CN212754869U - 一种移动式教学管理组合柜 - Google Patents

Abstract

一种移动式教学管理组合柜，本实用新型涉及教学工具技术领域，组合柜顶板与二号隔板之间设有一号箱体；一号箱体的顶板下表面利用一号固定架固定有电机；位于一号固定架后侧的一号箱体的顶板下表面上固定有吸附装置；二号隔板与三号隔板之间设有二号箱体；二号箱体内利用三号固定架固定有主机；三号隔板与四号隔板之间设有三号箱体；三号箱体内旋设有折叠座椅装置；四号隔板与组合柜底板之间设有四号箱体；本实用新型能够在临时情况下充当课桌或者黑板；可以根据操作者的身高合理调节组合柜的高度；能够提供可高度调节的座椅，让操作者在相对舒适的环境下进行操作；能够同时适应现代信息化的网络教学和传统的纸笔书本教学。

Description

一种移动式教学管理组合柜

技术领域

本实用新型涉及教学工具技术领域，具体涉及一种移动式教学管理组合柜。

背景技术

教学管理箱，顾名思义就是存储教学资源，辅助老师教课的工具。现有的教学管理组合柜功能过于单一，当临时需要进行讲解授课时缺少课桌或者黑板时，无法有效的提供合适的替代品辅助讲解授课，影响授课效率；现有的教学管理组合柜大多数都是固定高度，很难让各类身高的操作者都适应；现有的教学管理组合柜都是需要站着操作，难以让操作者操作时处于一个舒适、放松的环境；现有的教学管理组合柜无法同时适应现代信息化的教学和传统的纸笔书本教学，使得使用人群略有局限性；问题亟待解决。

实用新型内容

本实用新型的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种设计合理的移动式教学管理组合柜，本实用新型能够在临时情况下充当课桌或者黑板；可以根据操作者的身高合理调节组合柜的高度；能够提供可高度调节的座椅，让操作者在相对舒适的环境下进行操作；能够同时适应现代信息化的网络教学和传统的纸笔书本教学。

为达到上述目的，本实用新型采用了下列技术方案：它包含组合柜、一号箱体、一号连杆、一号隔板、显示屏、固定板、铁板、写字板、一号传动齿、二号传动齿、一号固定架、电机、二号箱体、三号固定架、主机、一号门、USB接口、主机开关、三号箱体、二号门、四号箱体、三号门、二号隔板、三号隔板、四号隔板；组合柜的中间偏上部分固定有二号隔板；位于二号隔板下方的组合柜上固定有三号隔板；位于三号隔板下方的组合柜上固定有四号隔板；

组合柜顶板与二号隔板之间形成的空间为一号箱体；一号箱体的顶板下表面的一侧利用一号固定架固定有电机；电机的转轴贯穿一号固定架下侧板后，固定有二号传动齿；二号传动齿的一侧啮合设置有一号传动齿；一号传动齿套设并固定于写字板左侧上端的突出部分，写字板的右侧上端的突出部分利用轴承旋接于一号箱体的右侧内壁上；写字板的后侧固定有铁板；写字板的底部插设于固定板的前侧，且两者利用转轴旋接设置；固定板的下表面嵌设有显示屏，且显示屏的下表面与固定板的下表面水平齐平；固定板的后侧插设有一号连杆，且一号连杆的左右两端利用轴承旋接于一号箱体的左右两侧内壁上；位于一号固定架后侧的一号箱体的顶板下表面上固定有吸附装置；二号隔板的上表面固定有一号隔板，且一号隔板的上表面与固定板的下表面接触；位于固定板前侧的一号隔板开设有三号槽口；位于一号连杆的下方的一号隔板开设有一号槽口；位于一号槽口后侧的一号隔板上开设有二号槽口，且二号槽口贯穿一号隔板后，贯穿二号隔板设置；

二号隔板与三号隔板之间形成的空间为二号箱体；二号箱体的后侧开设有四号槽口；二号箱体内利用三号固定架固定有主机，且主机的前侧与二号箱体的前侧内壁接触设置；二号箱体的前侧利用活页旋设有一号门；一号门的一侧开设有五号槽口；位于五号槽口内的主机上开设有主机开关；位于主机开关的下方的主机上开设有若干个USB接口；

