CN213518806U - 一种小学语文素材收集装置 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种小学语文素材收集装置，包括收集盒、放置柜、套筒、圆杆和储存柱，所述滑块侧面开有导向孔，所述滑槽内部固接有导向杆，所述导向杆贯穿所述导向孔，且所述导向杆表面套接有第一弹簧；所述滑块外侧设有转板，所述收集盒外侧固接有固定板，所述转板一端与相邻两个所述固定板转动连接，所述转板另一端内侧面固接有卡块，所述滑块外侧面开有卡槽，且所述卡块卡合于所述卡槽内部。可将语文素材放置在放置柜内部，进而再松开放置柜，在第一弹簧的反作用下放置柜会回缩至收集盒内部，此时转板会卡合于滑块表面，在拉簧的作用下卡块与卡槽会卡合连接，以此来将放置柜与收集盒固定。

Description

一种小学语文素材收集装置

技术领域

本申请涉及一种素材收集装置，具体是一种小学语文素材收集装置。

背景技术

小学是人们接受初级阶段正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。一般6-12岁为小学儿童适宜年龄，小学阶段教育的年限是6年，有些地区是5年，开设课程包括语文、数学、英语、道德与法治、科学等。

传统的素材收集方式一般通过文件夹进行夹持固定，在使用时稳定性不强，容易出现滑落现象，缺乏一定的防护能力，同时素材收集装置的功能性不足，不便于使用。因此，针对上述问题提出一种小学语文素材收集装置。

发明内容

一种小学语文素材收集装置，包括收集盒、放置柜、套筒、圆杆和储存柱；

所述收集盒一端开有安装腔，所述放置柜位于所述安装腔内部，所述安装腔的两侧侧面均开有滑槽，所述放置柜两侧均固接有滑块，且所述滑块卡合于所述滑槽内部；所述滑块侧面开有导向孔，所述滑槽内部固接有导向杆，所述导向杆贯穿所述导向孔，且所述导向杆表面套接有第一弹簧；所述滑块外侧设有转板，所述收集盒外侧固接有固定板，所述转板一端与相邻两个所述固定板转动连接，所述转板另一端内侧面固接有卡块，所述滑块外侧面开有卡槽，且所述卡块卡合于所述卡槽内部；

所述储存柱位于所述套筒内部，所述储存柱一端固接有转轴，所述转轴与所述套筒内端壁转动连接，所述套筒内端壁开有定位槽，所述储存柱一端固接有定位柱，且所述定位柱卡合于所述定位槽内部；所述套筒另一端设有活动腔，所述圆杆末端贯穿所述套筒并与所述储存柱另一端固接，所述活动腔内部设有第二弹簧，且所述第二弹簧套接于所述圆杆表面。

进一步地，所述套筒与所述收集盒一端端面固接，所述套筒内部为中空结构，且所述套筒顶端开有操作口。

进一步地，所述储存柱表面开有储存腔，且多个所述储存腔呈环形分布在所述储存柱表面。

进一步地，所述转板的数目为两个，两个转板对称分布在所述收集盒两侧，所述转板内侧设有拉簧，且所述拉簧两端分别与所述转板内侧面、所述收集盒侧面固接。

进一步地，所述卡块一侧为倾斜结构，且所述卡块与所述卡槽的尺寸相匹配。

进一步地，所述定位柱呈环形分布在所述储存柱一端，且所述定位柱与所述定位槽的尺寸相匹配。

本申请的有益效果是：本申请提供了一种功能性较强且不便于存放素材的小学语文素材收集装置。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本申请一种实施例的整体立体结构示意图；

图2为本申请一种实施例的套筒内部结构示意图；

图3为本申请一种实施例的储存柱结构示意图；

图4为本申请一种实施例的转板与收集盒连接图。

图中：1、收集盒，2、安装腔，3、放置柜，4、第一弹簧，5、导向杆，6、滑块，61、卡槽，62、导向孔，7、滑槽，8、转板，81、卡块，9、固定板，10、套筒，101、操作口，102、定位槽，11、圆杆，12、储存柱，121、定位柱，122、储存腔，13、转轴，14、活动腔，15、第二弹簧，16、拉簧。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。

需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。

并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。

此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。

请参阅图1-4所示，一种小学语文素材收集装置，包括收集盒1、放置柜3、套筒10、圆杆11和储存柱12；

所述收集盒1一端开有安装腔2，所述放置柜3位于所述安装腔2内部，所述安装腔2的两侧侧面均开有滑槽7，所述放置柜3两侧均固接有滑块6，且所述滑块6卡合于所述滑槽7内部；所述滑块6侧面开有导向孔62，所述滑槽7内部固接有导向杆5，所述导向杆5贯穿所述导向孔62，且所述导向杆5表面套接有第一弹簧4；所述滑块6外侧设有转板8，所述收集盒1外侧固接有固定板9，所述转板8一端与相邻两个所述固定板9转动连接，所述转板8另一端内侧面固接有卡块81，所述滑块6外侧面开有卡槽61，且所述卡块81卡合于所述卡槽61内部；

所述储存柱12位于所述套筒10内部，所述储存柱12一端固接有转轴13，所述转轴13与所述套筒10内端壁转动连接，所述套筒10内端壁开有定位槽102，所述储存柱12一端固接有定位柱121，且所述定位柱121卡合于所述定位槽102内部；所述套筒10另一端设有活动腔14，所述圆杆11末端贯穿所述套筒10并与所述储存柱12另一端固接，所述活动腔14内部设有第二弹簧15，且所述第二弹簧15套接于所述圆杆11表面。

