CN212359250U - 一种多功能教学室 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能教学室，包括教室、讲课组件、上课组件、第二支撑台和第四桌，讲课组件包括黑板、第一支撑台和第一桌,两个黑板滑动可以增加教师的书写面积，第一支撑台可以垫高老师的位置观察学生，第一桌用于摆放教学需要用到的东西；上课组件包括多个第二桌和多个座椅，用于让多个学生使用；第二支撑台包括圆桌、电机、升降架和托板,电机和升降架固定连接以驱动升降架，带动与升降架滑动连接的托板移动，圆桌和托板转动连接以提供宽阔的演示平台让老师进行试验演示；第四桌方便学生跟随做实验，从而可以集上课，实验，讨论等多种教学功能于一体，从而提高学习效率。

Description

一种多功能教学室

技术领域

本实用新型涉及教学设备领域，尤其涉及一种多功能教学室。

背景技术

教学室是教师向学生传授课业的场所。它是一间由前面是讲台、后面是座位的大房间构成。随着科学的发展，教学方式也越来越走向智能化，为了提高教学的效果，人们对教学室的要求也不断提高，在提高教学效果的同时，也做到了节能环保的，降低了不必要的浪费，因此有了这个结合高效的教学和节能环保的多媒体教室，在相对密闭的空间中融合了多种智能设备，提高教学质量的同时减轻了教师的负担。

但是现有的教学室往往只有一种功能，或是上课或是实验，这样不仅使学生来回奔波上课做实验，降低学习效率，也降低了空间利用率。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种多功能教学室，旨在解决现有的教学室只有教学功能从而使学生来回奔波上课降低学习效率，也降低了空间利用率的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供了一种多功能教学室，包括教室、讲课组件、上课组件、第二支撑台和第四桌，所述教室包括教室主体、教室顶、门和窗，所述门的数量有两个，两个所述门位于所述教室主体的一侧，所述窗的数量有两个，两个所述窗位于所述教室主体和所述门相邻的一侧，所述教室顶覆盖所述教室主体，所述讲课组件包括黑板、第一支撑台和第一桌，所述黑板的数量有两个，两个所述黑板与所述教室主体滑动连接，并位于两个所述门之间，所述第一支撑台与所述教室主体固定连接，并靠近所述黑板，所述第一桌与所述第一支撑台固定连接，并位于所述第一支撑台的一侧，所述上课组件包括多个第二桌和多个座椅，所述第二桌和所述座椅配套放置，并分布于所述教室主体内，远离所述黑板的一侧；所述第二支撑台包括圆桌、电机、升降架和托板，所述升降架包括第一支撑杆、第二支撑杆和拉绳，所述第一支撑杆和所述第二支撑杆转动连接，并和地面滑动连接，所述拉绳与所述第一支撑杆、所述第二支撑杆固定连接，并位于所述第一支撑杆、所述第二支撑杆靠近地面的一侧，所述电机与所述拉绳固定连接，并位于所述拉绳的一侧，所述托板与所述第一支撑杆和所述第二支撑杆滑动连接，并位于所述第一支撑杆远离地面的一侧，所述圆桌与所述托板转动连接，并位于托板远离所述第一支撑杆的一侧，所述第四桌包括第四桌本体、水箱、水泵和水龙头，所述第四桌本体具有第一凹槽、第二凹槽和第三凹槽，所述第二凹槽和所述第三凹槽位于所述第一凹槽的一侧，所述水箱与所述第四桌本体固定连接，并位于所述第四桌本体靠近所述第二凹槽的一侧，所述水龙头与水箱固定连接，并位于所述水箱靠近所述第二凹槽的一侧，所述水泵与水箱固定连接，并位于所述水箱的一侧，多个所述第四桌与所述教室主体固定连接，并位于所述第二支撑台的两侧。

其中，所述第二桌和所述座椅围绕所述第二支撑台扇形分布。

其中，所述讲课组件还包括投影系统，所述投影系统与所述教室顶固定连接，并位于所述教室顶靠近所述黑板的一侧。

其中，所述教室还包括四个音响和麦克风，四个所述音响与所述教室主体固定连接，并位于所述教室主体的四周，所述麦克风与所述第一支撑台固定连接，并位于所述第一支撑台上，四个所述音响与所述麦克风电连接。

