CN212785352U - 应答系统 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种应答系统，包括麦克风、输出设备、模拟开关、遥控器和应答器。其中，麦克风设置于各个学生的座位所对应的位置上，用于收集指定区域的语音信号；输出设备用于收集并放大麦克风输出的音频信号；模拟开关与麦克风一一对应，模拟开关设置于麦克风和输出设备之间，模拟开关用于控制麦克风与输出设备之间的连接状态；遥控器与模拟开关信号连接，遥控器用于控制模拟开关的通断；应答器与麦克风一一对应，应答器与遥控器信号连接，应答器用于向遥控器发送应答信号。本实用新型的应答系统能够使学生回答问题的声音同时被课堂上的所有同学和老师听见，提高交流互动的效果。

Description

应答系统

技术领域

本实用新型涉及电声设备领域，特别涉及一种应答系统。

背景技术

在当今的课堂教学中，老师们越来越重视与学生之间的互动，这样不仅能够增加教学内容的趣味性，还能活跃课堂气氛，防止学生因为教学内容枯燥乏味而打瞌睡或无法集中注意力。随着人口数量的发展，学生的数量也在不断地增长，为了容纳日益增长的学生数量，现代的教学课堂一般面积都比较大，老师的声音难以覆盖整个教室，因此在教室里往往会准备一套扩音设备和麦克风供老师们使用。然而，当学生需要回答老师提问的问题时，学生的声音往往无法传达到讲台上的老师处，此时，需要老师主动走到学生的附近来倾听学生的回答，而距离较远的其他同学则无法听到，使得师生间交流互动的效果大大降低。

实用新型内容

本实用新型旨在至少解决现有技术中存在的技术问题之一。为此，本实用新型提出一种应答系统，使老师在讲台上能够清晰地听到学生回答问题的声音，同时能够保证课堂上所有学生都能听到回答问题的声音，提高交流互动的效果。

根据本实用新型实施例的应答系统，包括：

麦克风，设置于各个学生的座位所对应的位置上，用于收集指定区域的语音信号；

输出设备，用于收集并放大所述麦克风输出的音频信号；

模拟开关，与所述麦克风一一对应，所述模拟开关设置于所述麦克风和所述输出设备之间，用于控制所述麦克风与所述输出设备之间的连接状态；

遥控器，与所述模拟开关信号连接，用于控制所述模拟开关的通断；

应答器，与所述麦克风一一对应，所述应答器与所述遥控器信号连接，所述应答器用于向所述遥控器发送应答信号。

根据本实用新型实施例的应答系统，至少具有如下有益效果：应答系统包括麦克风、输出设备、模拟开关、遥控器和应答器。其中，麦克风设置于各个学生的座位所对应的位置上并用于收集这些位置上的语音信号，各个麦克风通过模拟开关与输出设备信号连接，输出设备能够对麦克风输出的音频信号进行解码、放大并在教室内进行播放。遥控器与模拟开关信号连接，通过遥控器能够控制模拟开关的通断从而使相应的麦克风与输出设备信号连接。与每个麦克风相对应地设置有应答器，应答器与遥控器信号连接，应答器用于向遥控器发送应答信号，遥控器的使用者能够根据遥控器接收到的应答信号，选择与输出设备连接的麦克风。由此可见，将应答器设置于各个麦克风对应的座位上，当老师提问结束后，学生可以通过应答器向老师手中的遥控器发送应答信号，老师根据遥控器接收到的应答信号，通过遥控器使需要应答的学生所对应的麦克风与输出设备信号连接，当需要应答的学生回答问题时，其位置上所对应的麦克风接收到语音信号并且把语音信号转换成音频信号并传输至输出设备，输出设备对音频信号进行解码、放大并在教室内进行播放，使教室里的所有人都能听到，提高了交流互动的效果。

根据本实用新型的一些实施例，所述输出设备包括总线、接收器和扩音器，所述接收器的输出端与所述扩音器信号连接，所述接收器的输入端与所述总线信号连接，所述麦克风通过所述模拟开关和所述总线与所述接收器信号连接。

根据本实用新型的一些实施例，所述应答器包括第一信号灯、应答按钮和第一无线通信模块，所述第一信号灯和所述应答按钮与所述第一无线通信模块信号连接。

根据本实用新型的一些实施例，所述应答器还包括蜂鸣器，所述蜂鸣器与所述第一无线通信模块信号连接。

根据本实用新型的一些实施例，所述遥控器包括第二无线通信模块，所述遥控器通过所述第二无线通信模块和所述第一无线通信模块与所述应答器信号连接。

根据本实用新型的一些实施例，所述模拟开关设置有第三无线通信模块，所述遥控器通过所述第二无线通信模块和所述第三无线通信模块与所述模拟开关信号连接，所述第三无线通信模块用于控制所述模拟开关的通断。

