CN213488085U - 一种关于手鼓的教学演示模型 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种关于手鼓的教学演示模型，包括操作箱本体，所述操作箱本体上表面开设有第一通槽，第一通槽内插接固定有圆型固定块，圆型固定块内嵌有第一轴承，第一轴承的内圈固定有竖向设置的第一支撑杆，第一支撑杆的上端固定有螺纹杆，所述第一支撑杆上套设有第一锥齿轮，所述圆型固定块的上表面固定有U型架，U型架的上表面开设有第二通槽，第二通槽内插接固定有通管，通管内套设有竖向设置的套筒，所述套筒内加工有内螺纹，且所述螺纹杆的另一端与所述套筒的内螺纹螺纹连接。本实用新型通过对手鼓的自动升降以及旋转，方便了教学中对手鼓进行教学演示，使得更加直观的展示了手鼓。

Description

一种关于手鼓的教学演示模型

技术领域

本实用新型涉及教学演示技术领域，尤其涉及一种关于手鼓的教学演示模型。

背景技术

教学演示通常都采用实物进行演示，才能直观的给学员更深的了解，效果更佳，但是有些教学之物比较大，通常无法拿在手中给学员观看，直接放在桌面上而无法直观的去观察，对教学带来了一定的困扰，特别涉及到手鼓，手鼓体积较大，教学时会带来不便，为此，我们提出了一种关于手鼓的教学演示模型来解决上述问题。

实用新型内容

（一）实用新型目的

为解决背景技术中存在的技术问题，本实用新型提出一种关于手鼓的教学演示模型，通过对手鼓的自动升降以及旋转，方便了教学中对手鼓进行教学演示，使得更加直观的展示了手鼓。

（二）技术方案

本实用新型提供了一种关于手鼓的教学演示模型，包括操作箱本体，所述操作箱本体上表面开设有第一通槽，第一通槽内插接固定有圆型固定块，圆型固定块内嵌有第一轴承，第一轴承的内圈固定有竖向设置的第一支撑杆，第一支撑杆的上端固定有螺纹杆，所述第一支撑杆上套设有第一锥齿轮，所述圆型固定块的上表面固定有U型架，U型架的上表面开设有第二通槽，第二通槽内插接固定有通管，通管内套设有竖向设置的套筒，所述套筒内加工有内螺纹，且所述螺纹杆的另一端与所述套筒的内螺纹螺纹连接，所述套筒的顶端转动连接有放置台，所述圆型固定块外圆周面转动连接有第一转轮，第一转轮的上表面固定有一对竖直伸缩杆，一对所述竖直伸缩杆的顶端均固定于所述放置台的下表面，所述圆型固定块的下表面固定有限位组件，所述通管下方设置有固定于所述套筒前表面的L型伸缩杆，所述L型伸缩杆的另一端固定有挡板，且所述挡板位于所述第一锥齿轮的正下方，所述操作箱本体上方设置有第二转轮，且所述第二转轮与所述第一转轮通过皮带传动连接，所述第二转轮下表面固定有第二支撑杆,所述第二支撑杆的另一端贯穿所述操作箱本体上表面且固定有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮与第一锥齿轮之间设置有固定于操作箱本体内的竖板，竖板内开设有第三通槽，第三通槽内嵌有第三轴承，所述操作箱本体的左表面固定有电机，所述电机的输出端延伸至操作箱本体内且固定有第三支撑杆，第三支撑杆的另一端穿过所述第三轴承的内圈且固定有第四锥齿轮，所述第四锥齿轮与所述第一锥齿轮啮合转动，所述竖板的左侧设置有固定于第三支撑杆上的第三锥齿轮，且所述第三锥齿轮与第二锥齿轮啮合转动。

优选的，所述第一锥齿轮内开设有第一竖槽，所述第一支撑杆外圆周面加工有第一竖条，所述第一竖条与所述第一竖槽相匹配。

优选的，所述通管内开设有第二竖槽，所述套筒外圆周面加工有第二竖条，所述第二竖条与所述第二竖槽相匹配。

优选的，每个所述限位组件包括固定于所述圆型固定块下表面的限位盒，所述限位盒的内部顶端固定有竖向设置的弹簧，弹簧的另一端固定有T型限位块，T型限位块的底端安装有滚珠，且所述滚珠与所述第一锥齿轮的上表面相接触。

优选的，所述第一通槽的左侧设置有开设于操作箱本体上表面的第四通槽，第四通槽内固定有第二轴承，第二轴承的内圈与所述第二支撑杆固定连接。

优选的，所述L型伸缩杆上安装有伸缩按钮，所述挡板的上表面开设有第五通槽，第五通槽的内径大于所述第一支撑杆的T型部外径。

与现有的技术相比，本实用新型的有益效果是：

通过圆型固定块、第一支撑杆、第一锥齿轮、螺纹杆、套筒、通管等设置，使得放在放置台上的手鼓进行升降，使得大多学员都能直观手鼓；

通过第二转轮、L型伸缩杆、竖直伸缩杆等设置，使得放在放置台上的手鼓进行旋转，使得学员可以全方位观看手鼓，也方便了教学。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种关于手鼓的教学演示模型的主视剖视结构示意图；

