CN215068773U - 一种中职语文互动教学装置 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种中职语文互动教学装置，包括底座、升降机构、固定机构和收纳机构，所述底座的顶部端面中心处固定连接有第一支撑柱，第一支撑柱两侧的所述底座的顶部端面均固定连接有第二支撑柱，两个所述第二支撑柱的前侧端面均开设有T型滑槽。本申请通过教学人员转动第一转盘，使得与第一转盘固接的转轴带动收卷辊转动，使得收卷辊对牵引绳进行收卷，又通过牵引绳另一端经过第一滑轮组和第二滑轮组与展示板固接，使得展示板在牵引绳收卷后向上移动，便于教学人员通过第一转盘对展示板的高度进行调节，通过第二支撑柱上设有的T型滑槽与T型滑块之间的滑动连接，便于对展示板在升降过程中起到辅助导向的作用，使得展示板的升降更加平稳。

Description

一种中职语文互动教学装置

技术领域

本申请涉及一种语文教学装置，具体是一种中职语文互动教学装置。

背景技术

师生互动指在教学过程中，教师和学生改变传统的老师控制课堂、学生被动听讲的局面，师生共同探讨、共同研究，在这一过程中，教师给学生以指点，学生给老师以启发，相互促进，共同发展，从而共同提高学习效益，为了增加互动的内容，需要向学生展示更多的信息，使学生能了解更多的课外知识，从而开阔自己的思维，提出更多自己独特的观点。

现有的中职语文互动教学装置在使用时教学展示板不能够升降，不便于教学人员根据实际情况对教学展示板的高度进行调节，且现有的教学装置大多不便于移动，使得教学人员携带较为不便。因此，针对上述问题提出一种中职语文互动教学装置。

发明内容

一种中职语文互动教学装置，包括底座、升降机构、固定机构和收纳机构，所述底座的顶部端面中心处固定连接有第一支撑柱，第一支撑柱两侧的所述底座的顶部端面均固定连接有第二支撑柱，两个所述第二支撑柱的前侧端面均开设有T型滑槽，所述T型滑槽内滑动连接有T型滑块，所述T型滑块的前侧端面与展示板的后侧端面固定连接；

所述升降机构包括第一滑轮组件、第二滑轮组件、安装块、转轴和收卷辊，所述第一支撑柱的顶部端面固定安装有第一滑轮组件，所述第一支撑柱的后侧端面顶部固定安装有第二滑轮组件，第一支撑柱后侧的所述底座的顶部端面固定连接有安装块，所述安装块的右侧内壁通过轴承与转轴的一端转动连接，所述转轴的另一端贯穿安装块的左侧与第一转盘的右侧端面固定连接，所述转轴上套接有收卷辊；

所述固定机构包括第一转盘、定位孔、第一磁块、限位块、定位杆和第二磁块，所述安装块的左侧端面开设有定位孔，所述第一转盘上开设有两个第一通孔，所述第一转盘的左侧设有限位块，所述限位块的右侧端面固定连接有定位杆，所述定位杆贯穿第一通孔与定位孔滑动连接；

所述收纳机构包括收纳槽、螺纹槽、螺杆、第二转盘、螺栓、安装板和万向轮，所述底座的底部端面开设有收纳槽，所述收纳槽的内壁顶端开设有螺孔，所述螺孔贯穿底座的顶部端面，螺孔两侧的所述底座的顶部端面均开设有螺纹槽，所述螺孔与螺杆螺纹连接，所述螺杆的底端通过轴承与安装板的顶部端面转动连接，所述安装板的底部端面固定安装有万向轮，所述螺杆的顶端与第二转盘的底部端面固定连接，所述第二转盘的底部端面与底座的顶部端面相贴合。

