CN213092560U - 一种新型高职语文教学互动展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于语文教学设备技术领域，具体公开了一种新型高职语文教学互动展示装置，包括装置主体、线路箱、显示屏开关和电源，装置主体的顶部固定连接有外放喇叭，外放喇叭的底部两侧嵌入连接有保护边框，保护边框的中部嵌入连接有触控显示屏，装置主体的右侧中部固定连接有触控笔放置器，固定机构通过这样的设置使得教学人员在使用装置主体对学生进行教学后，固定机构可以有效的对触控笔进行固定，同时还可以对触控笔内部的内部电池进行无线充电保证了触控笔的持续使用，体现了该装置的实用性，通过这样的设置使得教学人员在面对庞大的装置主体的时候可以有一个有效的触控指示工具来对装置主体进行操作，从而使得教学可以更加轻松的完成。

Description

一种新型高职语文教学互动展示装置

技术领域

本实用涉及医疗装置技术领域，具体为一种新型高职语文教学互动展示装置。

背景技术

现在的课堂教育模式，一般是通过教师的讲授，有些概念性的知识和实时类的知识需要教师进行诵读和讲解，在这个过程中，教师需要长时间地握着课本或者相关的资料，往往一节课下来，手臂肌肉会异常的酸痛，而且有些图文性的知识需要向学生一边讲解一边进行解释，但是因为现有教室设备没有专门的装置进行张贴，从而给教学工作带来了一定的障碍。

在语文教学中，由于单纯的讲授语文知识，学生学习比较枯燥，学习效果不佳。特别是在语文教学中，板书量大，既浪费时间，影响教学进度，同时现有的语文教学互动展示装置触控装置性能较差，没有有效的触控装置固定结构，从而使得教师在使用教学互动展示装置时不够便捷。

所以，如何设计一种新型高职语文教学互动展示装置，成为当前要解决的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种新型高职语文教学互动展示装置，以解决上述背景技术中提出的触控装置性能较差和没有有效的触控装置固定结构的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型高职语文教学互动展示装置，包括装置主体、线路箱、显示屏开关和电源，所述装置主体的顶部固定连接有外放喇叭，所述外放喇叭的底部两侧嵌入连接有保护边框，所述保护边框的中部嵌入连接有触控显示屏，所述触控显示屏的底部左侧固定连接有电源，所述电源的底部左端嵌入连接有显示屏开关，所述显示屏开关的底部右侧贯穿连接有线路箱，所述线路箱的顶部右侧固定连接有装置机箱开关，所述装置主体的内顶部嵌入连接有摄像头线路，所述摄像头线路的底部固定连接有装置内屏，所述装置内屏的底部左侧嵌入连接有显示器线路，所述显示器线路的顶部左侧固定连接有电机，所述电机的底部右侧嵌入连接有集成线路，所述集成线路的顶部右侧活动连接有装置散热风扇，所述装置主体的右侧中部固定连接有触控笔放置器，所述触控笔放置器的内部固定连接有无线充电基座，所述无线充电基座的底部右侧嵌入连接有吸附磁铁，所述吸附磁铁的底部左侧固定连接有线路接入口，所述触控笔放置器的右侧嵌套连接有触控笔，所述触控笔的顶部固定连接有触控点，所述触控点的底部贯穿连接有伸缩杆，所述伸缩杆的底部内嵌入连接有无线充电板，所述无线充电板的底部右侧固定连接有控制面板，所述控制面板的底部左侧固定连接有内部电池，所述装置主体的顶部固定连接有摄像头。

优选的，所述装置主体的右侧嵌入连接有无线网络天线。

优选的，所述装置内屏的底部右侧固定连接有内屏固定卡口。

优选的，所述装置主体的底部右侧固定连接有装置主板。

优选的，所述触控笔放置器、无线充电基座、吸附磁铁和线路接入口共同组成一个固定机构。

优选的，所述触控笔、触控点、伸缩杆、无线充电板、控制面板和内部电池共同组成一个触控机构。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是:

1.该种新型高职语文教学互动展示装置，固定机构通过这样的设置使得教学人员在使用装置主体对学生进行教学后，固定机构可以有效的对触控笔进行固定，同时还可以对触控笔内部的内部电池进行无线充电保证了触控笔的持续使用，体现了该装置的实用性。

2.该种新型高职语文教学互动展示装置，触控机构通过这样的设置使得教学人员在面对庞大的装置主体的时候可以有一个有效的触控指示工具来对装置主体进行操作，从而使得教学可以更加轻松的完成。

附图说明

图1为本实用新型的装置主体结构示意图；

图2为本实用新型的装置主体正视剖面结构示意图；

图3为本实用新型的A处放大结构示意图；

图4为本实用新型的B处放大结构示意图。

图中标记：1、装置主体，2、线路箱，3、显示屏开关，4、电源，5、装置机箱开关，6、触控显示屏，7、保护边框，8、外放喇叭，9、摄像头，10、无线网络天线，11、触控笔放置器，1101、无线充电基座，1102、吸附磁铁， 1103、线路接入口，12、电机，13、集成线路，14、显示器线路，15、内屏固定卡口，16、装置主板，17、摄像头线路，18、装置散热风扇，19、装置内屏，20、触控笔，2001、触控点，2002、伸缩杆，2003、无线充电板，2004、控制面板，2005、内部电池。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种新型高职语文教学互动展示装置，包括装置主体1、线路箱2、显示屏开关3和电源4，装置主体 1的顶部固定连接有外放喇叭8，外放喇叭8的底部两侧嵌入连接有保护边框 7，保护边框7的中部嵌入连接有触控显示屏6，触控显示屏6的底部左侧固定连接有电源4，电源4的底部左端嵌入连接有显示屏开关3，显示屏开关3 的底部右侧贯穿连接有线路箱2，线路箱2的顶部右侧固定连接有装置机箱开关5，装置主体1的内顶部嵌入连接有摄像头线路17，摄像头线路17的底部固定连接有装置内屏19，装置内屏19的底部左侧嵌入连接有显示器线路14，显示器线路14的顶部左侧固定连接有电机12，电机12的底部右侧嵌入连接有集成线路13，集成线路13的顶部右侧活动连接有装置散热风扇18，装置主体1的右侧中部固定连接有触控笔放置器11，触控笔放置器11的内部固定连接有无线充电基座1101，无线充电基座1101的底部右侧嵌入连接有吸附磁铁1102，吸附磁铁1102的底部左侧固定连接有线路接入口1103，触控笔放置器11的右侧嵌套连接有触控笔20，触控笔20的顶部固定连接有触控点 2001，触控点2001的底部贯穿连接有伸缩杆2002，伸缩杆2002的底部内嵌入连接有无线充电板2003，无线充电板2003的底部右侧固定连接有控制面板 2004，控制面板2004的底部左侧固定连接有内部电池2005，装置主体1的顶部固定连接有摄像头9。

优选的，装置主体1的右侧嵌入连接有无线网络天线10，在教学人员使用装置主体1对学生进行使用时，教学人员可以先将装置机箱开关5用手按开，装置机箱开关5开启后装置主板16开始工作，装置主体1内的无线网络天线10开始连接室内的无线网络，通过这样的设置使得教学人员在使用装置主体1对学生进行教学时教学人员可以通过快捷的操作直接连接网络，使得装置主体1的操作门槛降低，大大提高了设备的易操作性属性。

优选的，装置内屏19的底部右侧固定连接有内屏固定卡口15，在工作人员安装装置主体1时，首先将装置内屏19安装在触控显示屏6，然后使用内屏固定卡口15对装置内屏19进行边角部分的固定，最后将触控显示屏6安装至装置内屏19上，通过这样的设置使得教学人员在对学生进行教学时，装置主体1在长时间的使用与触控笔20频繁点触后，装置内屏19可以靠内屏固定卡口15牢固的固定在装置主体1的内部，有效的提高了装置主体1的内部稳定性。