根据本实用新型的一些实施例，所述遥控器还包括微处理器、按键和第二信号灯，所述按键和所述第二信号灯与所述麦克风一一对应，所述微处理器与所述按键、所述第二信号灯和所述第二无线通信模块信号连接。

根据本实用新型的一些实施例，所述遥控器还包括开启按钮和关闭按钮，所述开启按钮与所述关闭按钮与所述微处理器信号连接。

根据本实用新型的一些实施例，所述麦克风包括话筒、模数转换电路和数字信号发送模块，所述话筒与所述模数转换电路信号连接，所述模数转换电路与所述数字信号发送模块信号连接，所述数字信号发送模块与所述模拟开关信号连接。

根据本实用新型的一些实施例，所述接收器包括数字信号接收模块和数模转换电路，所述数字信号接收模块与所述数模转换电路信号连接，所述总线与所述数字信号接收模块信号连接，所述数模转换电路与所述扩音器信号连接。

本实用新型的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本实用新型的实践了解到。

附图说明

本实用新型的上述和/或附加的方面和优点从结合下面附图对实施例的描述中将变得明显和容易理解，其中：

图1为本实用新型的一个实施例提供的应答系统原理框图；

图2为本实用新型的另一个实施例提供的应答系统的连接示意图；

图3为本实用新型的另一个实施例提供的应答系统的麦克风、模拟开关和输出设备的原理框图；

图4为本实用新型的另一个实施例提供的应答系统的遥控器控制面板示意图；

图5为本实用新型的另一个实施例提供的应答系统的遥控器、应答器和模拟开关的原理框图。

具体实施方式

下面详细描述本实用新型的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，如果有描述到第一、第二、第三只是用于区分技术特征为目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量或者隐含指明所指示的技术特征的先后关系。

本实用新型的描述中，除非另有明确的限定，设置、安装、连接等词语应做广义理解，所属技术领域技术人员可以结合技术方案的具体内容合理确定上述词语在本实用新型中的具体含义。

下面结合附图详细描述本实用新型实施例的应答系统。

参照图1和图2，本实用新型的一个实施例提供了一种应答系统，包括麦克风100、输出设备200、模拟开关300、遥控器400和应答器500。其中，麦克风100设置于各个学生的座位所对应的位置的顶部，麦克风100可以收集其对应位置上的学生的语音信号；各个麦克风100通过与之一一对应的模拟开关300与输出设备200信号连接，麦克风100将收集到的语音信号转化成音频信号并输出至输出设备200，输出设备200对音频信号进行解码、放大并在教室内进行播放。遥控器400与模拟开关300信号连接，通过遥控器400能够控制模拟开关300的通断从而使相应的麦克风100与输出设备200之间的通路导通或断开。在各个麦克风100所对应的学生桌面上放置有应答器500，应答器500与遥控器400信号连接，应答器500能够向遥控器400发送包含位置信息的应答信号。具体地，老师可以通过遥控器400向所有应答器500发送等待信号，然后需要应答的学生通过应答器500向遥控器400发送应答信号，老师可以通过遥控器400接收到的应答信号看到有应答意向的学生的位置，接着老师可以通过遥控器400控制需要导通的模拟开关300导通，当需要应答的学生的位置所对应的模拟开关300导通时，该位置所对应的麦克风100与输出设备200信号连通，麦克风100将该位置上采集到的语音信号发送至输出设备200，输出设备200使教室内的所有师生都能听到被选中的学生的声音。通过本实施例能够使老师在任何位置都能向学生发起提问，并选择需要作答的学生作答，作答学生的声音能被整个教室内的师生听见，减轻了老师的劳动强度同时能够活跃课堂气氛，提高交流互动的效果。另外，在没有被老师选中作答的位置上，其对应的麦克风100与输出设备200的信号通路断开，在这些位置上的学生发出的声音不会通过输出设备200放大，减轻了在这些位置上产生的噪声对应答学生的干扰。