其中，所述教室还包括多个隔音泡棉，多个所述隔音泡棉与所述教室主体固定连接，并位于所述教室主体的四周。

其中，所述教室还包括多个照明灯，多个所述照明灯与所述教室顶固定连接，并分布于所述教室顶上。

其中，所述教室还包括多个灭火喷嘴，多个所述灭火喷嘴所述教室顶固定连接，并分布于所述教室顶上。

本实用新型的一种多功能教学室，两个所述黑板与所述教室主体滑动连接，所述第一支撑台与所述教室主体固定连接，所述第一桌与所述第一支撑台固定连接，两个所述黑板上下滑动可以增加教师的书写面积，滑到上面的所述黑板让学生可以摘抄笔记，下面的所述黑板可以进行书写，所述第一支撑台可以垫高老师的位置，使得老师可以观察下面学生的情况，所述第一桌用于摆放教学需要用到的东西，或者安装一套电脑系统，老师在此可以对电脑进行操作；所述第二桌和座椅用于让多个学生使用，以面对老师和黑板接收知识；所述第二支撑台用于提供一个较为宽阔的演示平台，老师可以在此进行试验演示；所述第四桌使学生可以在此近距离观察老师并跟随做实验，这种凹形摆放结构也可用于学生之间的讨论和辩论，从而可以增加沟通效率。通过设置讲课组件、上课组件、第二支撑台和第四桌，从而可以让教室同时具有多种使用功能，提高空间的使用效率，更加容易让学生集中注意力提高学习效率，从而解决现有的教学室只有教学功能从而使学生来回奔波上课降低学习效率，也降低了空间利用率的问题。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的一种多功能教学室的结构示意图；

图2是本实用新型的教室顶的结构示意图；

图3是本实用新型的第四桌的结构示意图。

图4是本实用新型的第二支撑台的结构示意图。

1-教室、2-讲课组件、3-上课组件、4-第二支撑台、5-第四桌、11-教室主体、12-教室顶、13-门、14-窗、15-音响、16-投影系统、17-隔音泡棉、18-照明灯、19-灭火喷嘴、20-麦克风、21-黑板、22-第一支撑台、23-第一桌、31-第二桌、32-座椅、41-圆桌、42-电机、43-升降架、44-托板、431-第一支撑杆、432-第二支撑杆、433-拉绳、51-第四桌本体、52-水箱、53-水泵、54-水龙头、55-第一凹槽、56-第二凹槽、57-第三凹槽。

具体实施方式

下面详细描述本实用新型的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

请参阅图1、图3和图4，本实用新型提供一种多功能教学室：

包括教室1、讲课组件2、上课组件3、第二支撑台4和第四桌5，所述教室1包括教室主体11、教室顶12、门13和窗14，所述门13的数量有两个，两个所述门13位于所述教室主体11的一侧，所述窗14的数量有两个，两个所述窗14位于所述门13相邻的一侧，所述教室顶12覆盖所述教室主体11，所述讲课组件2包括黑板21、第一支撑台22和第一桌23，所述黑板21的数量有两个，两个所述黑板21与所述教室主体11滑动连接，并位于两个所述门13之间，所述第一支撑台22与所述教室主体11固定连接，并靠近所述黑板21的一侧，所述第一桌23与所述第一支撑台22固定连接，并位于所述第一支撑台22的一侧，所述上课组件3包括多个第二桌31和多个座椅32，所述第二桌31和所述座椅32配套放置，并分布于所述教室主体11内，远离所述黑板21的一侧；所述第二支撑台4包括圆桌41、电机42、升降架43和托板44，所述升降架43包括第一支撑杆431、第二支撑杆432和拉绳433，所述第一支撑杆431和所述第二支撑杆432转动连接，并和地面滑动连接，所述拉绳433与所述第一支撑杆431、所述第二支撑杆432固定连接，并位于所述第一支撑杆431、所述第二支撑杆432靠近地面的一侧，所述电机42与所述拉绳433固定连接，并位于所述拉绳433的一侧，所述托板44与所述第一支撑杆431和所述第二支撑杆432滑动连接，并位于所述第一支撑杆431远离地面的一侧，所述圆桌41与所述托板44转动连接，并位于托板44远离所述第一支撑杆431的一侧，所述第四桌5包括第四桌本体51、水箱52、水泵53和水龙头54，所述第四桌本体51具有第一凹槽55、第二凹槽56和第三凹槽57，所述第二凹槽56和所述第三凹槽57位于所述第一凹槽55的一侧，所述水箱52与所述第四桌本体51固定连接，并位于所述第四桌本体51靠近所述第二凹槽56的一侧，所述水龙头54与所述水箱52固定连接，并位于所述水箱52靠近所述第二凹槽56的一侧，所述水泵53与水箱52固定连接，并位于所述水箱52的一侧，多个所述第四桌5与所述教室主体11固定连接，并位于所述第二支撑台4的两侧。

