CN215868407U - 一种移动多媒体在线教学装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教学装置技术领域，且公开了一种移动多媒体在线教学装置，包括显示支架板，所述显示支架板一侧铰接设置有教学支架板，所述显示支架板和教学支架板底部均固定设置有支撑架，两个所述支撑架底部均固定设置有移动底座；所述显示支架板内部固定设置有多媒体显示屏，所述教学支架板内部固定设置有教学画板。本实用新型通过显示支架板内部固安装多媒体显示屏进行在线多媒体教学，教学支架板内部安装教学画板进行传统的教学，显示支架板与教学支架板铰接连接，显示支架板与教学支架板展开后连接页卡接入连接槽中，升降柱下降穿过限位孔进行固定，显示支架板与教学支架板同时进行教学操作，提高教学质量。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为一种移动多媒体在线教学装置。
背景技术
多媒体是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式，在计算机系统中，多媒体指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体，使用的媒体包括文字、图片、照片、声音、动画和影片，以及程式所提供的互动功能，当今时代，现代化教学技术对教育产生的影响逐渐加重，教学现代化已经成为世界教育发展的主流。在我国现代教学技术中多媒体教学已成为现代化教学不可缺少的教学模式。
现如今的多媒体教学设备占用面积大，不可拆卸，尤其在综合教室上课时，生源聚集，扬声器设备必不可少，在多媒体教学过程中或多或少都会用到传统的黑板，可移动的多媒体教学设备如果再加装黑板，设备体积会更大，影响设备的管理和使用。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种移动多媒体在线教学装置，解决了在多媒体教学过程中或多或少都会用到传统的黑板，可移动的多媒体教学设备如果再加装黑板，设备体积会更大，影响设备的管理和使用的问题。
(二)技术方案
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种移动多媒体在线教学装置，包括显示支架板，所述显示支架板一侧铰接设置有教学支架板，所述显示支架板和教学支架板底部均固定设置有支撑架，两个所述支撑架底部均固定设置有移动底座；
所述显示支架板内部固定设置有多媒体显示屏，所述教学支架板内部固定设置有教学画板，所述显示支架板侧表面固定设置有固定筒，所述固定筒底部固定设置有连接槽，所述教学画板一端表面固定设置有连接页，所述连接页与连接槽匹配卡接，所述连接槽中部和连接页中部均固定设置有限位孔，所述固定筒内部活动设置有升降柱，所述升降柱与限位孔匹配插接。
优选的，两个所述移动底座之间固定设置有铰接架，所述移动底座底部四角均固定设置有万向轮。
优选的，所述显示支架板与教学支架板形状相同设置，所述教学支架板厚度小于显示支架板厚度设置。
优选的，所述固定筒内部固定设置有固定板，所述升降柱贯穿固定板，所述升降柱表面固定设置有推动圈，所述推动圈与固定板之间设置有弹簧，所述弹簧与升降柱套接。
优选的，所述固定筒上部表面固定设置有活动槽，所述升降柱顶端固定设置有活动钮，所述活动钮与活动槽活动连接。
优选的，所述教学支架板底部前侧固定设置有支架托板，所述支架托板一端固定设置有收纳筒。
优选的，所述支撑架中部固定设置有收纳箱，所述教学支架板顶部固定设置有照明灯管。
(三)有益效果
本实用新型提供了一种移动多媒体在线教学装置，具备以下有益效果：
(1)、本实用新型通过设置显示支架板内部固安装多媒体显示屏进行在线多媒体教学，教学支架板内部安装教学画板进行传统的教学，显示支架板与教学支架板通过铰接连接，显示支架板与教学支架板展开后连接页卡接入连接槽中，固定筒内部的升降柱下降，穿过限位孔对连接页进行固定，显示支架板与教学支架板同时进行教学操作，提高教学质量。
(2)、本实用新型通过设置支架托板和收纳筒，在教学支架板上的教学画板使用时，支架托板和收纳筒放置一些必要工具，支撑架中部的收纳箱放置其他工具，提高教学的装置的使用功能，进而提高教学质量。
附图说明
图1为本实用新型的整体结构示意图；
图2为本实用新型图1的A部结构示意图；
图3为本实用新型固定筒的剖视结构示意图；
图4为本实用新型连接页的整体结构示意图；
图5为本实用新型升降柱的整体结构示意图。
图中：1、显示支架板；2、教学支架板；3、支撑架；4、移动底座；5、多媒体显示屏；6、教学画板；7、固定筒；8、连接槽；9、连接页；10、限位孔；11、升降柱；12、铰接架；13、万向轮；14、固定板；15、推动圈； 16、弹簧；17、活动槽；18、活动钮；19、支架托板；20、收纳筒；21、收纳箱；22、照明灯管。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
如图1-5所示，本实用新型提供一种技术方案：一种移动多媒体在线教学装置，包括显示支架板1，所述显示支架板1一侧铰接设置有教学支架板2，所述显示支架板1和教学支架板2底部均固定设置有支撑架3，两个所述支撑架3底部均固定设置有移动底座4，显示支架板1内部固安装多媒体显示屏5 进行在线多媒体教学，教学支架板2内部安装教学画板6进行传统的教学；
