CN212365249U - 一种用于音乐教学的音乐识谱板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括两个成一定角度固定连接的第一识谱板，所述第一识谱板顶端连接提手，底端各通过铰链连接第二识谱板，所述识谱板均为磁性识谱板且设有五线谱，两个所述第一识谱板之间固定安装连接支撑板，所述连接支撑板和两个所述第一识谱板所围成的三棱柱内腔内活动连接收纳盒，所述收纳盒内放置若干个带有橡胶磁条的音符块和教学工具，所述收纳盒不接触三棱柱内腔的两个面设有定位扣，其中一个所述第二识谱板的左右两侧边各设有连接带，所述连接带上开设有与所述定位扣相适配的扣槽。本实用新型不需要画五线谱和音符，提供了一定的置物空间，底部可进行折叠，方便携带与转移，具有很强的实用性。

Description

一种用于音乐教学的音乐识谱板

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，特别涉及一种用于音乐教学的音乐识谱板。

背景技术

随着时代的飞速发展，音乐教学也成为了教育的重要组成部分，对于个人和社会有着不可忽视的作用，具有相当重要的价值。

现有市场上的音乐教学板在使用时，识谱板体积大不便于进行移动，也没有提供合理的置物空间，对老师的授课造成了不便，现提出一种用于音乐教学的音乐识谱板来解决上述所提出的问题。

实用新型内容

本实用新型提出了一种用于音乐教学的音乐识谱板，以解决上述背景技术中提到的问题。

本实用新型公开了一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括两个成一定角度固定连接的第一识谱板，两个所述第一识谱板底端各通过铰链连接第二识谱板，所述第一识谱板和第二识谱板均为磁性识谱板。

两个所述第一识谱板之间固定安装有连接支撑板，所述连接支撑板和两个所述第一识谱板之间所围成的三棱柱内腔内活动连接有收纳盒。

所述收纳盒与所述三棱柱内腔的形状和尺寸相适配，所述收纳盒完全抽出后放置使用，所述收纳盒转动安装有挡板，所述收纳盒内部放置有若干个音符块和其他教学工具。

所述音符块的一侧设置有橡胶磁条，授课时将所述音符块粘贴到所述第一识谱板和第二识谱板上。

所述收纳盒不接触三棱柱内腔的两个面设有定位扣，所述定位扣内有磁铁。

其中一个所述第二识谱板的左右两侧边各设置有连接带，所述连接带上开设有与所述定位扣相适配的扣槽，所述扣槽边沿内嵌有磁吸条，通过磁吸力的作用更好的加固扣槽与定位扣的连接作用。

优选地，所述第一识谱板的顶端转动连接有提手，所述提手表面包裹有弹性橡胶材质。

优选地，所述第一识谱板和第二识谱板的表面均设有若干行五线谱。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

(1)在常规识谱板的基础上增加了收纳盒，教师可以在收纳盒中放置教学工具，提高了空间利用率，提供一定的的置物空间。

(2)总共提供了四块磁性识谱板，识谱板上均印有五线谱，同时收纳内有若干个带有磁性胶条的音符块，授课时教师无需再绘画五线谱和音符块，提高了授课效率。

(3)通过铰链调整第二识谱板进行折叠，利用连接带和定位扣的配合对底部折叠部分以及收纳盒整体进行加固连接，减少了音乐识谱板的体积，提手的设置也方便教师对识谱板携带与转移。

本实用新型设计新颖，教师不需要画五线谱和音符，同时提供了一定的置物空间，底部可进行折叠，方便携带与转移，具有很强的实用性。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型收纳盒3的结构示意图；

图3为本实用新型折叠后的结构示意图；

附图标记说明

1-提手；2-第一识谱板；3-收纳盒；4-定位扣；5-连接带；6-连接支撑板；7-铰链；8-第二识谱板；9-音符块；10-扣槽；11-挡板。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

参照图1、图2、图3，本实用新型提供了一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括两个成一定角度固定连接的第一识谱板2，两个所述第一识谱板2底端各通过铰链7连接第二识谱板8，所述第一识谱板2和第二识谱板8均为磁性识谱板。