所述套筒10与所述收集盒1一端端面固接，所述套筒10内部为中空结构，且所述套筒10顶端开有操作口101，便于将笔存放在所述套筒10内部；所述储存柱12表面开有储存腔122，且多个所述储存腔122呈环形分布在所述储存柱12表面，便于其物品的储存；所述转板8的数目为两个，两个转板8对称分布在所述收集盒1两侧，所述转板8内侧设有拉簧16，且所述拉簧16两端分别与所述转板8内侧面、所述收集盒1侧面固接，通过所述拉簧16可将所述转板18复位；所述卡块81一侧为倾斜结构，且所述卡块81与所述卡槽61的尺寸相匹配，便于将所述放置柜3与所述收集盒1固定；所述定位柱121呈环形分布在所述储存柱12一端，且所述定位柱121与所述定位槽102的尺寸相匹配，便于将所述储存柱12进行。

本申请在使用时，首先通过向外端拉动放置柜3可使其顺着滑槽7向外端移动，此时导向杆5表面的第一弹簧4会被压缩，再将语文素材放置在放置柜3内部，进而再松开放置柜3，在第一弹簧4的反作用下放置柜3会回缩至收集盒1内部，此时转板8会卡合于滑块6表面，在拉簧16的作用下卡块81与卡槽61会卡合连接，以此来将放置柜3与收集盒1固定；

然后向外端拉动圆杆11，定位柱121会从定位槽102的内部移出，从而再拧动圆杆11，此时储存柱12会在套筒10的内部转动，从而可将不同型号的笔放置在储存柱12表面的储存腔122内部，便于将笔进行存取。

本申请的有益之处在于：

1.本申请可将语文素材放置在放置柜内部，进而再松开放置柜，在第一弹簧的反作用下放置柜会回缩至收集盒内部，此时转板会卡合于滑块表面，在拉簧的作用下卡块与卡槽会卡合连接，以此来将放置柜与收集盒固定，操作简单；

2.本申请可向外端拉动圆杆并拧动，从而可调节储存柱在套筒内部的位置，便于将不同型号的笔放置在储存腔内部，同时在第二弹簧的反作用下定位柱会卡合于定位槽的内部，从而可将储存柱固定。

以上所述仅为本申请的优选实施例而已，并不用于限制本申请，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种小学语文素材收集装置，其特征在于：包括收集盒(1)、放置柜(3)、套筒(10)、圆杆(11)和储存柱(12)；

所述收集盒(1)一端开有安装腔(2)，所述放置柜(3)位于所述安装腔(2)内部，所述安装腔(2)的两侧侧面均开有滑槽(7)，所述放置柜(3)两侧均固接有滑块(6)，且所述滑块(6)卡合于所述滑槽(7)内部；所述滑块(6)侧面开有导向孔(62)，所述滑槽(7)内部固接有导向杆(5)，所述导向杆(5)贯穿所述导向孔(62)，且所述导向杆(5)表面套接有第一弹簧(4)；所述滑块(6)外侧设有转板(8)，所述收集盒(1)外侧固接有固定板(9)，所述转板(8)一端与相邻两个所述固定板(9)转动连接，所述转板(8)另一端内侧面固接有卡块(81)，所述滑块(6)外侧面开有卡槽(61)，且所述卡块(81)卡合于所述卡槽(61)内部；

所述储存柱(12)位于所述套筒(10)内部，所述储存柱(12)一端固接有转轴(13)，所述转轴(13)与所述套筒(10)内端壁转动连接，所述套筒(10)内端壁开有定位槽(102)，所述储存柱(12)一端固接有定位柱(121)，且所述定位柱(121)卡合于所述定位槽(102)内部；所述套筒(10)另一端设有活动腔(14)，所述圆杆(11)末端贯穿所述套筒(10)并与所述储存柱(12)另一端固接，所述活动腔(14)内部设有第二弹簧(15)，且所述第二弹簧(15)套接于所述圆杆(11)表面。

2.根据权利要求1所述的一种小学语文素材收集装置，其特征在于：所述套筒(10)与所述收集盒(1)一端端面固接，所述套筒(10)内部为中空结构，且所述套筒(10)顶端开有操作口(101)。

3.根据权利要求1所述的一种小学语文素材收集装置，其特征在于：所述储存柱(12)表面开有储存腔(122)，且多个所述储存腔(122)呈环形分布在所述储存柱(12)表面。

4.根据权利要求1所述的一种小学语文素材收集装置，其特征在于：所述转板(8)的数目为两个，两个转板(8)对称分布在所述收集盒(1)两侧，所述转板(8)内侧设有拉簧(16)，且所述拉簧(16)两端分别与所述转板(8)内侧面、所述收集盒(1)侧面固接。

5.根据权利要求1所述的一种小学语文素材收集装置，其特征在于：所述卡块(81)一侧为倾斜结构，且所述卡块(81)与所述卡槽(61)的尺寸相匹配。

6.根据权利要求1所述的一种小学语文素材收集装置，其特征在于：所述定位柱(121)呈环形分布在所述储存柱(12)一端，且所述定位柱(121)与所述定位槽(102)的尺寸相匹配。

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