进一步地，所述展示板的顶部端面固定连接有牵引块，所述牵引块与牵引绳的一端固定连接，所述牵引绳的另一端通过第一滑轮组和第二滑轮组与收卷辊固定连接。

进一步地，所述T型滑块有四个，四个所述T型滑块呈矩形阵列的形式分布在展示板的后侧端面上。

进一步地，所述T型滑块的后侧端面安装有滚珠，所述滚珠与T型滑槽相贴合。

进一步地，所述定位孔有若干个，若干个所述定位孔呈环形阵列的形式分布安装块的左侧端面上。

进一步地，所述定位孔的内壁与第一磁块固定连接，所述定位杆的右端固定连接有第二磁块，所述第二磁块的右侧端面与第一磁块的左侧端面相贴合。

进一步地，所述定位杆有两个，两个所述定位杆对称的分布在限位块的右侧端面上。

进一步地，所述收纳机构有四个，四个所述收纳机构呈矩形阵列的形式分布在底座上。

进一步地，所述第二转盘上开设有两个第二通孔，两个所述第二通孔对称的分布在第二转盘上。

进一步地，所述螺栓的底端贯穿第二通孔与螺纹槽螺纹连接。

本申请的有益效果是：本申请提供了一种便于移动调节高度的中职语文互动教学装置。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本申请一种实施例的整体结构示意图；

图2为本申请一种实施例的整体内部结构示意图；

图3为本申请一种实施例的整体侧视结构示意图；

图4为本申请一种实施例的第二支撑柱侧视结构示意图；

图5为本申请一种实施例的安装块内部结构示意图；

图6为本申请一种实施例的图2中A处的局部放大结构示意图。

图中：1、底座，2、第一支撑柱，3、第一滑轮组件，4、第二滑轮组件，5、安装块，6、转轴，7、收卷辊，8、第一转盘，9、第一通孔，10、定位孔，11、第一磁块，12、限位块，13、定位杆，14、第二磁块，15、第二支撑柱，16、T型滑槽，17、T型滑块，18、展示板，19、收纳槽，20、螺孔，21、螺纹槽，22、螺杆，23、第二转盘，24、第二通孔，25、螺栓，26、安装板，27、万向轮。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。

需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。

并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。

此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。

请参阅图1-6所示，一种中职语文互动教学装置，包括底座1、升降机构、固定机构和收纳机构，所述底座1的顶部端面中心处固定连接有第一支撑柱2，第一支撑柱2两侧的所述底座1的顶部端面均固定连接有第二支撑柱15，两个所述第二支撑柱15的前侧端面均开设有T型滑槽16，所述T型滑槽16内滑动连接有T型滑块17，所述T型滑块17的前侧端面与展示板18的后侧端面固定连接；

所述升降机构包括第一滑轮组件3、第二滑轮组件4、安装块5、转轴6和收卷辊7，所述第一支撑柱2的顶部端面固定安装有第一滑轮组件3，所述第一支撑柱2的后侧端面顶部固定安装有第二滑轮组件4，第一支撑柱2后侧的所述底座1的顶部端面固定连接有安装块5，所述安装块5的右侧内壁通过轴承与转轴6的一端转动连接，所述转轴6的另一端贯穿安装块5的左侧与第一转盘8的右侧端面固定连接，所述转轴6上套接有收卷辊7；

所述固定机构包括第一转盘8、定位孔10、第一磁块11、限位块12、定位杆13和第二磁块14，所述安装块5的左侧端面开设有定位孔10，所述第一转盘8上开设有两个第一通孔9，所述第一转盘8的左侧设有限位块12，所述限位块12的右侧端面固定连接有定位杆13，所述定位杆13贯穿第一通孔9与定位孔10滑动连接；

所述收纳机构包括收纳槽19、螺纹槽21、螺杆22、第二转盘23、螺栓25、安装板26和万向轮27，所述底座1的底部端面开设有收纳槽19，所述收纳槽19的内壁顶端开设有螺孔20，所述螺孔20贯穿底座1的顶部端面，螺孔20两侧的所述底座1的顶部端面均开设有螺纹槽21，所述螺孔20与螺杆22螺纹连接，所述螺杆22的底端通过轴承与安装板26的顶部端面转动连接，所述安装板26的底部端面固定安装有万向轮27，所述螺杆22的顶端与第二转盘23的底部端面固定连接，所述第二转盘23的底部端面与底座1的顶部端面相贴合。

