CN213518789U - 一种声乐学习辅助工具 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种声乐学习辅助工具，涉及声乐学习设备技术领域。该声乐学习辅助工具，包括L形支撑板，所述L形支撑板一侧设有活动调节组件所述活动调节组件包括螺纹杆与第一滑块，所述L形支撑板一侧顶部表面开设有第一滑槽，所述第一滑槽内部两端均设有轴承，两个所述轴承外侧分别与L形支撑板固定连接，所述螺纹杆分别与两个轴承内侧固定连接，所述第一滑块位于第一滑槽内部且通过第一滑槽与L形支撑板滑动连接，所述第一滑块一端表面开设有螺纹孔。该声乐学习辅助工具通过设置活动调节组件，使用者可以通过转动旋钮带动活动调节组件运动，从而对曲谱板进行调节，从而调整曲谱的展示角度，以适应使用者的习惯。

Description

一种声乐学习辅助工具

技术领域

本实用新型涉及声乐学习设备技术领域，具体为一种声乐学习辅助工具。

背景技术

声乐指的是运用艺术化的语言与科学化的歌喉相结合，塑造出鲜明生动，悦耳动听的歌声。

随着声乐学习的人群越来越多，用于声乐学习使用的辅助工具也逐渐被开发，市场前景广阔，但是对于初学者来说，在练习声乐和进行演奏时，需要对照着曲谱进行练习，现有的固定曲谱的方式大多是将曲谱靠在可以支撑的东西例如墙边或者支撑架上，这样的方式在受到外力振动时曲谱很容易出现从墙边滑倒的情况，影响使用，同时现有支撑架不能根据使用者的习惯从而调整曲谱的摆放角度，使用者很难适应，造成学习效率较低。

为此，设计一种声乐学习辅助工具来解决上述问题是极为有必要的。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种声乐学习辅助工具，以解决上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种声乐学习辅助工具，包括L形支撑板，所述L形支撑板一侧设有活动调节组件；

所述活动调节组件包括螺纹杆与第一滑块，所述L形支撑板一侧顶部表面开设有第一滑槽，所述第一滑槽内部两端均设有轴承，两个所述轴承外侧分别与L形支撑板固定连接，所述螺纹杆分别与两个轴承内侧固定连接，所述第一滑块位于第一滑槽内部且通过第一滑槽与L形支撑板滑动连接，所述第一滑块一端表面开设有螺纹孔，所述第一滑块通过螺纹孔与螺纹杆螺纹连接，所述第一滑块一侧固定连接有第一圆杆，所述L形支撑板一侧底部表面开设有第二滑槽，所述第二滑槽内设有第二滑块，所述第二滑块通过第二滑槽与L形支撑板滑动连接，所述第二滑块一侧固定连接有第二圆杆，所述L形支撑板一侧设有调节杆，所述调节杆顶部一侧表面开设有第一限位槽，所述第一圆杆通过第一限位槽与调节杆滑动连接，所述调节杆底部一侧表面开设有第二限位槽，所述第二圆杆通过第二限位槽与调节杆滑动连接，所述调节杆两端均固定连接有连接杆，所述L形支撑板顶部设有曲谱板，两个所述连接杆远离调节杆一端分别与曲谱板一侧两端固定连接。

优选的，所述L形支撑板一侧中部设有第一支撑杆，所述第一支撑杆贯穿于L形支撑板且与L形支撑板转动连接。

优选的，所述L形支撑板顶部远离第一滑块一端固定连接有支撑竖杆，所述支撑竖杆顶部设有第二支撑杆，所述第二支撑杆贯穿于支撑竖杆且与支撑竖杆转动连接，所述第二支撑杆一端与曲谱板固定连接。

优选的，所述曲谱板一侧表面开设有容槽，所述容槽内两端均设有横槽。

优选的，所述容槽内两侧均设有挡杆，两个所述挡杆两端分别通过横槽与曲谱板滑动连接。

优选的，所述第二滑槽内部两端均设有弹簧，两个所述弹簧一端分别与L形支撑板固定连接，两个所述弹簧另一端分别与第二滑块两端固定连接。

优选的，所述L形支撑板一侧设有旋钮，所述旋钮与螺纹杆一端固定连接。

本实用新型提供了一种声乐学习辅助工具，其具备的有益效果如下：

1、该声乐学习辅助工具通过设置活动调节组件，可以通过转动旋钮带动螺纹杆旋转，推动第一滑块在第一滑槽内进行滑动，同时带动第一圆杆在调节杆上的第一限位槽内滑动，使得调节杆以第一支撑杆为轴心进行旋转，并通过连接杆可以带动曲谱板以第二支撑杆为轴心与调节杆一起进行同步旋转，从而调整曲谱的展示角度，以适应使用者的习惯，有效解决了现有支撑架不能根据使用者的习惯从而调整曲谱的摆放角度，使用者很难适应，造成学习效率较低的问题。

