CN207523313U - 一种数学教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学教具，包括转杆，转杆的底部通过轴承活动安装有支脚，并且转杆上铰接有转动杆，所述转动杆的底部开设有凹槽，且转杆上并且位于凹槽的上方开设有容纳腔，容纳腔与凹槽之间通过通槽连通，容纳腔的内部活动安装有螺纹杆，且螺纹杆的表面螺纹连接有移动板。本实用新型通过将画笔与支杆间平行设置，并同时通过调节画笔与支杆间的距离，从而调节画圆的大小，从而避免了现有的圆规，都是通过转动旋转杆，从而调节旋转杆底部与支杆底部之间的距离，从而调节画圆的大小的，时间一长旋转杆容易发生松动，这样导致在画圆的时候，容易发生旋转杆转动，从而导致画不圆的问题。

Description

一种数学教具

技术领域

本实用新型涉及数学教具技术领域，具体为一种数学教具。

背景技术

数学(mathematics或maths)，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种,而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，在数学学习的过程中经常会用到数学教具进行辅助学习。

圆规是一种常用的数学教具，在学习数学的过程中，经常会用到圆规进行画圆，从而让学生学习有关于圆的定律，但是现有的圆规，都是通过转动旋转杆，从而调节旋转杆底部与支杆底部之间的距离，从而调节画圆的大小的，时间一长旋转杆容易发生松动，这样导致在画圆的时候，容易发生旋转杆转动，从而导致画不圆的情况。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学教具，具备调节牢固的优点，解决了背景技术中提到的现有的圆规，都是通过转动旋转杆，从而调节旋转杆底部与支杆底部之间的距离，从而调节画圆的大小的，时间一长旋转杆容易发生松动，这样导致在画圆的时候，容易发生旋转杆转动，从而导致画不圆的情况的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教具，包括转杆，转杆的底部通过轴承活动安装有支脚，并且转杆上铰接有转动杆，所述转动杆的底部开设有凹槽，且转动杆上并且位于凹槽的上方开设有容纳腔，容纳腔与凹槽之间通过通槽连通，容纳腔的内部活动安装有螺纹杆，且螺纹杆的表面螺纹连接有移动板，移动板的底部穿过通槽并延伸至凹槽的内部与移动块的顶部固定连接，移动块的底部铰接有旋转杆，凹槽的内部并且位于靠近转杆的一侧贯穿设置有螺纹套，螺纹套的内部螺纹连接有伸缩杆，伸缩杆靠近移动块的一端穿出螺纹套并与滑板的一侧固定连接，滑板滑动安装在凹槽的内部，且滑板的一侧与旋转杆的一侧接触；

转杆的表面螺纹连接有升降环，升降环的底部通过轴承活动安装有连杆，连杆的底部部与升降块的顶部部固定连接，升降块的一侧与铰接杆的一端铰接，并且铰接杆的另一端与固定轴铰接，转动杆的顶部开设有与转杆相适配的卡槽，固定轴固定安装在卡槽的内部。

优选的，所述移动块远离旋转杆的一侧固定安装有挡板。

优选的，所述滑板靠近旋转杆的一侧一体成型有凸块。

优选的，所述螺纹杆的一端穿出容纳腔并固定安装有调节钮，螺纹套的一端穿出凹槽并固定安装有转动钮。

优选的，所述移动板的外表面的正面与分别与通槽内壁的正面和背面滑动连接。

优选的，所述旋转杆的底部固定安装有画笔。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置转动杆，并且通过在转动杆的容纳腔内设置螺纹杆和移动板的配合，通过转动螺纹杆从而使移动板进行移动，当移动板进行移动时会带动移动块进行移动，从而使旋转杆带动画笔进行移动调节画笔与支脚之间的距离，从而调节圆的半径，并同时，通过设置伸缩杆和螺纹套的配合，通过转动螺纹套从而使伸缩杆推动滑板进行移动，当滑板与旋转杆接触时会对旋转杆进行限位，阻止旋转杆在画圆的过程中发生旋转，导致画圆不够精确，从而达到了画圆更加的精确的效果。

2、本实用新型通过设置升降环，通过转动升降环，从而调节升降环在转杆上的位置，从而调节升降块的位置，当升降块向上移动时会通过铰接杆和固定轴的配合，拉动转动杆围绕与转杆铰接的位置进行转动，从而使转动杆进行收缩，使转杆卡在转动杆的顶部的卡槽的内部，同时转动旋转杆，从而使旋转杆和画笔收缩进入到转动杆底部的凹槽中，从而对画笔进行收缩，从而使圆规携带和存放更加的方便。

3、本实用新型通过将画笔与支杆间平行设置，并同时通过调节画笔与支杆间的距离，从而调节画圆的大小，从而避免了现有的圆规，都是通过转动旋转杆，从而调节旋转杆底部与支杆底部之间的距离，从而调节画圆的大小的，时间一长旋转杆容易发生松动，这样导致在画圆的时候，容易发生旋转杆转动，从而导致画不圆的问题。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型收缩时的结构示意图；