所述展示板18的顶部端面固定连接有牵引块，所述牵引块与牵引绳的一端固定连接，所述牵引绳的另一端通过第一滑轮组和第二滑轮组与收卷辊7固定连接，便于连接；所述T型滑块17有四个，四个所述T型滑块17呈矩形阵列的形式分布在展示板18的后侧端面上，便于连接；所述T型滑块17的后侧端面安装有滚珠，所述滚珠与T型滑槽16相贴合，便于减小摩擦；所述定位孔10有若干个，若干个所述定位孔10呈环形阵列的形式分布安装块5的左侧端面上，便于连接；所述定位孔10的内壁与第一磁块11固定连接，所述定位杆13的右端固定连接有第二磁块14，所述第二磁块14的右侧端面与第一磁块11的左侧端面相贴合，便于连接；所述定位杆13有两个，两个所述定位杆13对称的分布在限位块12的右侧端面上，便于连接；所述收纳机构有四个，四个所述收纳机构呈矩形阵列的形式分布在底座1上，便于移动；所述第二转盘23上开设有两个第二通孔24，两个所述第二通孔24对称的分布在第二转盘23上，便于连接；所述螺栓25的底端贯穿第二通孔24与螺纹槽21螺纹连接，便于连接。

本申请在使用时，本申请中出现的电器元件在使用时均外接连通电源和控制开关，通过教学人员转动第一转盘8，使得与第一转盘8固接的转轴6带动收卷辊7转动，使得收卷辊7对牵引绳进行收卷，又通过牵引绳另一端经过第一滑轮组和第二滑轮组与展示板18固接，使得展示板18在牵引绳收卷后向上移动，便于教学人员通过第一转盘8对展示板18的高度进行调节，通过第二支撑柱15上设有的T型滑槽16与T型滑块17之间的滑动连接，便于对展示板18在升降过程中起到辅助导向的作用，使得展示板18的升降更加平稳，通过安装块5左侧设有的若干个定位孔10，便于展示板18在高度调节后，教学人员滑动限位块12带动定位杆13贯穿第一转盘8上的第一通孔9滑入对应的定位孔10之中，对第一转盘8进行初步限位，进而使得展示板18得到固定，通过定位杆13右端设有的第二磁块14与定位孔10中的第一磁块11之间的相互吸附贴合，便于对第二转盘23进行再次限位，进一步使得展示得到固定，避免了展示板18在高度调节后晃动，影响教学人员的教学工作以及教学质量，通过转动第二转盘23带动螺杆22转动，使得安装板26以及万向轮27既能够向下伸出收纳槽19，便于装置的移动，又能够向上收缩进入收纳槽19，便于装置在使用时底座1固定在地面上，便于使用，通过螺栓25贯穿第二转盘23上的第二通孔24与螺纹槽21的螺纹连接，便于教学人员需要移动装置将万向轮27伸出收纳槽19时对第二转盘23的固定，进而使得万向轮27在移动中更加平稳，避免了螺杆22的晃动影响万向轮27的使用。

本申请的有益之处在于：

1.本申请通过教学人员转动第一转盘，使得与第一转盘固接的转轴带动收卷辊转动，使得收卷辊对牵引绳进行收卷，又通过牵引绳另一端经过第一滑轮组和第二滑轮组与展示板固接，使得展示板在牵引绳收卷后向上移动，便于教学人员通过第一转盘对展示板的高度进行调节，通过第二支撑柱上设有的T型滑槽与T型滑块之间的滑动连接，便于对展示板在升降过程中起到辅助导向的作用，使得展示板的升降更加平稳；

2.本申请通过安装块左侧设有的若干个定位孔，便于展示板在高度调节后，教学人员滑动限位块带动定位杆贯穿第一转盘上的第一通孔滑入对应的定位孔之中，对第一转盘进行初步限位，进而使得展示板得到固定，通过定位杆右端设有的第二磁块与定位孔中的第一磁块之间的相互吸附贴合，便于对第二转盘进行再次限位，进一步使得展示得到固定，避免了展示板在高度调节后晃动，影响教学人员的教学工作以及教学质量；

3.本申请通过转动第二转盘带动螺杆转动，使得安装板以及万向轮既能够向下伸出收纳槽，便于装置的移动，又能够向上收缩进入收纳槽，便于装置在使用时底座固定在地面上，便于使用，通过螺栓贯穿第二转盘上的第二通孔与螺纹槽的螺纹连接，便于教学人员需要移动装置将万向轮伸出收纳槽时对第二转盘的固定，进而使得万向轮在移动中更加平稳，避免了螺杆的晃动影响万向轮的使用。