优选的，装置主体1的底部右侧固定连接有装置主板16，在教学人员使用装置主体1进行教学的时候，首先连接电源4使装置主板16内部通电，然后用手触碰装置机箱开关5将装置主板16开启，接着开启显示屏开关3对装置主体1进行操作，最后使用触控笔20进行教学，通过这样的设置使得装置主体1在进行教学的时候，装置主体1内部有一个可以对教学文案及复杂的学习资料进行处理的核心，使得装置主体1在对于教学时的语文学习资料的处理，及触控笔20的操作指示时不易出现差错，对教学指令有效的执行，大大提高了教学的效率。

优选的，触控笔放置器11、无线充电基座1101、吸附磁铁1102和线路接入口1103共同组成一个固定机构，在教学人员使用触控笔20对触控显示屏6进行操作完成后，首先将触控笔20放入触控笔放置器11，然后触控笔放置器11内的1102会对触控笔20进行吸附固定，接着线路接入口1103对触控笔放置器11内部的无线充电基座1101进行供电，最后无线充电基座1101 连接触控笔20内部的无线充电板2003对其进行无线充电，通过这样的设置使得教学人员在使用装置主体1对学生进行教学后，固定机构可以有效的对触控笔20进行固定，同时还可以对触控笔20内部的内部电池2005进行无线充电保证了触控笔20的持续使用，体现了该装置的实用性。

优选的，触控笔20、触控点2001、伸缩杆2002、无线充电板2003、控制面板2004和内部电池2005共同组成一个触控机构，在教学人员使用装置主体1对学生进行教学时，首先将触控笔20从触控笔放置器11上取下，然后用手触碰控制面板2004使内部电池2005对伸缩杆2002进行供电，供电后的伸缩杆2002从触控笔腔内部弹出，最后使用触控点2001点击触控显示屏6 进行对装置主体1的操作完成教学内容，通过这样的设置使得教学人员在面对庞大的装置主体1的时候可以有一个有效的触控指示工具来对装置主体1 进行操作，从而使得教学可以更加轻松的完成。

工作原理：首先，在教学人员使用装置主体1对学生进行使用时，教学人员可以先将装置机箱开关5用手按开，装置机箱开关5开启后装置主板16 开始工作，装置主体1内的无线网络天线10开始连接室内的无线网络，通过这样的设置使得教学人员在使用装置主体1对学生进行教学时教学人员可以通过快捷的操作直接连接网络，使得装置主体1的操作门槛降低，大大提高了设备的易操作性属性。

然后，在工作人员安装装置主体1时，首先将装置内屏19安装在触控显示屏6，然后使用内屏固定卡口15对装置内屏19进行边角部分的固定，最后将触控显示屏6安装至装置内屏19上，通过这样的设置使得教学人员在对学生进行教学时，装置主体1在长时间的使用与触控笔20频繁点触后，装置内屏19可以靠内屏固定卡口15牢固的固定在装置主体1的内部，有效的提高了装置主体1的内部稳定性。

接着，在教学人员使用装置主体1进行教学的时候，首先连接电源4使装置主板16内部通电，然后用手触碰装置机箱开关5将装置主板16开启，接着开启显示屏开关3对装置主体1进行操作，最后使用触控笔20进行教学，通过这样的设置使得装置主体1在进行教学的时候，装置主体1内部有一个可以对教学文案及复杂的学习资料进行处理的核心，使得装置主体1在对于教学时的语文学习资料的处理，及触控笔20的操作指示时不易出现差错，对教学指令有效的执行，大大提高了教学的效率。

