CN212990363U - 一种语文教学用语言模式演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种语文教学用语言模式演示装置，涉及教学设备技术领域。本实用新型包括：一竖直向的箱体，所述箱体垂直于地面的一侧构造为一透光板结构，所述箱体的内部可拆卸式安装有多个并排设置且呈竖直向的透明玻璃板，多个所述透明玻璃板上分别设置有同一汉字不同的偏旁部首，所述箱体的内部以多个所述透明玻璃板为参照物位于透光板结构的相反侧设置有投影灯管。本实用新型通过在箱体的内部设置投影灯管，然后将带有同一个文字偏旁部首的透明玻璃板放置在箱体的内部，随后投影灯管将透明玻璃板上文字的偏旁部首投影到透光板结构上，此时透光板结构上是一个完整的汉字，因此方便于对汉字的记忆和学习。

Description

一种语文教学用语言模式演示装置

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种语文教学用语言模式演示装置。

背景技术

在分析字形时，常常提到“部首”这个术语，人民教育出版社编辑出版的小学语文第一册《教师教学用书》“附表”里有《部首名称表》。那么，什么是“部首”呢？一般地说，部首是表义的偏旁。部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首，偏旁与部首是整体与部分的关系。在偏旁中，部首的数量很少，常用的不过一百多个，前面提到的《部首名称表》列出的部首是99个。大量的偏旁是表音成分，主要是声旁，常用的有一千多个。声旁中将近90％是独体字，如“偏”、“驾”、“固”等字中的“扁”、“加”、“古”，这类声旁叫做“成字声旁”。在小学语文教学中，把那些构字能力强的成字声旁叫做“基本字。

偏旁是合体字的构字部件。古代人把左右结构的合体字的左方称为“偏”，右方称为“旁”，如今合体字各部位的部件统称为偏旁。

汉字绝大部分是形声字，由形旁和声旁组成，所以，“偏旁”，主要包含形旁和声旁两类。如“语”字，由“言”和“吾”两个偏旁组成；“盆”字由“分”和“皿字底”两个偏旁组成；“问”字由“门字框”和“口”两个偏旁组成。

为了方便学习这些由偏旁部首组合成的文字，增强学生对这些文字组成的记忆，我们设计一种语文教学用语言模式演示装置来促进学生的学习效果。

实用新型内容

为解决上述技术问题，本实用新型是提供一种语文教学用语言模式演示装置。

本实用新型提供的一种语文教学用语言模式演示装置，包括：一竖直向的箱体，所述箱体垂直于地面的一侧构造为一透光板结构，所述箱体的内部可拆卸式安装有多个并排设置且呈竖直向的透明玻璃板，多个所述透明玻璃板上分别设置有同一汉字不同的偏旁部首，所述箱体的内部以多个所述透明玻璃板为参照物位于透光板结构的相反侧设置有投影灯管，其用于将所述透明玻璃板上的偏旁部首组合成的完整汉字投影在所述透光板结构上。

进一步地，所述箱体的顶部开设有多个平行于所述透光板结构的通槽，所述透明玻璃板穿过所述通槽且通过一连接件设置在所述箱体的内部。

进一步地，所述连接件包括一置于所述通槽上方水平向的橡胶板，所述橡胶板的底部构造有一卡槽，所述透明玻璃板卡接在所述卡槽的内部，且通过一销轴固定。

进一步地，所述投影灯管为多个，且呈水平向分布在所述箱体的内部。

进一步地，所述箱体的内部远离所述透光板结构的一侧固定有一竖直向的聚光板，其顶部与底部均构造为向所述透明玻璃板倾斜的弯折结构。

进一步地，所述箱体的底部四个边角位置均固定有一支撑脚。

与相关技术相比较，本实用新型提供的语文教学用语言模式演示装置具有如下有益效果：

本实用新型提供语文教学用语言模式演示装置具备的有益效果如下：

本实用新型通过在箱体的内部设置投影灯管，然后将带有同一个文字偏旁部首的透明玻璃板放置在箱体的内部，随后投影灯管将透明玻璃板上文字的偏旁部首投影到透光板结构上，此时透光板结构上是一个完整的汉字，因此方便于对汉字的记忆和学习。