以上所述仅为本申请的优选实施例而已，并不用于限制本申请，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种中职语文互动教学装置，其特征在于：包括底座(1)、升降机构、固定机构和收纳机构，所述底座(1)的顶部端面中心处固定连接有第一支撑柱(2)，第一支撑柱(2)两侧的所述底座(1)的顶部端面均固定连接有第二支撑柱(15)，两个所述第二支撑柱(15)的前侧端面均开设有T型滑槽(16)，所述T型滑槽(16)内滑动连接有T型滑块(17)，所述T型滑块(17)的前侧端面与展示板(18)的后侧端面固定连接；

所述升降机构包括第一滑轮组件(3)、第二滑轮组件(4)、安装块(5)、转轴(6)和收卷辊(7)，所述第一支撑柱(2)的顶部端面固定安装有第一滑轮组件(3)，所述第一支撑柱(2)的后侧端面顶部固定安装有第二滑轮组件(4)，第一支撑柱(2)后侧的所述底座(1)的顶部端面固定连接有安装块(5)，所述安装块(5)的右侧内壁通过轴承与转轴(6)的一端转动连接，所述转轴(6)的另一端贯穿安装块(5)的左侧与第一转盘(8)的右侧端面固定连接，所述转轴(6)上套接有收卷辊(7)；

所述固定机构包括第一转盘(8)、定位孔(10)、第一磁块(11)、限位块(12)、定位杆(13)和第二磁块(14)，所述安装块(5)的左侧端面开设有定位孔(10)，所述第一转盘(8)上开设有两个第一通孔(9)，所述第一转盘(8)的左侧设有限位块(12)，所述限位块(12)的右侧端面固定连接有定位杆(13)，所述定位杆(13)贯穿第一通孔(9)与定位孔(10)滑动连接；

所述收纳机构包括收纳槽(19)、螺纹槽(21)、螺杆(22)、第二转盘(23)、螺栓(25)、安装板(26)和万向轮(27)，所述底座(1)的底部端面开设有收纳槽(19)，所述收纳槽(19)的内壁顶端开设有螺孔(20)，所述螺孔(20)贯穿底座(1)的顶部端面，螺孔(20)两侧的所述底座(1)的顶部端面均开设有螺纹槽(21)，所述螺孔(20)与螺杆(22)螺纹连接，所述螺杆(22)的底端通过轴承与安装板(26)的顶部端面转动连接，所述安装板(26)的底部端面固定安装有万向轮(27)，所述螺杆(22)的顶端与第二转盘(23)的底部端面固定连接，所述第二转盘(23)的底部端面与底座(1)的顶部端面相贴合。

2.根据权利要求1所述的一种中职语文互动教学装置，其特征在于：所述展示板(18)的顶部端面固定连接有牵引块，所述牵引块与牵引绳的一端固定连接，所述牵引绳的另一端通过第一滑轮组和第二滑轮组与收卷辊(7)固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种中职语文互动教学装置，其特征在于：所述T型滑块(17)有四个，四个所述T型滑块(17)呈矩形阵列的形式分布在展示板(18)的后侧端面上。

4.根据权利要求1所述的一种中职语文互动教学装置，其特征在于：所述T型滑块(17)的后侧端面安装有滚珠，所述滚珠与T型滑槽(16)相贴合。

5.根据权利要求1所述的一种中职语文互动教学装置，其特征在于：所述定位孔(10)有若干个，若干个所述定位孔(10)呈环形阵列的形式分布安装块(5)的左侧端面上。

6.根据权利要求1所述的一种中职语文互动教学装置，其特征在于：所述定位孔(10)的内壁与第一磁块(11)固定连接，所述定位杆(13)的右端固定连接有第二磁块(14)，所述第二磁块(14)的右侧端面与第一磁块(11)的左侧端面相贴合。

7.根据权利要求1所述的一种中职语文互动教学装置，其特征在于：所述定位杆(13)有两个，两个所述定位杆(13)对称的分布在限位块(12)的右侧端面上。

8.根据权利要求1所述的一种中职语文互动教学装置，其特征在于：所述收纳机构有四个，四个所述收纳机构呈矩形阵列的形式分布在底座(1)上。

9.根据权利要求1所述的一种中职语文互动教学装置，其特征在于：所述第二转盘(23)上开设有两个第二通孔(24)，两个所述第二通孔(24)对称的分布在第二转盘(23)上。

10.根据权利要求1所述的一种中职语文互动教学装置，其特征在于：所述螺栓(25)的底端贯穿第二通孔(24)与螺纹槽(21)螺纹连接。

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