图3为本实用新型转动杆的内部结构示意图。

图中：1转杆、2支脚、3转动杆、4螺纹杆、5移动板、6移动块、7旋转杆、8螺纹套、9伸缩杆、10滑板、11升降环、12连杆、13升降块、14铰接杆、15固定轴、16凸块、17调节扭、18转动钮、19画笔、20挡板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种数学教具，包括转杆1，转杆1的底部通过轴承活动安装有支脚2，支脚2用于固定画圆时的圆心，并且转杆1上铰接有转动杆 3，转动杆3可以在转杆1上进行九十度的方向上的转动，转动杆3的底部开设有凹槽，且转动杆3上并且位于凹槽的上方开设有容纳腔，容纳腔与凹槽之间通过通槽连通，容纳腔的内部活动安装有螺纹杆4，螺纹杆4的一端穿出容纳腔并固定安装有调节钮，且螺纹杆4的表面螺纹连接有移动板5，移动板5 的底部穿过通槽并延伸至凹槽的内部与移动块6的顶部固定连接，移动板5的外表面的正面和背面分别与通槽内壁的正面和背面滑动连接，从而对移动板5 进行限制，使螺纹杆4进行转动时移动板5无法转动，移动块6的底部铰接有旋转杆7，旋转杆7的底部固定安装有画笔19，移动块6远离旋转杆7的一侧固定安装有挡板20，凹槽的内部并且位于靠近转杆1的一侧贯穿设置有螺纹套 8，螺纹套8的一端穿出凹槽并固定安装有转动钮，螺纹套8的内部螺纹连接有伸缩杆9，伸缩杆9靠近移动块6的一端穿出螺纹套8并与滑板10的一侧固定连接，滑板10滑动安装在凹槽的内部，且滑板10的一侧与旋转杆7的一侧接触，滑板10靠近旋转杆7的一侧一体成型有凸块16，通过在转动杆3的容纳腔内设置螺纹杆4和移动板5的配合，通过转动螺纹杆4从而使移动板5进行移动，当移动板5进行移动时会带动移动块6进行移动，从而使旋转杆7带动画笔19进行移动调节画笔19与支脚2之间的距离，从而调节圆的半径，并同时，通过设置伸缩杆9和螺纹套8的配合，通过转动螺纹套8从而使伸缩杆 9推动滑板10进行移动，当滑板10与旋转杆7接触时会对旋转杆7进行限位，阻止旋转杆7在画圆的过程中发生旋转，导致画圆不够精确，从而达到了画圆更加的精确的效果。

转杆1的表面螺纹连接有升降环11，通过转动升降环11，从而调节升降环11的高度，升降环11的底部通过轴承活动安装有连杆12，连杆12的底部与升降块13的顶部固定连接，升降块13的一侧与铰接杆14的一端铰接，并且铰接杆14的另一端与固定轴15铰接，转动杆3的顶部开设有与转杆1相适配的卡槽，固定轴15固定安装在卡槽的内部，转动升降环11，从而调节升降环11在转杆1上的位置，从而调节升降块13的位置，当升降块13向上移动时会通过铰接杆14和固定轴15的配合，拉动转动杆3围绕与转杆1铰接的位置进行转动，从而使转动杆3进行收缩，使转杆1卡在转动杆3的顶部的卡槽的内部，同时转动旋转杆7，从而使旋转杆7和画笔19收缩进入到转动杆3底部的凹槽中，从而对画笔19进行收缩，从而使圆规携带和存放更加的方便,并且当收缩圆规时，转动旋转杆7，使旋转杆7进入到凹槽的内部，然后再转动调节钮，从而使螺纹套8进行转动，从而使滑板10进行移动对旋转杆7的位置进行固定和夹紧。

综上所述：本实用新型通过将画笔19与支杆间平行设置，并同时通过调节画笔19与支杆间的距离，从而调节画圆的大小，从而避免了现有的圆规，都是通过转动旋转杆7，从而调节旋转杆7底部与支杆底部之间的距离，从而调节画圆的大小的，时间一长旋转杆7容易发生松动，这样导致在画圆的时候，容易发生旋转杆7转动，从而导致画不圆的问题。

需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种数学教具，包括转杆(1)，转杆(1)的底部通过轴承活动安装有支脚(2)，并且转杆(1)上铰接有转动杆(3)，其特征在于：所述转动杆(3)的底部开设有凹槽，且转动杆(3)上并且位于凹槽的上方开设有容纳腔，容纳腔与凹槽之间通过通槽连通，容纳腔的内部活动安装有螺纹杆(4)，且螺纹杆(4)的表面螺纹连接有移动板(5)，移动板(5)的底部穿过通槽并延伸至凹槽的内部与移动块(6)的顶部固定连接，移动块(6)的底部铰接有旋转杆(7)，凹槽的内部并且位于靠近转杆(1)的一侧贯穿设置有螺纹套(8)，螺纹套(8)的内部螺纹连接有伸缩杆(9)，伸缩杆(9)靠近移动块(6)的一端穿出螺纹套(8)并与滑板(10)的一侧固定连接，滑板(10)滑动安装在凹槽的内部，且滑板(10)的一侧与旋转杆(7)的一侧接触；

转杆(1)的表面螺纹连接有升降环(11)，升降环(11)的底部通过轴承活动安装有连杆(12)，连杆(12)的底部与升降块(13)的顶部固定连接，升降块(13)的一侧与铰接杆(14)的一端铰接，并且铰接杆(14)的另一端与固定轴(15)铰接，转动杆(3)的顶部开设有与转杆(1)相适配的卡槽，固定轴(15)固定安装在卡槽的内部。

2.根据权利要求1所述的一种数学教具，其特征在于：所述移动块(6)远离旋转杆(7)的一侧固定安装有挡板(20)。

3.根据权利要求1所述的一种数学教具，其特征在于：所述滑板(10)靠近旋转杆(7)的一侧一体成型有凸块(16)。

4.根据权利要求1所述的一种数学教具，其特征在于：所述螺纹杆(4)的一端穿出容纳腔并固定安装有调节钮(17)，螺纹套(8)的一端穿出凹槽并固定安装有转动钮(18)。

5.根据权利要求1所述的一种数学教具，其特征在于：所述移动板(5)的外表面的正面和背面分别与通槽内壁的正面和背面滑动连接。

6.根据权利要求1所述的一种数学教具，其特征在于：所述旋转杆(7)的底部固定安装有画笔(19)。