所述显示支架板1内部固定设置有多媒体显示屏5，所述教学支架板2内部固定设置有教学画板6，所述显示支架板1侧表面固定设置有固定筒7，所述固定筒7底部固定设置有连接槽8，所述教学画板6一端表面固定设置有连接页9，所述连接页9与连接槽8匹配卡接，所述连接槽8中部和连接页9中部均固定设置有限位孔10，所述固定筒7内部活动设置有升降柱11，所述升降柱11与限位孔10匹配插接，展开显示支架板1与教学支架板2，连接页9卡接入连接槽8中，固定筒7内部的升降柱11下降，穿过限位孔10对连接页9进行固定，对展开的展开显示支架板1与教学支架板2进行固定，方便显示支架板1与教学支架板2同时进行教学操作，显示支架板1与教学支架板2折叠后也方便装置的管理存放。
进一步的，两个所述移动底座4之间固定设置有铰接架12，所述移动底座4底部四角均固定设置有万向轮13，利用铰接架12对两个移动底座4进行铰接连接，方便移动底座4进行折叠，万向轮13方便移动底座4的移动。
进一步的，所述显示支架板1与教学支架板2形状相同设置，所述教学支架板2厚度小于显示支架板1厚度设置，显示支架板1与教学支架板2形状相同，显示支架板1与教学支架板2折叠后重叠稳定，显示支架板1内部安装多媒体显示屏5因此所需的空间较大，显示支架板1与教学支架板2展开后，显示支架板1与教学支架板2接触的位置就存在厚度差，这样就为固定筒7提供安装空间，方便连接页9与连接槽8匹配卡接，进而固定筒7内部的升降柱11下降，穿过限位孔10对连接页9进行固定，对展开的展开显示支架板1与教学支架板2进行固定。
进一步的，所述固定筒7内部固定设置有固定板14，所述升降柱11贯穿固定板14，所述升降柱11表面固定设置有推动圈15，所述推动圈15与固定板14之间设置有弹簧16，所述弹簧16与升降柱11套接，弹簧16对推动圈 15施力，带动升降柱11下降，穿过限位孔10对连接页9进行固定，对展开的展开显示支架板1与教学支架板2进行固定。
进一步的，所述固定筒7上部表面固定设置有活动槽17，所述升降柱11 顶端固定设置有活动钮18，所述活动钮18与活动槽17活动连接，活动钮18 穿过活动槽17伸出，通过手动操作活动钮18实现升降柱11的操作。
进一步的，所述教学支架板2底部前侧固定设置有支架托板19，所述支架托板19一端固定设置有收纳筒20，支架托板19和收纳筒20放置一些必要工具，提高教学的装置的使用功能。
进一步的，所述支撑架3中部固定设置有收纳箱21，所述教学支架板 2顶部固定设置有照明灯管22，支撑架3中部的收纳箱21放置其他工具，照明灯管22提供照明效果，提高教学的装置的使用功能。
综上可得，本实用新型的工作流程：在使用装置进行教学工作时，显示支架板1内部固安装多媒体显示屏5进行在线多媒体教学，教学支架板2内部安装教学画板6进行传统的教学，展开显示支架板1与教学支架板2，连接页9卡接入连接槽8中，固定筒7内部的升降柱11下降，穿过限位孔10对连接页9进行固定，对展开的展开显示支架板1与教学支架板2进行固定，在教学支架板2上的教学画板6使用时，支架托板19和收纳筒20放置一些必要工具，支撑架3中部的收纳箱21放置其他工具，提高教学的装置的使用功能，进而提高教学质量，显示支架板1与教学支架板2同时进行教学操作，提高教学质量。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (7)
1.一种移动多媒体在线教学装置，包括显示支架板(1)，其特征在于：所述显示支架板(1)一侧铰接设置有教学支架板(2)，所述显示支架板(1)和教学支架板(2)底部均固定设置有支撑架(3)，两个所述支撑架(3)底部均固定设置有移动底座(4)；
所述显示支架板(1)内部固定设置有多媒体显示屏(5)，所述教学支架板(2)内部固定设置有教学画板(6)，所述显示支架板(1)侧表面固定设置有固定筒(7)，所述固定筒(7)底部固定设置有连接槽(8)，所述教学画板(6)一端表面固定设置有连接页(9)，所述连接页(9)与连接槽(8)匹配卡接，所述连接槽(8)中部和连接页(9)中部均固定设置有限位孔(10)，所述固定筒(7)内部活动设置有升降柱(11)，所述升降柱(11)与限位孔(10)匹配插接。
2.根据权利要求1所述的一种移动多媒体在线教学装置，其特征在于：两个所述移动底座(4)之间固定设置有铰接架(12)，所述移动底座(4)底部四角均固定设置有万向轮(13)。
3.根据权利要求1所述的一种移动多媒体在线教学装置，其特征在于：所述显示支架板(1)与教学支架板(2)形状相同设置，所述教学支架板(2)厚度小于显示支架板(1)厚度设置。
4.根据权利要求1所述的一种移动多媒体在线教学装置，其特征在于：所述固定筒(7)内部固定设置有固定板(14)，所述升降柱(11)贯穿固定板(14)，所述升降柱(11)表面固定设置有推动圈(15)，所述推动圈(15)与固定板(14)之间设置有弹簧(16)，所述弹簧(16)与升降柱(11)套接。
5.根据权利要求1所述的一种移动多媒体在线教学装置，其特征在于：所述固定筒(7)上部表面固定设置有活动槽(17)，所述升降柱(11)顶端固定设置有活动钮(18)，所述活动钮(18)与活动槽(17)活动连接。
6.根据权利要求1所述的一种移动多媒体在线教学装置，其特征在于：所述教学支架板(2)底部前侧固定设置有支架托板(19)，所述支架托板(19)一端固定设置有收纳筒(20)。
7.根据权利要求1所述的一种移动多媒体在线教学装置，其特征在于：所述支撑架(3)中部固定设置有收纳箱(21)，所述教学支架板(2)顶部固定设置有照明灯管(22)。
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