CN212847300U - 一种计算机技术室内教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学装置技术领域，且公开了一种计算机技术室内教学装置，所述机身的下表面固定安装有支撑杆，所述支撑杆的底部滚动连接有滚轮，所述支撑杆的侧面活动安装有刹车片，所述机身的中间固定安装有把手，所述机身的侧面活动安装有翻盖，所述翻盖的内部靠近机身的一端活动安装有连接杆，所述机身的另一侧固定安装有调节开关，所述调节开关的侧面固定安装有调节杆。该实用新型，使得在通过把手对机身进行作用的时候能够通过滚轮进行滚动，从而使得整体结构进行移动，支撑杆使得滚轮能够稳定的进行运动，刹车片使得机身在达到目的地时对滚轮进行固定，从而使得滚轮不会移动，进而保证了机身的稳定性。

Description

一种计算机技术室内教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为一种计算机技术室内教学装置。

背景技术

随着经济的蓬勃发展，教育行业也越来越被人们所重视，在课堂上学习之余很多家长都会给孩子报额外的辅导班，辅导班的老师会侧重于调动学生的学习积极性，把课堂效果调节得比较融洽，能进一步锻炼学生的思维，辅导班上课的次数一般每周一次，任课老师也会把自己授课的精华部分拿出来讲。

现有的大多是在特定教室内进行上课，但由于人数较多，所以导致了教室的数量不够用，设备大多体型大，只能呆在一个教室内，不能进行调整，且不能进行位置的移动，更快捷的更换上课的地方，往往导致需要几个教室进行调换上课，且老师讲课时由于站着没有支撑地会很累，为此，本实用新型推出一种计算机技术室内教学装置。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种计算机技术室内教学装置，具备教学装置能够进行位置的调换，且方便老师在讲课时累了有支撑地可以进行休息的优点，解决了教学装置体型过大，不能进行位置的调换和支持老师休息的问题。

本实用新型提供如下技术方案：一种计算机技术室内教学装置，所述机身的下表面固定安装有支撑杆，所述支撑杆的底部滚动连接有滚轮，所述支撑杆的侧面活动安装有刹车片，所述机身的中间固定安装有把手，所述机身的侧面活动安装有翻盖，所述翻盖的内部靠近机身的一端活动安装有连接杆，所述机身的另一侧固定安装有调节开关，所述调节开关的侧面固定安装有调节杆，所述调节杆的内部转动连接有动力杆，所述机身内部的下表面固定安装有支撑块，所述支撑块的上表面固定安装有支撑柱，所述支撑块的内部转动连接有升降杆，所述升降杆的外沿固定安装有固定块，所述固定块的上表面活动安装有圆形块，所述圆形块的上表面固定安装有放置板，所述放置板的上表面固定安装有防护板，所述机身的一侧活动安装有支撑板，所述支撑板靠近机身一端的内侧活动安装有转动杆。

优选的，所述刹车片共有四个，且每个支撑杆上各安装有一个刹车片。

优选的，所述翻盖的上表面积大于机身的上表面积。

优选的，所述防护板与放置板垂直安装。

优选的，所述支撑板的侧面积小于机身的侧面积。

优选的，所述圆形块可在固定块的上表面进行转动。

与现有技术对比，本实用新型具备以下有益效果：

1、该计算机技术室内教学装置，通过设置机身、把手、支撑杆、刹车片和滚轮等组织结构，使得在通过把手对机身进行作用的时候能够通过滚轮进行滚动，从而使得整体结构进行移动，支撑杆使得滚轮能够稳定的进行运动，刹车片使得机身在达到目的地时对滚轮进行固定，从而使得滚轮不会移动，进而保证了机身的稳定性。

2、该计算机技术室内教学装置，通过设置调节开关带动动力杆的转动，动力杆带动升降杆的升降运动，使得升降杆带动放置板进行升降运动，通过防护板与放置板之间垂直连接安装，从而使得放置板的侧面得到防护，通过将动力杆安装在调节杆的内部，从而使得动力杆得到保护，通过固定块与升降杆的连接，使得圆形块得到支撑，进而使得放置板更加牢固，放置板上表面的物体能够更加稳定的进行操作，通过转动杆与支撑板的连接，使得支撑板能够进行转动，进而达到支撑的目的。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型机身结构剖视图；