三号隔板与四号隔板之间形成的空间为三号箱体；三号箱体内旋设有折叠座椅装置；三号箱体的前侧壁上利用活页旋设有二号门；

四号隔板与组合柜底板之间形成的空间为四号箱体；四号箱体的前侧壁上利用活页旋设有三号门。

电机和升降装置均电源外接设置。

进一步地，所述的吸附装置包含了二号固定架、固定扣、铁块、线圈、蓄电池；位于一号固定架后侧的一号箱体的顶板下表面上固定有二号固定架；二号固定架的上侧板下表面左右对称设有固定扣；固定扣利用拉绳拉设有铁块；铁块贯穿二号固定架，且铁块的下表面露设于二号固定架的下端；铁块上套设有线圈；位于铁块的一侧的二号固定架内固定有蓄电池。

进一步地，一号箱体的前侧壁上旋设有电机启停旋钮，且电机启停旋钮与电机之间利用电线连接；位于电机启停旋钮下方的一号箱体的前侧壁上旋设有升降装置启停旋钮，且升降装置启停旋钮与升降装置之间利用电线连接；位于电机启停旋钮上方的一号箱体的前侧壁上旋设有线圈得失电旋钮，线圈得失电旋钮与线圈之间、线圈得失电旋钮与蓄电池之间均利用电线连接。

进一步地，一号箱体的前侧壁上开设有观察口观察口。

进一步地，组合柜的底板的下表面的边缘部分固定有滑轮。

进一步地，组合柜的底板的下表面的凹槽部分内固定有升降装置。

进一步地，所述的折叠座椅包含二号连杆、支撑板、座垫、支撑杆、三号连杆、四号连杆、五号连杆、六号连杆、六号槽口、螺钉；所述的二号连杆的上端固定于三号隔板的下表面；二号连杆的下端固定于四号隔板的上表面；二号连杆上套设有支撑杆；支撑杆的一侧固定有支撑板；支撑板的上表面铺设有座垫；支撑板的下表面开设有六号槽口；位于六号槽口一侧的支撑板的下表面活动旋设有六号连杆；六号槽口的一侧设有五号连杆，且五号连杆的左右两端分别固定于六号槽口的左右两侧内壁上；五号连杆上活动套设有四号连杆；四号连杆的另一端插设有三号连杆，且螺钉贯穿四号连杆后，与三号连杆的外侧壁抵触设置。

进一步地，一号门的右侧边缘处利用活页旋设有一号卡扣的母扣，位于一号门右侧的二号箱体的前侧外壁上旋设有一号卡扣的子扣，两者卡接设置；二号门的下侧边缘处利用活页旋设有二号卡扣的母扣，位于二号门下侧的二号箱体的前侧外壁上旋设有二号卡扣的子扣，两者卡接设置；三号门的左边一扇门的右侧边缘处利用活页旋设有三号卡扣的母扣，三号门的右边一扇门的左侧边缘处利用活页旋设有三号卡扣的子扣，两者卡接设置。

采用上述结构后，本实用新型的有益效果是：本实用新型能够在临时情况下充当课桌或者黑板；可以根据操作者的身高合理调节组合柜的高度；能够提供可高度调节的座椅座椅，让操作者在相对舒适的环境下进行操作；能够同时适应现代信息化的网络教学和传统的纸笔书本教学。

附图说明：

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是本实用新型的的主视图。

图3是图2的左视图。

图4是图2的后视图。

图5是图2的A-A向的剖视图。

图6是本实用新型打开旋转座椅时的结构示意图。

图7是本实用新型的旋转座椅的仰视图。

图8是图5中B部分的放大图。

图9是图5中C部分的放大图。

附图标记说明：

组合柜1、一号箱体2、一号连杆2-1、一号槽口2-2、二号槽口2-3、一号隔板2-4、三号槽口2-5、显示屏2-6、固定板2-7、铁板2-8、写字板2-9、一号传动齿2-10、二号传动齿2-11、一号固定架2-12、电机2-13、二号固定架2-14、固定扣2-15、铁块2-16、线圈2-17、蓄电池2-18、观察口2-19、电机启停旋钮2-20、升降装置启停旋钮2-21、线圈得失电旋钮2-22、二号箱体3、三号固定架3-1、四号槽口3-2、主机3-3、五号槽口3-4、一号门3-5、USB接口3-6、主机开关3-7、一号卡扣3-8、通风口3-9、三号箱体4、二号连杆4-1、支撑板4-2、座垫4-3、二号卡扣4-4、二号门4-5、支撑杆4-6、三号连杆4-7、四号连杆4-8、五号连杆4-9、六号连杆4-10、六号槽口4-11、螺钉4-12、四号箱体5、三号卡扣5-1、三号门5-2、二号隔板6、三号隔板7、四号隔板8、滑轮9、升降装置10。