2、该声乐学习辅助工具通过设置容槽与档杆，在使用时可以分别向横槽两端滑动拉开两个挡杆，将曲谱放置在容槽内，然后再移动两个挡杆将曲谱两端挡住，将曲谱的位置限制住，使其不会轻易下滑歪倒，有效解决了现有固定曲谱的方式大多是将曲谱靠在可以支撑的东西例如墙边或者支撑架上，这样的方式在受到外力振动时曲谱容易从墙边滑倒，影响使用的问题。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的爆炸结构示意图；

图3为本实用新型图2的A部结构放大图；

图4为本实用新型的正面视图。

图中：1、L形支撑板；2、螺纹杆；3、第一滑块；4、第一滑槽；5、轴承；6、螺纹孔；7、第一圆杆；8、第二滑槽；9、第二滑块；10、第二圆杆；11、调节杆；12、第一限位槽；13、第二限位槽；14、连接杆；15、曲谱板；16、第一支撑杆；17、支撑竖杆；18、第二支撑杆；19、容槽；20、横槽；21、挡杆；22、弹簧；23、旋钮。

具体实施方式

本实用新型实施例提供一种声乐学习辅助工具，如图1-4所示，包括L形支撑板1，L形支撑板1一侧设有活动调节组件；

活动调节组件包括螺纹杆2与第一滑块3，L形支撑板1一侧顶部表面开设有第一滑槽4，第一滑槽4内部两端均设有轴承5，两个轴承5外侧分别与L形支撑板1固定连接，螺纹杆2分别与两个轴承5内侧固定连接，第一滑块3位于第一滑槽4内部且通过第一滑槽4与L形支撑板1滑动连接，第一滑块3一端表面开设有螺纹孔6，第一滑块3通过螺纹孔6与螺纹杆2螺纹连接，第一滑块3一侧固定连接有第一圆杆7，L形支撑板1一侧底部表面开设有第二滑槽8，第二滑槽8内设有第二滑块9，第二滑块9通过第二滑槽8与L形支撑板1滑动连接，第二滑块9一侧固定连接有第二圆杆10，L形支撑板1一侧设有调节杆11，调节杆11顶部一侧表面开设有第一限位槽12，第一圆杆7通过第一限位槽12与调节杆11滑动连接，调节杆11底部一侧表面开设有第二限位槽13，第二圆杆10通过第二限位槽13与调节杆11滑动连接，调节杆11两端均固定连接有连接杆14，L形支撑板1顶部设有曲谱板15，两个连接杆14远离调节杆11一端分别与曲谱板15一侧两端固定连接，通过设置活动调节组件，使用者可以通过转动旋钮23对曲谱板15进行调节，从而调整曲谱的展示角度，以适应使用者的习惯。

作为本实用新型的一种技术优化方案，L形支撑板1一侧中部设有第一支撑杆16，第一支撑杆16贯穿于L形支撑板1且与L形支撑板1转动连接，当螺纹杆2旋转推动第一滑块3在第一滑槽4内进行滑动时，带动第一圆杆7在调节杆11上的第一限位槽12内滑动，能够使得调节杆11以第一支撑杆16为轴心进行旋转，第一支撑杆16起到了支撑调节杆11的作用。

作为本实用新型的一种技术优化方案，L形支撑板1顶部远离第一滑块3一端固定连接有支撑竖杆17，支撑竖杆17顶部设有第二支撑杆18，第二支撑杆18贯穿于支撑竖杆17且与支撑竖杆17转动连接，第二支撑杆18一端与曲谱板15固定连接，在调节杆11发生旋转时，通过连接杆14可以带动曲谱板15以第二支撑杆18为轴心与调节杆11一起进行同步旋转，第二支撑杆18为曲谱板15起到支撑作用。

作为本实用新型的一种技术优化方案，曲谱板15一侧表面开设有容槽19，容槽19内两端均设有横槽20，容槽19内可以放置曲谱。

作为本实用新型的一种技术优化方案，容槽19内两侧均设有挡杆21，两个挡杆21两端分别通过横槽20与曲谱板15滑动连接，在使用时可以分别向横槽20两端滑动拉开两个挡杆21，将曲谱放置在容槽19内，然后再移动两个挡杆21将曲谱两端挡住，将曲谱的位置限制住，使其不会轻易下滑歪倒。