紧接着，在教学人员使用触控笔20对触控显示屏6进行操作完成后，首先将触控笔20放入触控笔放置器11，然后触控笔放置器11内的1102会对触控笔20进行吸附固定，接着线路接入口1103对触控笔放置器11内部的无线充电基座1101进行供电，最后无线充电基座1101连接触控笔20内部的无线充电板2003对其进行无线充电，通过这样的设置使得教学人员在使用装置主体1对学生进行教学后，固定机构可以有效的对触控笔20进行固定，同时还可以对触控笔20内部的内部电池2005进行无线充电保证了触控笔20的持续使用，体现了该装置的实用性。

最后，在教学人员使用装置主体1对学生进行教学时，首先将触控笔20 从触控笔放置器11上取下，然后用手触碰控制面板2004使内部电池2005对伸缩杆2002进行供电，供电后的伸缩杆2002从触控笔腔内部弹出，最后使用触控点2001点击触控显示屏6进行对装置主体1的操作完成教学内容，通过这样的设置使得教学人员在面对庞大的装置主体1的时候可以有一个有效的触控指示工具来对装置主体1进行操作，从而使得教学可以更加轻松的完成。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种新型高职语文教学互动展示装置，包括装置主体(1)、线路箱(2)、显示屏开关(3)和电源(4)，其特征在于：所述装置主体(1)的顶部固定连接有外放喇叭(8)，所述外放喇叭(8)的底部两侧嵌入连接有保护边框(7)，所述保护边框(7)的中部嵌入连接有触控显示屏(6)，所述触控显示屏(6)的底部左侧固定连接有电源(4)，所述电源(4)的底部左端嵌入连接有显示屏开关(3)，所述显示屏开关(3)的底部右侧贯穿连接有线路箱(2)，所述线路箱(2)的顶部右侧固定连接有装置机箱开关(5)，所述装置主体(1)的内顶部嵌入连接有摄像头线路(17)，所述摄像头线路(17)的底部固定连接有装置内屏(19)，所述装置内屏(19)的底部左侧嵌入连接有显示器线路(14)，所述显示器线路(14)的顶部左侧固定连接有电机(12)，所述电机(12)的底部右侧嵌入连接有集成线路(13)，所述集成线路(13)的顶部右侧活动连接有装置散热风扇(18)，所述装置主体(1)的右侧中部固定连接有触控笔放置器(11)，所述触控笔放置器(11)的内部固定连接有无线充电基座(1101)，所述无线充电基座(1101)的底部右侧嵌入连接有吸附磁铁(1102)，所述吸附磁铁(1102)的底部左侧固定连接有线路接入口(1103)，所述触控笔放置器(11)的右侧嵌套连接有触控笔(20)，所述触控笔(20)的顶部固定连接有触控点(2001)，所述触控点(2001)的底部贯穿连接有伸缩杆(2002)，所述伸缩杆(2002)的底部内嵌入连接有无线充电板(2003)，所述无线充电板(2003)的底部右侧固定连接有控制面板(2004)，所述控制面板(2004)的底部左侧固定连接有内部电池(2005)。

2.如权利要求1所述的一种新型高职语文教学互动展示装置，其特征在于：所述装置主体(1)的顶部固定连接有摄像头(9)。

3.如权利要求1所述的一种新型高职语文教学互动展示装置，其特征在于：所述装置主体(1)的右侧嵌入连接有无线网络天线(10)。

4.如权利要求1所述的一种新型高职语文教学互动展示装置，其特征在于：所述装置内屏(19)的底部右侧固定连接有内屏固定卡口(15)。

5.如权利要求1所述的一种新型高职语文教学互动展示装置，其特征在于：所述装置主体(1)的底部右侧固定连接有装置主板(16)。

6.如权利要求1所述的一种新型高职语文教学互动展示装置，其特征在于：所述触控笔放置器(11)、无线充电基座(1101)、吸附磁铁(1102)和线路接入口(1103)共同组成一个固定机构。

7.如权利要求1所述的一种新型高职语文教学互动展示装置，其特征在于：所述触控笔(20)、触控点(2001)、伸缩杆(2002)、无线充电板(2003)、控制面板(2004)和内部电池(2005)共同组成一个触控机构。

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