参照图3，根据本实用新型的一些实施例，在上述实施例的基础上，输出设备200包括总线210、接收器220和扩音器230，接收器220包括数字信号接收模块221和数模转换电路222，麦克风100包括话筒110、模数转换电路120和数字信号发送模块130。其中，话筒110的输出端与模数转换电路120的输入端信号连接，模数转换电路120的输出端与数字信号发送模块130的输入端信号连接，数字信号发送模块130的输出端与模拟开关300的输入端信号连接，模拟开关300的输出端与总线210信号连接，总线210与接收器220的数字信号接收模块221的输入端信号连接，数字信号接收模块221的输出端与数模转换电路222的输入端信号连接，数模转换电路222的输出端与扩音器230的输入端信号连接。话筒110通过声电介质将语音信号转化为电信号，模数转换电路120对话筒110输出的电信号进行采样和编码，模数转换电路120将电信号转化为音频信号后输出至数字信号发送模块130，数字信号发送模块130通过模拟开关300与总线210信号连接，数字信号发送模块130通过模拟开关300和总线210将音频信号传输至接收器220的数字信号接收模块221，数字信号发送模块130和数字信号接收模块221起到驱动音频信号在总线上传输的作用，数字信号发送模块130与数字信号接收模块221之间执行RS-485或CAN(控制器局部网，Controller Area Network)等总线传输协议。数字信号接收模块221将接收到的音频信号传输至模数转换电路120，模数转换电路120对音频信号进行解码并转换成模拟的语音信号，最后通过扩音器230对语音信号进行放大和播放。通过本实施例，能够通过总线的方式将分布于各个位置上的麦克风200连接至接收器220，减少布线的数量，降低布线的难度；麦克风100能够设置于各个座位所对应的位置上，有效地收集每个同学说话的声音。

参照图3、图4和图5，根据本实用新型的一些实施例，在上述实施例的基础上，应答器500包括第一信号灯510、应答按钮520、第一无线通信模块530和蜂鸣器540，第一无线通信模块530与第一信号灯510、应答按钮520和蜂鸣器540信号连接。遥控器400包括微处理器410、按键420、第二信号灯430、第二无线通信模块440、开启按钮450和关闭按钮460，微处理器410与按键420、第二信号灯430、第二无线通信模块440、开启按钮450和关闭按钮460信号连接，按键420和第二信号灯430与分布于各个位置的麦克风100一一对应。模拟开关300设置有第三无线通信模块310，第三无线通信模块310与模拟开关300的开关控制端信号连接，第三无线通信模块可以向模拟开关300的开关控制端发送高电平或低电平以控制模拟开关300的通断，使对应的麦克风100的输出信号接入到总线210。第一无线通信模块530与第二无线通信模块440之间通过无线的方式进行信号连接，具体地，第一无线通信模块530与第二无线通信模块440之间可以通过蓝牙、WIFI(无线局域网，Wireless Fidelity)、红外或ZigBee(紫蜂)等无线通信方式进行通信。第二无线通信模块440与第三无线通信模块310通过无线的方式进行信号连接，具体地，第二无线通信模块440与第三无线通信模块310之间可以通过蓝牙、WIFI(无线局域网，Wireless Fidelity)、红外或ZigBee(紫蜂)等无线通信方式进行通信。