具体实施方式：

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-图9所示，本具体实施方式采用如下技术方案：一种移动式教学管理组合柜，它包含组合柜1、一号箱体2、一号连杆2-1、一号隔板2-4、显示屏2-6、固定板2-7、铁板2-8、写字板2-9、一号传动齿2-10、二号传动齿2-11、一号固定架2-12、电机2-13、二号箱体3、三号固定架3-1、主机3-3、一号门3-5、USB接口3-6、主机开关3-7、三号箱体4、二号门4-5、四号箱体5、三号门5-2、二号隔板6、三号隔板7、四号隔板8；组合柜1的中间偏上部分固定有二号隔板6；位于二号隔板6下方的组合柜1上固定有三号隔板7；位于三号隔板7下方的组合柜1上固定有四号隔板8；

组合柜1顶板与二号隔板6之间设有一号箱体2；一号箱体2的前侧壁上开设有观察口观察口2-19；一号箱体2的顶板下表面的一侧利用一号固定架2-12固定有电机2-13；电机2-13的转轴贯穿一号固定架2-12下侧板后，固定有二号传动齿2-11；二号传动齿2-11的一侧啮合设置有一号传动齿2-10；一号传动齿2-10套设并固定于写字板2-9左侧上端的突出部分；写字板2-9的右侧上端的突出部分利用轴承旋接于一号箱体2的右侧内壁上；写字板2-9的后侧固定有铁板2-8；写字板2-9的底部插设于固定板2-7的前侧，且两者利用转轴旋接设置；位于一号固定架2-12后侧的一号箱体2的顶板下表面上固定有吸附装置；所述的吸附装置包含了二号固定架2-14、固定扣2-15、铁块2-16、线圈2-17、蓄电池2-18；位于一号固定架2-12后侧的一号箱体2的顶板下表面上固定有二号固定架2-14；二号固定架2-14的上侧板下表面左右对称设有固定扣2-15；固定扣2-15利用拉绳拉设有铁块2-16；铁块2-16贯穿二号固定架2-14，且铁块2-16的下表面露设于二号固定架2-14的下端；铁块2-16上套设有线圈2-17；位于铁块2-16的一侧的二号固定架2-14内固定有蓄电池2-18；固定板2-7的下表面嵌设有显示屏2-6，且显示屏2-6的下表面与固定板2-7的下表面水平齐平；固定板2-7的后侧插设有一号连杆2-1，且一号连杆2-1的左右两端利用轴承旋接于一号箱体2的左右两侧内壁上；二号隔板6的上表面固定有一号隔板2-4，且一号隔板2-4的上表面与固定板2-7的下表面接触；位于固定板2-7前侧的一号隔板2-4开设有三号槽口2-5；位于一号连杆2-1的下方的一号隔板2-4开设有一号槽口2-2；位于一号槽口2-2后侧的一号隔板2-4上开设有二号槽口2-3，且二号槽口2-3贯穿一号隔板2-4后，贯穿二号隔板6设置；一号箱体2的前侧壁上旋设有电机启停旋钮2-20，且电机启停旋钮2-20与电机2-13之间利用电线连接；位于电机启停旋钮2-20下方的一号箱体2的前侧壁上旋设有升降装置启停旋钮2-21，且升降装置启停旋钮2-21与升降装置10之间利用电线连接；位于电机启停旋钮2-20上方的一号箱体2的前侧壁上旋设有线圈得失电旋钮2-22，线圈得失电旋钮2-22与线圈2-17之间、线圈得失电旋钮2-22与蓄电池2-18之间均利用电线连接；

二号隔板6与三号隔板7之间设有二号箱体3；二号箱体3的后侧开设有四号槽口3-2；二号箱体3内利用三号固定架3-1固定有主机3-3，且主机3-3的前侧与二号箱体3的前侧内壁接触设置；二号箱体3的前侧利用活页旋设有一号门3-5；一号门3-5的一侧开设有五号槽口3-4；位于五号槽口3-4内的主机3-3上开设有主机开关3-7；位于主机开关3-7的下方的主机3-3上开设有若干个USB接口3-6；一号门3-5的右侧边缘处利用活页旋设有一号卡扣3-8的母扣，位于一号门3-5右侧的二号箱体3的前侧外壁上旋设有一号卡扣3-8的子扣，两者卡接设置；

