CN213365930U - 一种医学教学用人体模型 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种医学教学用人体模型，涉及医用教学用具技术领域。本实用新型包括一表面印刷有人体经脉分布位置且为充气式的人体模型和一用于承载所述人体模型的承载组件，所述承载组件位于人体模型背面可拆卸式设置有一竖直向长度伸缩的支撑组件，所述支撑组件顶部固定有一与所述人体模型肩膀长度方向平行的连接杆。本实用新型通过在用于承载人体模型的承载组件下方设置万向轮实现了人体模型的自由搬运和移动且通过将人体模型换成充气式表面印刷有经脉位置的人体模型，且通过支撑组件及托底件使其树立，当不使用可放掉气体收纳起来解决了人体模型体积大的问题。

Description

一种医学教学用人体模型

技术领域

本实用新型涉及医用教学用具技术领域，具体涉及一种医学教学用人体模型。

背景技术

为培养医学学生的专业知识，在教学时经常会用到人体模型，特别在中医的针灸这一领域，但时目前使用的人体模型基本为实体，其体积较大且不可收纳的和难以移动，这让需要经常使用人体模型进行课上讲解的医学老师搬运和放置十分费劲。

实用新型内容

本实用新型的目的在于：为解决目前使用的人体模型基本为实体，其体积较大且不可收纳的和难以移动的问题，本实用新型提供了一种医学教学用人体模型。

本实用新型为了实现上述目的具体采用以下技术方案：

一种医学教学用人体模型，包括一表面印刷有人体经脉分布位置且为充气式的人体模型和一用于承载所述人体模型的承载组件，所述承载组件位于人体模型背面可拆卸式设置有一竖直向长度伸缩的支撑组件，所述支撑组件顶部固定有一与所述人体模型肩膀长度方向平行的连接杆，所述连接杆长度方向两端分别设置有一穿过所述人体模型腋下且用于将所述人体模型撑起的托底件，还包括多个设置在所述承载组件底部的万向轮。

进一步地，所述承载组件包括一固定在所述人体模型底部的承载板，所述承载板位于所述人体模型背面一端设置有一用于插接所述支撑组件的固定件。

进一步地，所述固定件内部构造有一竖直向插槽；所述万向轮固定在所述承载板底部。

进一步地，所述支撑组件包括一与所述连接杆固定连接的伸缩内杆和一套设在所述伸缩内杆外侧并插入所述插槽的伸缩套杆，沿所述伸缩套杆长度方向一侧开设有一限位孔，所述伸缩内杆位于所述限位孔相对应一侧构造有一装置孔，所述装置孔内设置有一用于与所述限位孔形成限制所述伸缩内杆与所述伸缩套杆相对滑动的卡接头，还包括一设置在所述卡接头底部并用于迫使所述卡接头插入所述限位孔的迫紧弹簧。

进一步地，所述托底件包括一对分别枢转连接在所述连接杆长度方向两端的托底杆，所述托底杆可绕其枢转点转动，还包括一固定在所述连接杆两端且靠近所述人体模型一侧的限制块。

进一步地，所述限制块沿其长度方向构造有一用于托住所述托底杆的托槽。

本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过在用于承载人体模型的承载组件下方设置万向轮实现了人体模型的自由搬运和移动。

2、本实用新型通过将人体模型换成充气式表面印刷有经脉位置的人体模型，且通过支撑组件及托底件使其树立，当不使用可放掉气体收纳起来解决了人体模型体积大的问题。

附图说明

图1是本实用新型立体结构示意图；

图2是本实用新型俯视图；

图3是本实用新型A-A向剖视图；

附图标记：1、人体模型；2、承载组件；21、承载板；22、固定件；221、插槽；3、支撑组件；31、伸缩内杆；32、伸缩套杆；33、限位孔；34、装置孔；35、卡接头；36、迫紧弹簧；4、连接杆；5、托底件；51、托底杆；52、限制块；521、托槽；6、万向轮。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

如图1、图2所示，一种医学教学用人体模型，包括一表面印刷有人体经脉分布位置且为充气式的人体模型1和一用于承载人体模型1的承载组件2，承载组件2位于人体模型1背面可拆卸式设置有一竖直向长度伸缩的支撑组件3，支撑组件3顶部固定有一与人体模型1肩膀长度方向平行的连接杆4，连接杆4长度方向两端分别设置有一穿过人体模型1腋下且用于将人体模型1撑起的托底件5，还包括多个设置在承载组件2底部的万向轮6，首先人体模型1是充气式的且其外表面印刷有关于人体的内脏器官位置及经脉分布图，为保证其外表的内脏器官位置及经脉分布图所述对应人体模型1的位置不变，故在印刷描画时是先将气量充进再进行描画的，且记录此时的充气量以便往后充气按此标准进行，承载组件2是与人体模型1底部即人体模型1的脚底通过胶水固定，当对人体模型1进行充气时，首先将支撑组件3伸长到之前设置好的高度，再将未充气的人体模型1两只手臂搭在托底件5上，最后充气即可，如图1，人体模型1后背上设置有一用于给人体模型1充放气的气阀。

