CN212460322U - 一种音乐教学辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种音乐教学辅助装置，包括支撑座体和动力机构，支撑座体包括长支撑腿、短支撑腿,长支撑腿和短支撑腿之间固定设有倾斜支撑板,短支撑腿的顶端开设有电机箱，电机箱的内部设置安装有穿过短支撑腿且与长支撑腿转动连接的动力机构,动力机构的正下方位于长支撑腿和短支撑腿之间固定安装有导轨机构,倾斜支撑板的底端位于动力机构的一侧设置安装有敲击机构。本实用新型通过设置有动力机构，使用螺旋传动叶片将滚珠从低处送往高出，在经过敲击机构时，敲击机构摇摆发出声音，解决了人力使用打击类乐器打节拍，缓解了教师的工作强度。

Description

一种音乐教学辅助装置

技术领域

本实用新型属于音乐教学领域，尤其涉及一种音乐教学辅助装置。

背景技术

对于音乐的学习和教学，其中学习者音准感、节奏感十分重要，但是速度感同样不能忽视，对音乐的学习创作，要能够精准的确定所需要和表达的速度，从而逐渐建立敏锐的速度感，这对一个优秀音乐人来说，是十分必要的，节拍是衡量节奏的单位，比喻有规律的进程，在音乐中，节拍指有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。

目前，大部分音乐教学教师往往使用打击类乐器来示范节拍，而像打击类乐器往往操作复杂且耗费体力，会增加教师劳动力，使用起来不太方便，且人工打的节拍间隔时间不同，可能会导致教学效果差。因此我们对此做出改进，提出一种音乐教学辅助装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于克服现有技术存在的以上问题，提供一种音乐教学辅助装置，通过设置有动力机构，使用螺旋传动叶片将滚珠从低处送往高出，在经过敲击机构时，敲击机构摇摆发出声音，解决了人力使用打击类乐器打节拍，缓解了教师的工作强度；通过电机匀速转动，使节拍时间间隔更加相近，能够帮助学生很快掌握节拍，提升音乐教学效果。

为实现上述技术目的，达到上述技术效果，本实用新型通过以下技术方案实现：

一种音乐教学辅助装置，包括支撑座体和动力机构，支撑座体包括长支撑腿、短支撑腿,长支撑腿和短支撑腿之间固定设有倾斜支撑板,短支撑腿的顶端开设有电机箱，电机箱的内部设置安装有穿过短支撑腿且与长支撑腿转动连接的动力机构,动力机构的正下方位于长支撑腿和短支撑腿之间固定安装有导轨机构,倾斜支撑板的底端位于动力机构的一侧设置安装有敲击机构；

所述动力机构包括传动轴、联轴器、电机,传动轴穿过短支撑腿且与长支撑腿、短支撑腿转动连接，传动轴上位于长支撑腿和短支撑腿之间固定安装有螺旋传动叶片,传动轴位于电机箱内部的一端与联轴器的一端固定连接，联轴器的另一端与电机的输出轴固定连接；

所述导轨机构包括对称设置的弯曲杆，弯曲杆弯曲的一端固定设有套筒,套筒的内壁固定套设有第二导轨,第二导轨的一侧设置安装有第一导轨,第二导轨的另一侧设置安装有第三导轨；

所述敲击机构包括第一支撑杆、摇摆杆和第二支撑杆,第一支撑杆顶端与倾斜支撑板底端固定连接，第一支撑杆的底部与摇摆杆的中部通过铰链转动连接，摇摆杆的顶部位于第二导轨与第三导轨之间,摇摆杆的底端固定设有敲击球，第一支撑杆的一侧设置安装有第二支撑杆，第二支撑杆的顶端与倾斜支撑板的底端固定连接。

进一步地，所述第二支撑杆的底部固定设有支撑轴,支撑轴上固定安装有钢铃。

进一步地，所述第一导轨与第二导轨之间放置有滚珠。

进一步地，所述第一导轨的形状为直杆，第二导轨的形状为腰型杆，第三导轨的形状为凹型杆。

本实用新型的有益效果是：该种音乐教学辅助装置，通过设置有动力机构，使用螺旋传动叶片将滚珠从低处送往高出，在经过敲击机构时，敲击机构摇摆发出声音，解决了人力使用打击类乐器打节拍，缓解了教师的工作强度；通过电机匀速转动，使节拍时间间隔更加相近，能够帮助学生很快掌握节拍，提升音乐教学效果。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，构成本申请的一部分，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型的结构侧视图；

图3是本实用新型的局部结构示意图；

图4是本实用新型的局部结构爆炸图；

图5是本实用新型的局部结构爆炸图；

图6是本实用新型的局部结构爆炸图。

图中：1、支撑座体；11、长支撑腿；12、倾斜支撑板；13、短支撑腿；14、电机箱；2、导轨机构；21、第一导轨；22、弯曲杆；221、套筒；23、第二导轨；24、第三导轨；3、敲击机构；31、第一支撑杆；32、摇摆杆；33、钢铃；34、第二支撑杆；341、支撑轴；4、动力机构；41、传动轴；42、螺旋传动叶片；43、联轴器；44、电机；5、滚珠。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“开孔”、“上”、“下”、“厚度”、“顶”、“中”、“长度”、“内”、“四周”等指示方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的组件或元件必须具有特定的方位，以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