三号隔板7与四号隔板8之间设有三号箱体4；三号箱体4内旋设有折叠座椅装置；所述的折叠座椅包含二号连杆4-1、支撑板4-2、座垫4-3、支撑杆4-6、三号连杆4-7、四号连杆4-8、五号连杆4-9、六号连杆4-10、六号槽口4-11、螺钉4-12；所述的二号连杆4-1的上端固定于三号隔板7的下表面；二号连杆4-1的下端固定于四号隔板8的上表面；二号连杆4-1上套设有支撑杆4-6；支撑杆4-6的一侧固定有支撑板4-2；支撑板4-2的上表面铺设有座垫4-3；支撑板4-2的下表面开设有六号槽口4-11；位于六号槽口4-11一侧的支撑板4-2的下表面活动旋设有六号连杆4-10；六号槽口4-11的一侧设有五号连杆4-9，且五号连杆4-9的左右两端分别固定于六号槽口4-11的左右两侧内壁上；五号连杆4-9上活动套设有四号连杆4-8；四号连杆4-8的另一端插设有三号连杆4-7，且螺钉4-12贯穿四号连杆4-8后，与三号连杆4-7的外侧壁抵触设置；三号箱体4的前侧壁上利用活页旋设有二号门4-5；二号门4-5的下侧边缘处利用活页旋设有二号卡扣4-4的母扣，位于二号门4-5右侧的二号箱体3的前侧外壁上旋设有二号卡扣4-4的子扣，两者卡接设置；

四号隔板8与组合柜1底板之间设有四号箱体5；四号箱体5的前侧壁上利用活页旋设有三号门5-2；三号门5-2的左边一扇门的右侧边缘处利用活页旋设有三号卡扣5-1的母扣，三号门5-2的右边一扇门的左侧边缘处利用活页旋设有三号卡扣5-1的子扣，两者卡接设置。

组合柜1的底板的下表面的边缘部分固定有滑轮9；组合柜1的底板的下表面的边缘部分固定有滑轮9。

电机2-13和升降装置10均电源外接设置。

本具体实施方式的工作原理：

本具体实施方式使用时，将教学管理箱利用滑轮9推到合适的位置后，将滑轮9置锁，接着将教学管理组合柜内所有的用电设备接上外接电源；

当观察口处看到的是写字板，而需要使用电脑时，向左旋动电机启停旋钮2-20，此时电机2-13逆时针转动，然后电机2-13带动二号传动齿2-11转动，接着二号传动齿2-11带动一号传动齿2-10，此时一号传动齿2-10带动写字板2-9向上旋转，此时写字板2-9逐渐拉起固定板2-7，固定板2-7将绕着一号连杆2-1向上旋转，当写字板2-9即将转到水平位置的时候，固定板2-7也即将转到垂直位置，此时向左旋转线圈得失电旋钮2-22，使得线圈2-17得电，此时铁块2-16具有磁性，当写字板2-9转到水平位置的时候，将电机启停旋钮2-20恢复到初始位置，此时铁块2-16吸住铁板2-8，继而吸附柱写字板2-9，与此同时，固定板2-7也固定于垂直位置，此时观察口2-19中看到的是嵌设于固定板2-7上的显示屏2-6，然后按下主机开关3-7，打开电脑学习，如果要提取或者读取学习资料的时候，可以使用USB接口3-6；

当需要使用写字板时，将左旋的线圈得失电旋钮2-22恢复到初始状态，此时线圈2-17失电，接着铁块2-16失去磁性，然后向右旋动电机启停旋钮2-20，此时电机2-13顺时针转动，此时电机2-13带动二号传动齿2-11转动，接着二号传动齿2-11带动一号传动齿2-10，此时一号传动齿2-10带动写字板2-9向下旋转，此时写字板2-9逐渐压着固定板2-7，固定板2-7将绕着一号连杆2-1向下旋转，当写字板2-9转到垂直位置的时候，固定板2-7也转到水平位置，此时将电机启停旋钮2-20恢复到初始位置，电机2-13停止转动，写字板2-9固定于当前位置；

如果操作者想站着操作时，根据操作者的身高以及抬手的高度，向左旋动升降装置启停旋钮2-21，此时升降装置10向上升起，当到达合适高度时，将升降装置启停旋钮2-21恢复原状，此时升降装置10停止动作，保持固定高度；如果操作者又想坐着操作时，根据操作者习惯性的坐姿高度以及抬手的高度，在站着操作的基础上向右旋动升降装置启停旋钮2-21，此时升降装置10向下降，当到达合适高度时，将升降装置启停旋钮2-21恢复原状，此时升降装置10停止动作，保持固定高度，然后旋转二号卡扣4-4的子扣，并向上拉起二号门4-5，然后绕着二号连杆4-1旋转着拉出折叠座椅，旋转六号连杆4-10，并放出四号连杆4-8，然后将六号连杆4-10转会原来的位置卡住四号连杆4-8，接着松开螺钉4-12，拉出三号连杆4-7，调到折叠座椅稳定的高度，然后拧紧螺钉4-12，固定高度，然后操作者坐着操作。