具体地，当老师提问完问题后，按下开启按钮450，遥控器400的第二无线通信模块440向所有应答器500的第一无线通信模块530发送等待信号，应答器500的第一无线通信模块530在接收到等待信号后，控制第一信号灯510亮灯并控制蜂鸣器540发出提示音，遥控器400的第二无线通信模块440向所有的模拟开关300的第三无线通信模块310发送断开信号，此时所有麦克风100都与总线210断开连接。学生在蜂鸣器540发出提示音和第一信号灯510亮灯后，可以通过应答按钮520申请作答，当应答按钮520被按下时，应答器500的第一无线通信模块530向遥控器400的第二无线通信模块440发送应答信号，应答信号包含了应答器500所在位置的位置信息。遥控器400的第二无线通信模块440接收到应答信号后将应答信号传输至微处理器410，微处理器410点亮与应答器500所在位置相对应的第二信号灯430。老师能够通过第二信号灯430的亮灯情况获知有回答意向的学生的位置，老师可以通过按下与第二信号灯430对应的按键420来选择需要回答的学生，当老师按下按键420后，微处理器410读取按键420的信息，并通过第二无线通信模块440向被按下的按键420所对应的模拟开关300发送导通信号，模拟开关300的第三无线通信模块310在接收到导通信号后控制模拟开关300导通，从而使被选中的学生的位置上所对应的麦克风100与接收器220信号连通，该学生在说话时，声音通过其位置上的麦克风100传递至扩音器230，扩音器230播放该学生发出的声音，使教室里面的所有人都能听到。当该学生回答完问题后，若老师想继续让其他学生回答，则可以按下遥控器400的开启按钮450，遥控器400重新向所有应答器500发送等待信号，应答器500的蜂鸣器540发出提示音，遥控器400向所有模拟开关300发送断开信号，所有麦克风100都与总线210断开连接，学生可以通过应答器500申请回答问题，老师可以通过遥控器400再次选择需要回答问题的学生，即通过遥控器400控制需要回答问题的学生所对应的模拟开关300导通；若要结束问答，老师可以按下遥控器400的关闭按钮460，关闭按钮460触发微处理器410，微处理器410通过第二无线通信模块440向所有的模拟开关300的第三无线通信模块310发送断开信号，第三无线通信模块310接收到断开信号后控制模拟开关300断开麦克风100与总线210之间的信号连接，微处理器410通过第二无线通信模块440向所有应答器500发送停止信号，应答器500的第一无线通信模块530在接收到停止信号后控制第一信号灯510熄灭。本实施例的遥控器400、应答器500和模拟开关300之间采用无线的方式进行通信，能够便于老师在教室的任何位置使用遥控器400与应答器500和模拟开关300进行通信，增加了本实施例的灵活性和实用性，同时，本实施例通过无线的方式进行连接，连接方式简单，便于布置在不同的场合，避免复杂的现场布线，使本实施例具有广阔的应用前景。

上面结合附图对本实用新型实施例作了详细说明，但是本实用新型不限于上述实施例，在所述技术领域普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本实用新型宗旨的前提下做出各种变化。

Claims (10)

1.一种应答系统，其特征在于，包括：

麦克风，设置于各个学生的座位所对应的位置上，用于收集指定区域的语音信号；

输出设备，用于收集并放大所述麦克风输出的音频信号；

模拟开关，与所述麦克风一一对应，所述模拟开关设置于所述麦克风和所述输出设备之间，用于控制所述麦克风与所述输出设备之间的连接状态；

遥控器，与所述模拟开关信号连接，用于控制所述模拟开关的通断；

应答器，与所述麦克风一一对应，所述应答器与所述遥控器信号连接，所述应答器用于向所述遥控器发送应答信号。

2.根据权利要求1所述的应答系统，其特征在于，所述输出设备包括总线、接收器和扩音器，所述接收器的输出端与所述扩音器信号连接，所述接收器的输入端与所述总线信号连接，所述麦克风通过所述模拟开关和所述总线与所述接收器信号连接。

3.根据权利要求1所述的应答系统，其特征在于，所述应答器包括第一信号灯、应答按钮和第一无线通信模块，所述第一信号灯和所述应答按钮与所述第一无线通信模块信号连接。

4.根据权利要求3所述的应答系统，其特征在于，所述应答器还包括蜂鸣器，所述蜂鸣器与所述第一无线通信模块信号连接。

5.根据权利要求3所述的应答系统，其特征在于，所述遥控器包括第二无线通信模块，所述遥控器通过所述第二无线通信模块和所述第一无线通信模块与所述应答器信号连接。

6.根据权利要求5所述的应答系统，其特征在于，所述模拟开关设置有第三无线通信模块，所述遥控器通过所述第二无线通信模块和所述第三无线通信模块与所述模拟开关信号连接，所述第三无线通信模块用于控制所述模拟开关的通断。

7.根据权利要求5所述的应答系统，其特征在于，所述遥控器还包括微处理器、按键和第二信号灯，所述按键和所述第二信号灯与所述麦克风一一对应，所述微处理器与所述按键、所述第二信号灯和所述第二无线通信模块信号连接。

8.根据权利要求7所述的应答系统，其特征在于，所述遥控器还包括开启按钮和关闭按钮，所述开启按钮与所述关闭按钮与所述微处理器信号连接。

9.根据权利要求2所述的应答系统，其特征在于，所述麦克风包括话筒、模数转换电路和数字信号发送模块，所述话筒与所述模数转换电路信号连接，所述模数转换电路与所述数字信号发送模块信号连接，所述数字信号发送模块与所述模拟开关信号连接。

10.根据权利要求9所述的应答系统，其特征在于，所述接收器包括数字信号接收模块和数模转换电路，所述数字信号接收模块与所述数模转换电路信号连接，所述总线与所述数字信号接收模块信号连接，所述数模转换电路与所述扩音器信号连接。

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