图2为图1中A处的剖视放大结构示意图；

图3为图1中通管的俯视结构示意图；

图4为图1中第一锥齿轮的俯视结构示意图。

图中：1操作箱本体、2圆型固定块、3L型伸缩杆、4第一支撑杆、5螺纹杆、6竖直伸缩杆、7放置台、8第一锥齿轮、9通管、10U型架、11第一转轮、12第二转轮、13第二支撑杆、14第二锥齿轮、15第三锥齿轮、16电机、17第三支撑杆、18第四锥齿轮、19限位组件、191限位盒、192弹簧、193T型限位块、194滚珠、23套筒。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

如图1-4所示，本实用新型提出的一种关于手鼓的教学演示模型，包括操作箱本体1，操作箱本体1上表面开设有第一通槽，第一通槽内插接固定有圆型固定块2，圆型固定块2内嵌有第一轴承，第一轴承的内圈固定有竖向设置的第一支撑杆4，第一支撑杆4的上端固定有螺纹杆5，第一支撑杆4上套设有第一锥齿轮8，圆型固定块2的上表面固定有U型架10，U型架10的上表面开设有第二通槽，第二通槽内插接固定有通管9，通管9内套设有竖向设置的套筒23，套筒23内加工有内螺纹，且螺纹杆5的另一端与套筒23的内螺纹螺纹连接，套筒23的顶端转动连接有放置台7，圆型固定块2外圆周面转动连接有第一转轮11，第一转轮11的上表面固定有一对竖直伸缩杆6，一对竖直伸缩杆6的顶端均固定于放置台7的下表面，圆型固定块2的下表面固定有限位组件19，通管9下方设置有固定于套筒23前表面的L型伸缩杆3，L型伸缩杆3的另一端固定有挡板，且挡板位于第一锥齿轮8的正下方，操作箱本体1上方设置有第二转轮12，且第二转轮12与第一转轮11通过皮带传动连接，第二转轮12下表面固定有第二支撑杆13,第二支撑杆13的另一端贯穿操作箱本体1上表面且固定有第二锥齿轮14，第二锥齿轮14与第一锥齿轮8之间设置有固定于操作箱本体1内的竖板，竖板内开设有第三通槽，第三通槽内嵌有第三轴承，操作箱本体1的左表面固定有电机16，电机16的输出端延伸至操作箱本体1内且固定有第三支撑杆17，第三支撑杆17的另一端穿过第三轴承的内圈且固定有第四锥齿轮18，第四锥齿轮18与第一锥齿轮8啮合转动，竖板的左侧设置有固定于第三支撑杆17上的第三锥齿轮15，且第三锥齿轮15与第二锥齿轮14啮合转动。

在一个可选的实施例中，第一锥齿轮8内开设有第一竖槽，第一支撑杆4外圆周面加工有第一竖条，第一竖条与第一竖槽相匹配。

需要说明的是，为了使得第一锥齿轮8随着啮合的第四锥齿轮18转动，同时为了使得第一锥齿轮8可以上下移动。

在一个可选的实施例中，通管9内开设有第二竖槽，套筒23外圆周面加工有第二竖条，第二竖条与第二竖槽相匹配。

需要说明的是，为了对套筒23进行限位，使得套筒23只能上下移动。

在一个可选的实施例中，每个限位组件19包括固定于圆型固定块2下表面的限位盒191，限位盒191的内部顶端固定有竖向设置的弹簧192，弹簧192的另一端固定有T型限位块193，T型限位块193的底端安装有滚珠194，且滚珠194与第一锥齿轮8的上表面相接触。