图3为本实用新型支撑块结构剖视图。

图中：1、机身；2、支撑杆；3、刹车片；4、滚轮；5、把手；6、连接杆；7、翻盖；8、防护板；9、支撑板；10、调节开关；11、支撑柱；12、放置板；13、转动杆；14、调节杆；15、支撑块；16、圆形块；17、升降杆；18、动力杆；19、固定块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种计算机技术室内教学装置，机身1的下表面固定安装有支撑杆2，支撑杆2的底部滚动连接有滚轮4，支撑杆2的侧面活动安装有刹车片3，刹车片3共有四个，且每个支撑杆2上各安装有一个刹车片3，机身1的中间固定安装有把手5，通过把手5对机身1进行作用的时候能够通过滚轮4进行滚动，从而使得整体结构进行移动，支撑杆2使得滚轮4能够稳定的进行运动，刹车片3使得机身1在达到目的地时对滚轮4进行固定，从而使得滚轮4不会移动，进而保证了机身1的稳定性，机身1的侧面活动安装有翻盖7，翻盖7的上表面积大于机身1的上表面积，翻盖7的内部靠近机身1的一端活动安装有连接杆6，机身1的另一侧固定安装有调节开关10，调节开关10的侧面固定，安装有调节杆14，调节杆14的内部转动连接有动力杆18，机身1内部的下表面固定安装有支撑块15，支撑块15的上表面固定安装有支撑柱11，支撑块15的内部转动连接有升降杆17，升降杆17的外沿固定安装有固定块19，固定块19的上表面活动安装有圆形块16，圆形块16可在固定块19的上表面进行转动，圆形块16的上表面固定安装有放置板12，放置板12的上表面固定安装有防护板8，防护板8与放置板12垂直安装，机身1的一侧活动安装有支撑板9，支撑板9的侧面积小于机身1的侧面积，支撑板9靠近机身1一端的内侧活动安装有转动杆13，过设置调节开关10带动动力杆18的转动，动力杆18带动升降杆17的升降运动，使得升降杆17带动放置板12进行升降运动，通过防护板8与放置板12之间垂直连接安装，从而使得放置板12的侧面得到防护，通过将动力杆18安装在调节杆14的内部，从而使得动力杆18得到保护，通过固定块19与升降杆17的连接，使得圆形块16得到支撑，进而使得放置板12更加牢固，放置板12上表面的物体能够更加稳定的进行操作，通过转动杆13与支撑板9的连接，使得支撑板9能够进行转动，进而达到支撑的目的。

工作原理，在通过把手5对机身1进行作用的时候能够通过滚轮4进行滚动，从而使得整体结构进行移动，支撑杆2使得滚轮4能够稳定的进行运动，刹车片3使得机身1在达到目的地时对滚轮4进行固定，从而使得滚轮4不会移动，进而保证了机身1的稳定性，过设置调节开关10带动动力杆18的转动，动力杆18带动升降杆17的升降运动，使得升降杆17带动放置板12进行升降运动，通过防护板8与放置板12之间垂直连接安装，从而使得放置板12的侧面得到防护，通过将动力杆18安装在调节杆14的内部，从而使得动力杆18得到保护，通过固定块19与升降杆17的连接，使得圆形块16得到支撑，进而使得放置板12更加牢固，放置板12上表面的物体能够更加稳定的进行操作，通过转动杆13与支撑板9的连接，使得支撑板9能够进行转动，进而达到支撑的目的。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种计算机技术室内教学装置，包括机身(1)，其特征在于：所述机身(1)的下表面固定安装有支撑杆(2)，所述支撑杆(2)的底部滚动连接有滚轮(4)，所述支撑杆(2)的侧面活动安装有刹车片(3)，所述机身(1)的中间固定安装有把手(5)，所述机身(1)的侧面活动安装有翻盖(7)，所述翻盖(7)的内部靠近机身(1)的一端活动安装有连接杆(6)，所述机身(1)的另一侧固定安装有调节开关(10)，所述调节开关(10)的侧面固定安装有调节杆(14)，所述调节杆(14)的内部转动连接有动力杆(18)，所述机身(1)内部的下表面固定安装有支撑块(15)，所述支撑块(15)的上表面固定安装有支撑柱(11)，所述支撑块(15)的内部转动连接有升降杆(17)，所述升降杆(17)的外沿固定安装有固定块(19)，所述固定块(19)的上表面活动安装有圆形块(16)，所述圆形块(16)的上表面固定安装有放置板(12)，所述放置板(12)的上表面固定安装有防护板(8)，所述机身(1)的一侧活动安装有支撑板(9)，所述支撑板(9)靠近机身(1)一端的内侧活动安装有转动杆(13)。

2.根据权利要求1所述的一种计算机技术室内教学装置，其特征在于：所述刹车片(3)共有四个，且每个支撑杆(2)上各安装有一个刹车片(3)。

3.根据权利要求1所述的一种计算机技术室内教学装置，其特征在于：所述翻盖(7)的上表面积大于机身(1)的上表面积。

4.根据权利要求1所述的一种计算机技术室内教学装置，其特征在于：所述防护板(8)与放置板(12)垂直安装。

5.根据权利要求1所述的一种计算机技术室内教学装置，其特征在于：所述支撑板(9)的侧面积小于机身(1)的侧面积。

6.根据权利要求1所述的一种计算机技术室内教学装置，其特征在于：所述圆形块(16)可在固定块(19)的上表面进行转动。

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