采用上述结构后，本具体实施方式的有益效果如下：

1.采用吸附装置的设计，使得写字板2-9在处于水平位置的时候能够更加稳固；

2.采用写字板2-9、显示屏2-6、主机3-3以及写字板2-9和显示屏2-6之间转换装置的设计，使得本教学管理组合柜能够在临时情况下充当课桌或者黑板，而且能够同时适应现代信息化的网络教学和传统的纸笔书本教学；

3.采用升降装置10的设计，能够根据操作者的身高合理调节组合柜的高度；

4.采用滑轮9的设计，使得设备移动更加便捷。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种移动式教学管理组合柜，其特征在于：它包含组合柜（1）、一号箱体（2）、一号连杆（2-1）、一号隔板（2-4）、显示屏（2-6）、固定板（2-7）、铁板（2-8）、写字板（2-9）、一号传动齿（2-10）、二号传动齿（2-11）、一号固定架（2-12）、电机（2-13）、二号箱体（3）、三号固定架（3-1）、主机（3-3）、一号门（3-5）、USB接口（3-6）、主机开关（3-7）、三号箱体（4）、二号门（4-5）、四号箱体（5）、三号门（5-2）、二号隔板（6）、三号隔板（7）、四号隔板（8）；组合柜（1）的中间偏上部分固定有二号隔板（6）；位于二号隔板（6）下方的组合柜（1）上固定有三号隔板（7）；位于三号隔板（7）下方的组合柜（1）上固定有四号隔板（8）；

组合柜（1）顶板与二号隔板（6）之间形成的空间为一号箱体（2）；一号箱体（2）的顶板下表面的一侧利用一号固定架（2-12）固定有电机（2-13）；电机（2-13）的转轴贯穿一号固定架（2-12）下侧板后，固定有二号传动齿（2-11）；二号传动齿（2-11）的一侧啮合设置有一号传动齿（2-10）；一号传动齿（2-10）套设并固定于写字板（2-9）左侧上端的突出部分，写字板（2-9）的右侧上端的突出部分利用轴承旋接于一号箱体（2）的右侧内壁上；写字板（2-9）的后侧固定有铁板（2-8）；写字板（2-9）的底部插设于固定板（2-7）的前侧，且两者利用转轴旋接设置；固定板（2-7）的下表面嵌设有显示屏（2-6），且显示屏（2-6）的下表面与固定板（2-7）的下表面水平齐平；固定板（2-7）的后侧插设有一号连杆（2-1），且一号连杆（2-1）的左右两端利用轴承旋接于一号箱体（2）的左右两侧内壁上；位于一号固定架（2-12）后侧的一号箱体（2）的顶板下表面上固定有吸附装置；二号隔板（6）的上表面固定有一号隔板（2-4），且一号隔板（2-4）的上表面与固定板（2-7）的下表面接触；位于固定板（2-7）前侧的一号隔板（2-4）开设有三号槽口（2-5）；位于一号连杆（2-1）的下方的一号隔板（2-4）开设有一号槽口（2-2）；位于一号槽口（2-2）后侧的一号隔板（2-4）上开设有二号槽口（2-3），且二号槽口（2-3）贯穿一号隔板（2-4）后，贯穿二号隔板（6）设置；

二号隔板（6）与三号隔板（7）之间形成的空间为二号箱体（3）；二号箱体（3）的后侧开设有四号槽口（3-2）；二号箱体（3）内利用三号固定架（3-1）固定有主机（3-3），且主机（3-3）的前侧与二号箱体（3）的前侧内壁接触设置；二号箱体（3）的前侧利用活页旋设有一号门（3-5）；一号门（3-5）的一侧开设有五号槽口（3-4）；位于五号槽口（3-4）内的主机（3-3）上开设有主机开关（3-7）；位于主机开关（3-7）的下方的主机（3-3）上开设有若干个USB接口（3-6）；