两个所述第一识谱板2之间固定安装有连接支撑板6，所述连接支撑板6和两个所述第一识谱板2之间所围成的三棱柱内腔内活动连接有收纳盒3。

所述收纳盒3与所述三棱柱内腔相匹配，所述收纳盒3完全抽出后放置使用，所述收纳盒3接触所述三棱柱内腔的一个侧面，即挡板11通过转动方式打开与关闭收纳盒3，所述收纳盒3内部放置有若干个音符块9和其他教学工具。

所述音符块9的一侧设置有橡胶磁条，授课时将所述音符块9粘贴到所述第一识谱板2和第二识谱板8上。

所述收纳盒3不接触三棱柱内腔的两个面设有定位扣4，所述定位扣4内设有磁铁。

其中一个所述第二识谱板8的左右两侧边各设置有连接带5，所述连接带5上开设有与所述定位扣4相适配的扣槽10，所述扣槽10边沿内嵌有磁吸条，通过磁吸力的作用更好的加固扣槽10与定位扣4的连接作用。

进一步地，所述第一识谱板2的顶端转动连接有提手1，所述提手1表面包裹有弹性橡胶材质。

进一步地，所述第一识谱板2和第二识谱板8的表面均设有若干行五线谱。

本实施例中，当需要授课时，教师通过铰链7调整第一识谱板2和第二识谱板8的位置，使第一识谱板2和第二识谱板8之间呈“人”字形摆放，手握定位扣4抽出收纳盒3，将收纳盒3放到讲桌上，收纳盒3内部放置有教学工具和音符块9，教师可以转动挡板11打开收纳盒3，取出需要用到的工具来进行授课，提高了乐谱教学的效率。

授课结束后，教师将教学工具整理回收纳盒3中，再闭合挡板11，之后通过铰链7调整两个第二识谱板8进行水平方向位置的折叠，先折叠没有连接带5的一个第二识谱板8，再折叠另一个第二识谱板8，同时将收纳盒3放回到第一识谱板2和连接支撑板6所组成的内腔中，将连接带5上开设的扣槽10与定位扣4扣合，从而减小音乐识谱板的体积，扣槽10和定位扣4内设的磁铁也更好的加固了底部连接，整理完后教师可以手提提手1来移动音乐识谱板，方便携带与转移，具有很强的实用性。

以上公开的仅为本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种用于音乐教学的音乐识谱板，其特征在于，包括两个成一定角度固定连接的第一识谱板(2)，所述第一识谱板(2)的顶端转动连接有提手(1)，所述第一识谱板(2)底端各通过铰链(7)连接第二识谱板(8)；

两个所述第一识谱板(2)之间固定安装连接支撑板(6)，所述连接支撑板(6)和所述第一识谱板(2)之间所围成的三棱柱内腔内活动连接有收纳盒(3)；

所述收纳盒(3)与所述三棱柱内腔形状与尺寸相匹配，所述收纳盒(3)不接触三棱柱内腔的两个面设有定位扣(4)；

其中一个所述第二识谱板(8)的左右两侧边各设置有连接带(5)，所述连接带(5)上开设有与所述定位扣(4)相适配的扣槽(10)。

2.如权利要求1所述的一种用于音乐教学的音乐识谱板，其特征在于，所述收纳盒(3)转动安装有挡板(11)；

所述收纳盒(3)内部放置有若干个音符块(9)和教学工具。

3.如权利要求2所述的一种用于音乐教学的音乐识谱板，其特征在于，所述音符块(9)的内侧设置有橡胶磁条。

4.如权利要求3所述的一种用于音乐教学的音乐识谱板，其特征在于，所述第一识谱板(2)和第二识谱板(8)的表面均设有若干行五线谱，且所述第一识谱板(2)和第二识谱板(8)均为磁性识谱板。

5.如权利要求1所述的一种用于音乐教学的音乐识谱板，其特征在于，所述定位扣(4)内设有磁铁,所述扣槽(10)边沿内嵌有磁吸条。

6.如权利要求5所述的一种用于音乐教学的音乐识谱板，其特征在于，所述提手(1)表面包裹有弹性橡胶材质。

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