壁上转动连接有转杆，且转杆的一端贯穿固定罩并与圆盘侧壁中部固定。

优选的，四个所述支撑架间均固定有加强稳定的连接架。

优选的，所述抵触杆位于固定罩外部的一端为半圆状。

优选的，所述弹簧活动套接在抵触杆的外部。

优选的，所述抵触杆的数量与圆盘上凹槽数量相等，且一一相对应。

优选的，所述展示面板的背面设置有多个纵横交错的固定架。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种用于课堂教学的移动展示装置，具备以下有益效果：

1、本实用新型通过转杆的设置，能够实现展示面板的转动，通过抵触杆与圆盘上凹槽的配合，又经过弹簧弹力的抵触，能够实现对展示面板多角度转动，从而能够更方便的展示面板的展示角度，尤其图形展示，能够更加直观清晰的观察。

2、本实用新型通过设置的双向螺杆和螺套，通过转动摇把，使得支架能够上下的推动固定座，从而改变展示面板的高度，根据实际的操作和观看情况进行适当的调节，便捷实用。

附图说明

图1为本实用新型一种用于课堂教学的移动展示装置的正视图；

图2为本实用新型一种用于课堂教学的移动展示装置的侧视图；

图3为本实用新型圆盘与转杆配合视图；

图4为本实用新型展示面板的后视图；

图5为本实用新型固定罩的主视图；

图6为本实用新型固定罩与圆盘配合的侧面剖视图。

图中：1展示面板、2平台、3圆盘、4支撑架、5万向轮、6支块、7双向螺杆、8摇把、9螺套、10支架、11套管、12滑杆、13固定板、14固定罩、 15固定座、16抵触杆、17限位块、18弹簧、19转杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-6所示，本实用新型提供一种技术方案：一种用于课堂教学的移动展示装置，包括展示面板1和平台2，展示面板1的背面设置有多个纵横交错的固定架，增加展示面板1的结构固定性，展示面板1的背面中部固定安装有圆盘3，圆盘3的背面设置有多个呈环形分布的凹槽，平台2的底部固定安装有四个支撑架4，四个支撑架4间均固定有加强稳定的连接架，支撑架4 的底端固定安装有万向轮5，平台2的顶部固定有两个支块6，两个支块6间转动连接有双向螺杆7，双向螺杆7的右端贯穿右侧支块6并固定安装有摇把 8，双向螺杆7的螺纹面上螺纹连接有两个螺套9，螺套9的顶部活动铰接有支架10，平台2的顶部固定安装有套管11，套管11的顶部活动插接有滑杆 12，套管11的上端贯穿有螺纹连接的螺栓，且螺栓一端抵触在滑杆12上实现拧紧固定，滑杆12上端侧壁上固定有固定板13，固定板13侧面固定安装有固定罩14，固定罩14的底部固定安装有固定座15，固定座15底部与两个支架10顶端活动铰接，固定罩14的左侧壁开设有多个呈圆形分布的圆孔，圆孔上活动插接有抵触杆16，抵触杆16位于固定罩14外部的一端为半圆状，抵触杆16的数量与圆盘3上凹槽数量相等，且一一相对应，抵触杆16的一端延伸至固定罩14内部并固定安装有限位块17，限位块17侧壁与固定罩14 内侧壁间固定安装有弹簧18，弹簧18活动套接在抵触杆16的外部，固定板13位于固定罩14内部的侧壁上转动连接有转杆19，且转杆19的一端贯穿固定罩14并与圆盘3侧壁中部固定。

工作原理：调节展示面板1角度时，只需直接转动展示面板1，转杆19 旋转，抵触在圆盘3凹槽上的抵触杆16随着转动受到挤压，随后通过弹簧18 的弹力使得抵触杆16进入下一个凹槽，依次类推，直到旋转到合适的角度即可，升起展示面板1时，转动摇把8，双向螺杆7配合螺套9，带动两个支架 10带动固定座15上下移动，进行高度的调节，调节完毕后拧紧螺栓即可。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种用于课堂教学的移动展示装置，包括展示面板(1)和平台(2)，其特征在于：所述展示面板(1)的背面中部固定安装有圆盘(3)，圆盘(3)的背面设置有多个呈环形分布的凹槽，平台(2)的底部固定安装有四个支撑架(4)，支撑架(4)的底端固定安装有万向轮(5)，平台(2)的顶部固定有两个支块(6)，两个支块(6)间转动连接有双向螺杆(7)，双向螺杆(7)的右端贯穿右侧支块(6)并固定安装有摇把(8)，双向螺杆(7)的螺纹面上螺纹连接有两个螺套(9)，螺套(9)的顶部活动铰接有支架(10)，平台(2)的顶部固定安装有套管(11)，套管(11)的顶部活动插接有滑杆(12)，套管(11)的上端贯穿有螺纹连接的螺栓，且螺栓一端抵触在滑杆(12)上实现拧紧固定，滑杆(12)上端侧壁上固定有固定板(13)，固定板(13)侧面固定安装有固定罩(14)，固定罩(14)的底部固定安装有固定座(15)，固定座(15)底部与两个支架(10)顶端活动铰接，固定罩(14)的左侧壁开设有多个呈圆形分布的圆孔，圆孔上活动插接有抵触杆(16)，抵触杆(16)的一端延伸至固定罩(14)内部并固定安装有限位块(17)，限位块(17)侧壁与固定罩(14)内侧壁间固定安装有弹簧(18)，固定板(13)位于固定罩(14)内部的侧壁上转动连接有转杆(19)，且转杆(19)的一端贯穿固定罩(14)并与圆盘(3)侧壁中部固定。

2.根据权利要求1所述的一种用于课堂教学的移动展示装置，其特征在于：四个所述支撑架(4)间均固定有加强稳定的连接架。

3.根据权利要求1所述的一种用于课堂教学的移动展示装置，其特征在于：所述抵触杆(16)位于固定罩(14)外部的一端为半圆状。

4.根据权利要求1所述的一种用于课堂教学的移动展示装置，其特征在于：所述弹簧(18)活动套接在抵触杆(16)的外部。

5.根据权利要求1所述的一种用于课堂教学的移动展示装置，其特征在于：所述抵触杆(16)的数量与圆盘(3)上凹槽数量相等，且一一相对应。

6.根据权利要求1所述的一种用于课堂教学的移动展示装置，其特征在于：所述展示面板(1)的背面设置有多个纵横交错的固定架。

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