三号隔板（7）与四号隔板（8）之间形成的空间为三号箱体（4）；三号箱体（4）内旋设有折叠座椅装置；三号箱体（4）的前侧壁上利用活页旋设有二号门（4-5）；

四号隔板（8）与组合柜（1）底板之间形成的空间为四号箱体（5）；四号箱体（5）的前侧壁上利用活页旋设有三号门（5-2）；

电机（2-13）和升降装置（10）均电源外接设置。

2.根据权利要求1所述的一种移动式教学管理组合柜，其特征在于：所述的吸附装置包含了二号固定架（2-14）、固定扣（2-15）、铁块（2-16）、线圈（2-17）、蓄电池（2-18）；位于一号固定架（2-12）后侧的一号箱体（2）的顶板下表面上固定有二号固定架（2-14）；二号固定架（2-14）的上侧板下表面左右对称设有固定扣（2-15）；固定扣（2-15）利用拉绳拉设有铁块（2-16）；铁块（2-16）贯穿二号固定架（2-14），且铁块（2-16）的下表面露设于二号固定架（2-14）的下端；铁块（2-16）上套设有线圈（2-17）；位于铁块（2-16）的一侧的二号固定架（2-14）内固定有蓄电池（2-18）。

3.根据权利要求1所述的一种移动式教学管理组合柜，其特征在于：一号箱体（2）的前侧壁上旋设有电机启停旋钮（2-20），且电机启停旋钮（2-20）与电机（2-13）之间利用电线连接；位于电机启停旋钮（2-20）下方的一号箱体（2）的前侧壁上旋设有升降装置启停旋钮（2-21），且升降装置启停旋钮（2-21）与升降装置（10）之间利用电线连接；位于电机启停旋钮（2-20）上方的一号箱体（2）的前侧壁上旋设有线圈得失电旋钮（2-22），线圈得失电旋钮（2-22）与线圈（2-17）之间、线圈得失电旋钮（2-22）与蓄电池（2-18）之间均利用电线连接。

4.根据权利要求1所述的一种移动式教学管理组合柜，其特征在于：一号箱体（2）的前侧壁上开设有观察口观察口（2-19）。

5.根据权利要求1所述的一种移动式教学管理组合柜，其特征在于：组合柜（1）的底板的下表面的边缘部分固定有滑轮（9）。

6.根据权利要求1所述的一种移动式教学管理组合柜，其特征在于：组合柜（1）的底板的下表面的凹槽部分内固定有升降装置（10）。

7.根据权利要求1所述的一种移动式教学管理组合柜，其特征在于：所述的折叠座椅包含二号连杆（4-1）、支撑板（4-2）、座垫（4-3）、支撑杆（4-6）、三号连杆（4-7）、四号连杆（4-8）、五号连杆（4-9）、六号连杆（4-10）、六号槽口（4-11）、螺钉（4-12）；所述的二号连杆（4-1）的上端固定于三号隔板（7）的下表面；二号连杆（4-1）的下端固定于四号隔板（8）的上表面；二号连杆（4-1）上套设有支撑杆（4-6）；支撑杆（4-6）的一侧固定有支撑板（4-2）；支撑板（4-2）的上表面铺设有座垫（4-3）；支撑板（4-2）的下表面开设有六号槽口（4-11）；位于六号槽口（4-11）一侧的支撑板（4-2）的下表面活动旋设有六号连杆（4-10）；六号槽口（4-11）的一侧设有五号连杆（4-9），且五号连杆（4-9）的左右两端分别固定于六号槽口（4-11）的左右两侧内壁上；五号连杆（4-9）上活动套设有四号连杆（4-8）；四号连杆（4-8）的另一端插设有三号连杆（4-7），且螺钉（4-12）贯穿四号连杆（4-8）后，与三号连杆（4-7）的外侧壁抵触设置。

8.根据权利要求1所述的一种移动式教学管理组合柜，其特征在于：一号门（3-5）的右侧边缘处利用活页旋设有一号卡扣（3-8）的母扣，位于一号门（3-5）右侧的二号箱体（3）的前侧外壁上旋设有一号卡扣（3-8）的子扣，两者卡接设置；二号门（4-5）的下侧边缘处利用活页旋设有二号卡扣（4-4）的母扣，位于二号门（4-5）下侧的二号箱体（3）的前侧外壁上旋设有二号卡扣（4-4）的子扣，两者卡接设置；三号门（5-2）的左边一扇门的右侧边缘处利用活页旋设有三号卡扣（5-1）的母扣，三号门（5-2）的右边一扇门的左侧边缘处利用活页旋设有三号卡扣（5-1）的子扣，两者卡接设置。

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