在本实施方式中，所述教室1包括教室主体11、教室顶12、门13和窗14，所述门13的数量有两个，两个所述门13位于所述教室主体11的一侧，使得老师和学生能够进出教室1，所述窗14的数量有两个，两个所述窗14位于所述教室主体11和门13相邻的一侧，所述窗14用于和外界换气，保持教学环境良好，所述教室顶12覆盖所述教室主体11；所述讲课组件2包括黑板21、第一支撑台22和第一桌23，所述黑板21的数量有两个，两个所述黑板21与所述教室主体11滑动连接，并位于两个所述门13之间，所述第一支撑台22与所述教室主体11固定连接，并靠近所述黑板21，所述第一桌23与所述第一支撑台22固定连接，并位于所述第一支撑台22的一侧，两个所述黑板21上下滑动可以增加教师的书写面积，滑到上面的所述黑板21让学生可以摘抄笔记，下面的所述黑板21可以进行书写，所述第一支撑台22可以垫高老师的位置，使得老师可以观察下面学生的情况，所述第一桌23用于摆放教学需要用到的东西，或者安装一套电脑系统，老师在此可以对电脑进行操作；所述上课组件3包括多个第二桌31和多个座椅32，所述第二桌31和所述座椅32配套放置，并分布于所述教室主体11内，远离所述黑板21的一侧，所述第二桌31和座椅32用于让多个学生使用，以面对老师和黑板21接收知识；所述第二支撑台4包括圆桌41、电机42、升降架43和托板44，所述升降架43包括第一支撑杆431、第二支撑杆和拉绳433，所述第一支撑杆431和所述第二支撑杆432转动连接，并和地面滑动连接，所述拉绳433与所述第一支撑杆431、所述第二支撑杆432固定连接，并位于所述第一支撑杆431、所述第二支撑杆432靠近地面的一侧，所述电机42与所述拉绳433固定连接，并位于所述拉绳433的一侧，所述托板44与所述第一支撑杆431和所述第二支撑杆432滑动连接，并位于所述第一支撑杆431远离地面的一侧，所述电机型号是九洲YE2-IP55高效三相异步电机，转动所述电机42，可以收紧所述拉绳433，从而让所述第一支撑杆431和所述第二支撑杆432可以转动而抬升所述托板44；所述圆桌41与所述托板44转动连接，并位于托板44远离所述第一支撑杆431的一侧，在无需实验时所述圆桌41可以收纳在地下，使得中间有更多的空间提供给老师或者学生展示，所述圆桌41用于摆放实验或者教学所用的器具，通过所述电机42驱动升起并可以旋转展示，可以增强展示能力；所述第四桌包括第四桌本体51、水箱52、水泵53和水龙头54，所述第四桌本体51具有第一凹槽55、第二凹槽56和第三凹槽57，所述第二凹槽56和所述第三凹槽57位于所述第一凹槽55的一侧，所述第一凹槽55用于放置实验所需的各种物品，所述水箱52与所述第四桌本体51固定连接，并位于所述第四桌本体51靠近所述第二凹槽56的一侧，所述水龙头54与水箱52固定连接，并位于所述水箱52靠近所述第二凹槽56的一侧，所述水泵53与水箱52固定连接，并位于所述水箱52的一侧，通过所述水泵53将水压到所述第二凹槽56辅助实验使用，然后将废水收入所述第三凹槽57内集中处理，可以减小对环境的污染；从而可以让教室同时具有多种使用功能，提高空间的使用效率，更加容易让学生集中注意力提高学习效率，从而解决现有的教学室只有教学功能从而使学生来回奔波上课降低学习效率，也降低了空间利用率的问题。

进一步的，所述第二桌31和所述座椅32围绕所述第二支撑台4扇形分布。

在本实施方式中，扇形分布的座位排列使得学生可以正面老师，从而可以集中注意力听讲，提高学习效率。

进一步的，请参阅图2，所述讲课组件2还包括投影系统16，所述投影系统16与所述教室顶12固定连接，并位于所述教室顶12靠近所述黑板21的一侧。

在本实施方式中，所述投影系统16型号可以是(EPSON)CH-TW5400，对于一些板书难以表达的内容，可以用数字化投影的方式呈现给学生，从而增加老师的表达方式，增强教学效率。