如图1、图2和图3所示的一种音乐教学辅助装置，包括支撑座体1和动力机构4，支撑座体1包括长支撑腿11、短支撑腿13,长支撑腿11和短支撑腿13之间固定设有倾斜支撑板12,短支撑腿13的顶端开设有电机箱14，电机箱14的内部设置安装有穿过短支撑腿13且与长支撑腿11转动连接的动力机构4,动力机构4的正下方位于长支撑腿11和短支撑腿13之间固定安装有导轨机构2,导轨机构2上放置安装有滚珠5，倾斜支撑板12的底端位于动力机构4的一侧设置安装有敲击机构3。

如图4所示，动力机构4包括传动轴41、联轴器43、电机44,传动轴41穿过短支撑腿13且与长支撑腿11、短支撑腿13转动连接，传动轴41上位于长支撑腿11和短支撑腿13之间固定安装有螺旋传动叶片42,传动轴41位于电机箱14内部的一端与联轴器43的一端固定连接，联轴器43的另一端与电机44的输出轴固定连接，电机44的型号为5IK120GN-C。

如图5所示，导轨机构2包括对称设置的弯曲杆22，弯曲杆22弯曲的一端固定设有套筒221,套筒221的内壁固定套设有第二导轨23,第二导轨23的一侧设置安装有第一导轨21,第二导轨23的另一侧设置安装有第三导轨24，第一导轨21的形状为直杆，第二导轨23的形状为腰型杆，第三导轨24的形状为凹型杆，第一导轨21与第二导轨23形成上升轨道，第二导轨23与第三导轨24形成下降轨道。

如图6所示，敲击机构3包括第一支撑杆31、摇摆杆32和第二支撑杆34,第一支撑杆31顶端与倾斜支撑板12底端固定连接，第一支撑杆31的底部与摇摆杆32的中部通过铰链转动连接，摇摆杆32的顶部位于第二导轨23与第三导轨24之间,摇摆杆32的底端固定设有敲击球，第一支撑杆31的一侧设置安装有第二支撑杆34，第二支撑杆34的顶端与倾斜支撑板12的底端固定连接，第二支撑杆34的底部固定设有支撑轴341,支撑轴341上固定安装有钢铃33。

在本实用新型中，使用前先设置滚珠5的数量和间距，将滚珠5有序安装在导轨机构2上，启动电机44，电机44的输出轴通过联轴器43将扭力传递给传动轴41，传动轴41带动螺旋传动叶片42转动，与螺旋传动叶片42接触的滚珠5沿着第一导轨21和第二导轨23形成的上升轨道向斜上方运动，当滚珠5运动至第二导轨23顶端时，随着缺口进入第二导轨23与第三导轨24形成的下降轨道轨道，在重力的作用下滚珠5向斜下方运动，经过第二导轨23和第三导轨24之间的摇摆杆32，摇摆杆32摆动，敲击球敲击钢铃33发出响声，当滚珠5滑至第二导轨23的底端时，随着缺口进入第一导轨21和第二导轨23之间，跟随螺旋传动叶片42向斜上方运动，如此往复直至电机44停止运转。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。

Claims (4)

1.一种音乐教学辅助装置，其特征在于，包括支撑座体(1)和动力机构(4)，支撑座体(1)包括长支撑腿(11)、短支撑腿(13),长支撑腿(11)和短支撑腿(13)之间固定设有倾斜支撑板(12),短支撑腿(13)的顶端开设有电机箱(14)，电机箱(14)的内部设置安装有穿过短支撑腿(13)且与长支撑腿(11)转动连接的动力机构(4),动力机构(4)的正下方位于长支撑腿(11)和短支撑腿(13)之间固定安装有导轨机构(2),倾斜支撑板(12)的底端位于动力机构(4)的一侧设置安装有敲击机构(3)；

所述动力机构(4)包括传动轴(41)、联轴器(43)、电机(44),传动轴(41)穿过短支撑腿(13)且与长支撑腿(11)、短支撑腿(13)转动连接，传动轴(41)上位于长支撑腿(11)和短支撑腿(13)之间固定安装有螺旋传动叶片(42),传动轴(41)位于电机箱(14)内部的一端与联轴器(43)的一端固定连接，联轴器(43)的另一端与电机(44)的输出轴固定连接；

所述导轨机构(2)包括对称设置的弯曲杆(22)，弯曲杆(22)弯曲的一端固定设有套筒(221),套筒(221)的内壁固定套设有第二导轨(23),第二导轨(23)的一侧设置安装有第一导轨(21),第二导轨(23)的另一侧设置安装有第三导轨(24)；

所述敲击机构(3)包括第一支撑杆(31)、摇摆杆(32)和第二支撑杆(34),第一支撑杆(31)顶端与倾斜支撑板(12)底端固定连接，第一支撑杆(31)的底部与摇摆杆(32)的中部通过铰链转动连接，摇摆杆(32)的顶部位于第二导轨(23)与第三导轨(24)之间,摇摆杆(32)的底端固定设有敲击球，第一支撑杆(31)的一侧设置安装有第二支撑杆(34)，第二支撑杆(34)的顶端与倾斜支撑板(12)的底端固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种音乐教学辅助装置，其特征在于，所述第二支撑杆(34)的底部固定设有支撑轴(341),支撑轴(341)上固定安装有钢铃(33)。

3.根据权利要求1所述的一种音乐教学辅助装置，其特征在于，所述第一导轨(21)与第二导轨(23)之间放置有滚珠(5)。

4.根据权利要求1所述的一种音乐教学辅助装置，其特征在于，所述第一导轨(21)的形状为直杆，第二导轨(23)的形状为腰型杆，第三导轨(24)的形状为凹型杆。

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