附图说明

图1为本实用新型立体结构示意图；

图2为本实用新型的俯视图；

图3为本实用新型A-A方向的剖视图；

图4为本实用新型B-B方向的剖视图；

图5为本实用新型C-C方向的剖视图及其局部放大图。

图中标号：1、箱体；11、通槽；12、支撑脚；2、透光板结构；3、橡胶板；4、透明玻璃板；5、投影灯管；6、聚光板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1与图5，本实用新型一个实施例提供的一种语文教学用语言模式演示装置，包括：一竖直向的箱体1，箱体1垂直于地面的一侧构造为一透光板结构2，箱体1的内部可拆卸式安装有多个并排设置且呈竖直向的透明玻璃板4，多个透明玻璃板4上分别设置有同一汉字不同的偏旁部首，箱体1的内部以多个透明玻璃板4为参照物位于透光板结构2的相反侧设置有投影灯管 5，其用于将透明玻璃板4上的偏旁部首组合成的完整汉字投影在透光板结构 2上。

需要注意的是，偏旁部首是通过黏胶粘贴在透明玻璃板4上。

在本实施例中，通过在箱体1的内部设置投影灯管5，然后将带有同一个文字偏旁部首的透明玻璃板4放置在箱体1的内部，随后投影灯管5将透明玻璃板4上文字的偏旁部首投影到透光板结构2上，此时透光板结构2上是一个完整的汉字，因此方便于对汉字的记忆和学习。

请参阅图5，箱体1的顶部开设有多个平行于透光板结构2的通槽11，透明玻璃板4穿过通槽11且通过一连接件设置在箱体1的内部。

对于连接件，其方案优选为，连接件包括一置于通槽11上方水平向的橡胶板3，橡胶板3的底部构造有一卡槽，透明玻璃板4卡接在卡槽的内部，且通过一销轴固定。

需要注意的是，在透明玻璃板4上应开设有通孔，当橡胶板3上的卡槽卡接住透明玻璃板4时，将销轴穿过橡胶板3与通孔，以此将透明玻璃板4固定在橡胶板3上，在本实施例中，橡胶板3可以覆盖住通槽11，所以只用将橡胶板3放置在通槽11上，这样便完成了透明玻璃板4的悬挂安装，并且此时透明玻璃板4处于可更换的状态。

为了便于展示多个透明玻璃板4上的偏旁部首，请参阅图5，在一些实施例中，投影灯管5为多个，且呈水平向分布在箱体1的内部。

箱体1的内部远离透光板结构2的一侧固定有一竖直向的聚光板6，其顶部与底部均构造为向透明玻璃板4倾斜的弯折结构。

通过设置的弯折结构能够加强聚光板6的对投影灯管5的聚光效果，在本实施例中，聚光板6优选为单晶硅材质构造而成，并且在其表面涂覆银桨。

进一步地，箱体1的底部四个边角位置均固定有一支撑脚12。

以上仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。

Claims (6)

1.一种语文教学用语言模式演示装置，其特征在于，包括：一竖直向的箱体(1)，所述箱体(1)垂直于地面的一侧构造为一透光板结构(2)，所述箱体(1)的内部可拆卸式安装有多个并排设置且呈竖直向的透明玻璃板(4)，多个所述透明玻璃板(4)上分别设置有同一汉字不同的偏旁部首，所述箱体(1)的内部以多个所述透明玻璃板(4)为参照物位于透光板结构(2)的相反侧设置有投影灯管(5)，其用于将所述透明玻璃板(4)上的偏旁部首组合成的完整汉字投影在所述透光板结构(2)上。

2.如权利要求1所述的语文教学用语言模式演示装置，其特征在于，所述箱体(1)的顶部开设有多个平行于所述透光板结构(2)的通槽(11)，所述透明玻璃板(4)穿过所述通槽(11)且通过一连接件设置在所述箱体(1)的内部。

3.如权利要求2所述的语文教学用语言模式演示装置，其特征在于，所述连接件包括一置于所述通槽(11)上方水平向的橡胶板(3)，所述橡胶板(3)的底部构造有一卡槽，所述透明玻璃板(4)卡接在所述卡槽的内部，且通过一销轴固定。

4.如权利要求1所述的语文教学用语言模式演示装置，其特征在于，所述投影灯管(5)为多个，且呈水平向分布在所述箱体(1)的内部。

5.如权利要求1所述的语文教学用语言模式演示装置，其特征在于，所述箱体(1)的内部远离所述透光板结构(2)的一侧固定有一竖直向的聚光板(6)，其顶部与底部均构造为向所述透明玻璃板(4)倾斜的弯折结构。

6.如权利要求1所述的语文教学用语言模式演示装置，其特征在于，所述箱体(1)的底部四个边角位置均固定有一支撑脚(12)。

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