需要说明的是，为了对第一锥齿轮8进行限位，防止第一锥齿轮8自主的向上移动，同时使得第一锥齿轮8的转动不受影响。

在一个可选的实施例中，第一通槽的左侧设置有开设于操作箱本体1上表面的第四通槽，第四通槽内固定有第二轴承，第二轴承的内圈与第二支撑杆13固定连接。

需要说明的是，为了方便第二支撑杆13的转动，从而不影响第二锥齿轮14与第三锥齿轮15的啮合转动。

在一个可选的实施例中，L型伸缩杆3上安装有伸缩按钮，挡板的上表面开设有第五通槽，第五通槽的内径大于第一支撑杆4的T型部外径。

需要说明的是，为了使得挡板在托起第一锥齿轮8时不受影响。

工作原理：首先把手鼓放置在放置台7上表面，再使得电机16开始工作，从而使得电机16的输出轴顺时针转动，进而使得第三支撑杆17带动第三锥齿轮15、第四锥齿轮18进行顺时针转动，进一步地使得第二锥齿轮14与第一锥齿轮8同时逆时针进行转动，并且使得第一锥齿轮8带动第一支撑杆4以及螺纹杆5逆时针转动，使得套筒23在通管9的作用下向上移动，同时使得竖直伸缩杆6的伸缩部向上移动，进行进而使得放置台7向上移动，从而使得放在放置台7上的手鼓进行升降，使得大多学员都能直观手鼓，并且同时第二锥齿轮14的转动带动第二支撑杆13转动，进一步地使得第二转轮12通过皮带拉动L型伸缩杆3顺着圆型固定块2的外圆周面进行转动，从而使得竖直伸缩杆6带动放置台7进行旋转，然后当套筒23在旋转中升到一定高度时，会使得螺纹杆5下固定的挡板托起第一锥齿轮8，从而使得滚珠194在第一锥齿轮8的受力下向上移动，进一步地使得T型限位块193挤压弹簧192向上移动，进而使得第一锥齿轮8与第四锥齿轮18不在啮合，使得第一支撑杆4、螺纹杆5不受力转动，并且套筒23不再受力上升，从而使得放置台7不再上升但一直保持旋转，使得放在放置台7上的手鼓一直保持旋转，使得学员可以全方位观看手鼓，也方便了教学，需要停止时，直观切断电机16的工作使得旋转停止，按下螺纹杆5的伸缩按钮，使得螺纹杆5可以下落，从而使得挡板不再托起第一锥齿轮8，进一步地使得第一锥齿轮8恢复原位。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种关于手鼓的教学演示模型，包括操作箱本体（1），其特征在于，所述操作箱本体（1）上表面开设有第一通槽，第一通槽内插接固定有圆型固定块（2），圆型固定块（2）内嵌有第一轴承，第一轴承的内圈固定有竖向设置的第一支撑杆（4），第一支撑杆（4）的上端固定有螺纹杆（5），所述第一支撑杆（4）上套设有第一锥齿轮（8），所述圆型固定块（2）的上表面固定有U型架（10），U型架（10）的上表面开设有第二通槽，第二通槽内插接固定有通管（9），通管（9）内套设有竖向设置的套筒（23），所述套筒（23）内加工有内螺纹，且所述螺纹杆（5）的另一端与所述套筒（23）的内螺纹螺纹连接，所述套筒（23）的顶端转动连接有放置台（7），所述圆型固定块（2）外圆周面转动连接有第一转轮（11），第一转轮（11）的上表面固定有一对竖直伸缩杆（6），一对所述竖直伸缩杆（6）的顶端均固定于所述放置台（7）的下表面，所述圆型固定块（2）的下表面固定有限位组件（19），所述通管（9）下方设置有固定于所述套筒（23）前表面的L型伸缩杆（3），所述L型伸缩杆（3）的另一端固定有挡板，且所述挡板位于所述第一锥齿轮（8）的正下方，所述操作箱本体（1）上方设置有第二转轮（12），且所述第二转轮（12）与所述第一转轮（11）通过皮带传动连接，所述第二转轮（12）下表面固定有第二支撑杆（13）,所述第二支撑杆（13）的另一端贯穿所述操作箱本体（1）上表面且固定有第二锥齿轮（14），所述第二锥齿轮（14）与第一锥齿轮（8）之间设置有固定于操作箱本体（1）内的竖板，竖板内开设有第三通槽，第三通槽内嵌有第三轴承，所述操作箱本体（1）的左表面固定有电机（16），所述电机（16）的输出端延伸至操作箱本体（1）内且固定有第三支撑杆（17），第三支撑杆（17）的另一端穿过所述第三轴承的内圈且固定有第四锥齿轮（18），所述第四锥齿轮（18）与所述第一锥齿轮（8）啮合转动，所述竖板的左侧设置有固定于第三支撑杆（17）上的第三锥齿轮（15），且所述第三锥齿轮（15）与第二锥齿轮（14）啮合转动。

2.根据权利要求1所述的一种关于手鼓的教学演示模型，其特征在于，所述第一锥齿轮（8）内开设有第一竖槽，所述第一支撑杆（4）外圆周面加工有第一竖条，所述第一竖条与所述第一竖槽相匹配。

3.根据权利要求1所述的一种关于手鼓的教学演示模型，其特征在于，所述通管（9）内开设有第二竖槽，所述套筒（23）外圆周面加工有第二竖条，所述第二竖条与所述第二竖槽相匹配。

4.根据权利要求1所述的一种关于手鼓的教学演示模型，其特征在于，每个所述限位组件（19）包括固定于所述圆型固定块（2）下表面的限位盒（191），所述限位盒（191）的内部顶端固定有竖向设置的弹簧（192），弹簧（192）的另一端固定有T型限位块（193），T型限位块（193）的底端安装有滚珠（194），且所述滚珠（194）与所述第一锥齿轮（8）的上表面相接触。

5.根据权利要求1所述的一种关于手鼓的教学演示模型，其特征在于，所述第一通槽的左侧设置有开设于操作箱本体（1）上表面的第四通槽，第四通槽内固定有第二轴承，第二轴承的内圈与所述第二支撑杆（13）固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种关于手鼓的教学演示模型，其特征在于，所述L型伸缩杆（3）上安装有伸缩按钮，所述挡板的上表面开设有第五通槽，第五通槽的内径大于所述第一支撑杆（4）的T型部外径。

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