如图1所示，承载组件2包括一固定在人体模型1底部的承载板21，承载板21位于人体模型1背面一端设置有一用于插接支撑组件3的固定件22，当需要进行远距离移动时，我们可将支撑组件3与固定件22拆开。

如图1所示，固定件22内部构造有一竖直向插槽221；万向轮6固定在承载板21底部，竖直向设置的插槽221时用于插入支撑组件3。

如图2、图3所示，支撑组件3包括一与连接杆4固定连接的伸缩内杆31和一套设在伸缩内杆31外侧并插入插槽221的伸缩套杆32，沿伸缩套杆32长度方向一侧开设有一限位孔33，伸缩内杆31位于限位孔33相对应一侧构造有一装置孔34，装置孔34内设置有一用于与限位孔33形成限制伸缩内杆31与伸缩套杆32相对滑动的卡接头35，还包括一设置在卡接头35底部并用于迫使卡接头35插入限位孔33的迫紧弹簧36，首先限位孔33的位置是预先设计时根据人体模型1的高度提前设定的，故在使用时直接将将伸缩内杆31与伸缩套杆32拉开伸长直至限位孔33与卡接头35卡接，然后将伸缩套杆32插入插槽221。

如图1所示，托底件5包括一对分别枢转连接在连接杆4长度方向两端的托底杆51，托底杆51可绕其枢转点转动，还包括一固定在连接杆4两端且靠近人体模型1一侧的限制块52。

如图1、图3所示，限制块52沿其长度方向构造有一用于托住托底杆51的托槽521，当需要拆卸时，先将人体模型1放气结束后，我们从插槽221抽取支撑组件3，且将其长度收短，然后将托底件5绕其枢转点按如图3中逆时针旋转收起，此时的所有组件均收短，可以将其放置到柜子底部或角落里不会占据太大的收纳空间。

Claims (6)

1.一种医学教学用人体模型，其特征在于，包括一表面印刷有人体经脉分布位置且为充气式的人体模型(1)和一用于承载所述人体模型(1)的承载组件(2)，所述承载组件(2)位于人体模型(1)背面可拆卸式设置有一竖直向长度伸缩的支撑组件(3)，所述支撑组件(3)顶部固定有一与所述人体模型(1)肩膀长度方向平行的连接杆(4)，所述连接杆(4)长度方向两端分别设置有一穿过所述人体模型(1)腋下且用于将所述人体模型(1)撑起的托底件(5)，还包括多个设置在所述承载组件(2)底部的万向轮(6)。

2.根据权利要求1所述的一种医学教学用人体模型，其特征在于，所述承载组件(2)包括一固定在所述人体模型(1)底部的承载板(21)，所述承载板(21)位于所述人体模型(1)背面一端设置有一用于插接所述支撑组件(3)的固定件(22)。

3.根据权利要求2所述的一种医学教学用人体模型，其特征在于，所述固定件(22)内部构造有一竖直向插槽(221)；所述万向轮(6)固定在所述承载板(21)底部。

4.根据权利要求3所述的一种医学教学用人体模型，其特征在于，所述支撑组件(3)包括一与所述连接杆(4)固定连接的伸缩内杆(31)和一套设在所述伸缩内杆(31)外侧并插入所述插槽(221)的伸缩套杆(32)，沿所述伸缩套杆(32)长度方向一侧开设有一限位孔(33)，所述伸缩内杆(31)位于所述限位孔(33)相对应一侧构造有一装置孔(34)，所述装置孔(34)内设置有一用于与所述限位孔(33)形成限制所述伸缩内杆(31)与所述伸缩套杆(32)相对滑动的卡接头(35)，还包括一设置在所述卡接头(35)底部并用于迫使所述卡接头(35)插入所述限位孔(33)的迫紧弹簧(36)。

5.根据权利要求1所述的一种医学教学用人体模型，其特征在于，所述托底件(5)包括一对分别枢转连接在所述连接杆(4)长度方向两端的托底杆(51)，所述托底杆(51)可绕其枢转点转动，还包括一固定在所述连接杆(4)两端且靠近所述人体模型(1)一侧的限制块(52)。

6.根据权利要求5所述的一种医学教学用人体模型，其特征在于，所述限制块(52)沿其长度方向构造有一用于托住所述托底杆(51)的托槽(521)。

Images