作为本实用新型的一种技术优化方案，第二滑槽8内部两端均设有弹簧22，两个弹簧22一端分别与L形支撑板1固定连接，两个弹簧22另一端分别与第二滑块9两端固定连接，弹簧22与第二滑块9固定连接，可以防止第二滑块9在移动时方向产生偏移，同时可以避免第二滑块9与L形支撑板1之间发生碰撞，造成机械损伤。

作为本实用新型的一种技术优化方案，L形支撑板1一侧设有旋钮23，旋钮23与螺纹杆2一端固定连接，通过旋转旋钮23可以带动活动调节组件运动，旋钮23的设置方便了使用者操作。

实施方式具体为：本实用新型在实际使用的过程中，使用者首先分别向横槽20两端滑动拉开两个挡杆21，将曲谱放置在容槽19内，然后分别移动两个挡杆21将曲谱两端挡住，然后转动旋钮23，带动螺纹杆2旋转，推动第一滑块3在第一滑槽4内进行滑动，同时带动第一圆杆7在调节杆11上的第一限位槽12内滑动，使得调节杆11以第一支撑杆16为轴心进行旋转，带动第二圆杆10在第二限位槽13内滑动，并同时带动第二滑块9在第二滑槽8内滑动，挤压弹簧22，在调节杆11发生旋转时，通过连接杆14可以带动曲谱板15以第二支撑杆18为轴心与调节杆11一起进行同步旋转，直到调整到所需角度时，使用者即可停止转动旋钮23。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (7)

1.一种声乐学习辅助工具，包括L形支撑板(1)，其特征在于：所述L形支撑板(1)一侧设有活动调节组件；

所述活动调节组件包括螺纹杆(2)与第一滑块(3)，所述L形支撑板(1)一侧顶部表面开设有第一滑槽(4)，所述第一滑槽(4)内部两端均设有轴承(5)，两个所述轴承(5)外侧分别与L形支撑板(1)固定连接，所述螺纹杆(2)分别与两个轴承(5)内侧固定连接，所述第一滑块(3)位于第一滑槽(4)内部且通过第一滑槽(4)与L形支撑板(1)滑动连接，所述第一滑块(3)一端表面开设有螺纹孔(6)，所述第一滑块(3)通过螺纹孔(6)与螺纹杆(2)螺纹连接，所述第一滑块(3)一侧固定连接有第一圆杆(7)，所述L形支撑板(1)一侧底部表面开设有第二滑槽(8)，所述第二滑槽(8)内设有第二滑块(9)，所述第二滑块(9)通过第二滑槽(8)与L形支撑板(1)滑动连接，所述第二滑块(9)一侧固定连接有第二圆杆(10)，所述L形支撑板(1)一侧设有调节杆(11)，所述调节杆(11)顶部一侧表面开设有第一限位槽(12)，所述第一圆杆(7)通过第一限位槽(12)与调节杆(11)滑动连接，所述调节杆(11)底部一侧表面开设有第二限位槽(13)，所述第二圆杆(10)通过第二限位槽(13)与调节杆(11)滑动连接，所述调节杆(11)两端均固定连接有连接杆(14)，所述L形支撑板(1)顶部设有曲谱板(15)，两个所述连接杆(14)远离调节杆(11)一端分别与曲谱板(15)一侧两端固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种声乐学习辅助工具，其特征在于：所述L形支撑板(1)一侧中部设有第一支撑杆(16)，所述第一支撑杆(16)贯穿于L形支撑板(1)且与L形支撑板(1)转动连接。

3.根据权利要求1所述的一种声乐学习辅助工具，其特征在于：所述L形支撑板(1)顶部远离第一滑块(3)一端固定连接有支撑竖杆(17)，所述支撑竖杆(17)顶部设有第二支撑杆(18)，所述第二支撑杆(18)贯穿于支撑竖杆(17)且与支撑竖杆(17)转动连接，所述第二支撑杆(18)一端与曲谱板(15)固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种声乐学习辅助工具，其特征在于：所述曲谱板(15)一侧表面开设有容槽(19)，所述容槽(19)内两端均设有横槽(20)。

5.根据权利要求4所述的一种声乐学习辅助工具，其特征在于：所述容槽(19)内两侧均设有挡杆(21)，两个所述挡杆(21)两端分别通过横槽(20)与曲谱板(15)滑动连接。

6.根据权利要求1所述的一种声乐学习辅助工具，其特征在于：所述第二滑槽(8)内部两端均设有弹簧(22)，两个所述弹簧(22)一端分别与L形支撑板(1)固定连接，两个所述弹簧(22)另一端分别与第二滑块(9)两端固定连接。

7.根据权利要求1所述的一种声乐学习辅助工具，其特征在于：所述L形支撑板(1)一侧设有旋钮(23)，所述旋钮(23)与螺纹杆(2)一端固定连接。

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