进一步的，所述教室1还包括多个隔音泡棉17，多个所述隔音泡棉17与所述教室主体11固定连接，并位于所述教室主体11的四周。

在本师实施方式中，所述隔音泡棉17用于隔绝内外的噪声，使得教学环境更加安静，从而可以集中学生的注意力，提高学习效率。

进一步的，所述教室1还包括多个照明灯18，多个所述照明灯18与所述教室顶12固定连接，并分布于所述教室顶12上。

在本实施方式中，多个所述照明灯18分布于所述教室顶12上以提供充分的照明，避免学生因为光线不足打瞌睡影响到学习效率。

进一步的，所述教室1还包括多个灭火喷嘴19，多个所述灭火喷嘴19所述教室顶12固定连接，并分布于所述教室顶12上。

在本实施方式中，所述灭火喷嘴19用于在教室1因某种原因起火时可以快速灭火，从而提升教室1的使用安全性。

进一步的，所述教室1还包括四个音响15和麦克风20，四个所述音响15与所述教室主体11固定连接，并位于所述教室主体11的四周，所述麦克风20与所述第一支撑台固定连接，并位于所述第一支撑台上，四个所述音响与所述麦克风20电连接。

在本实施方式中，所述音响15的型号可以是帝东有源数字音箱DD-260，所述音响15可以放大老师使用所述麦克风20讲话的音量，避免后排同学因为听不清楚而导致学习效率降低，所述麦克风20型号是铁三角ATR2500电容麦克风20话筒。

本实用新型的工作原理及使用流程：请参阅图1和图2，本实用新型安装好过后，老师站在所述第一支撑台22上讲课，两个所述黑板21可以增加老师的书写面积，所述第一桌23用于摆放教学需要用到的东西，或者安装一套电脑系统，老师在此可以对电脑进行操作；所述第二桌31和座椅32用于让多个学生使用，以面对老师和黑板21接收知识；所述第二支撑台4用于提供一个较为宽阔的演示平台，老师可以在此进行动作演示、物理化学实验或者其他学科相关实验内容，使得学生可以在上课时就可直接观察，无需课后移动到专门13的实验室中再进行学习，所述圆桌用于摆放相关的用具；所述第四桌5的面积大于所述第二桌31的面积，且位于所述第二支撑台4的两侧，使得学生可以在此近距离观察老师并跟随做实验，这种凹形摆放结构也可用于学生之间的讨论和辩论，从而可以增加沟通效率。

以上所揭露的仅为本实用新型一种较佳实施例而已，当然不能以此来限定本实用新型之权利范围，本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例的全部或部分流程，并依本实用新型权利要求所作的等同变化，仍属于实用新型所涵盖的范围。

Claims (7)

1.一种多功能教学室，其特征在于，

包括教室、讲课组件、上课组件、第二支撑台和第四桌，所述教室包括教室主体、教室顶、门和窗，所述门的数量有两个，两个所述门位于所述教室主体的一侧，所述窗的数量有两个，两个所述窗位于所述教室主体和所述门相邻的一侧，所述教室顶覆盖所述教室主体，所述讲课组件包括黑板、第一支撑台和第一桌，所述黑板的数量有两个，两个所述黑板与所述教室主体滑动连接，并位于两个所述门之间，所述第一支撑台与所述教室主体固定连接，并靠近所述黑板，所述第一桌与所述第一支撑台固定连接，并位于所述第一支撑台的一侧，所述上课组件包括多个第二桌和多个座椅，所述第二桌和所述座椅配套放置，并分布于所述教室主体内，远离所述黑板的一侧；所述第二支撑台包括圆桌、电机、升降架和托板，所述升降架包括第一支撑杆、第二支撑杆和拉绳，所述第一支撑杆和所述第二支撑杆转动连接，并和地面滑动连接，所述拉绳与所述第一支撑杆、所述第二支撑杆固定连接，并位于所述第一支撑杆、所述第二支撑杆靠近地面的一侧，所述电机与所述拉绳固定连接，并位于所述拉绳的一侧，所述托板与所述第一支撑杆和所述第二支撑杆滑动连接，并位于所述第一支撑杆远离地面的一侧，所述圆桌与所述托板转动连接，并位于托板远离所述第一支撑杆的一侧，所述第四桌包括第四桌本体、水箱、水泵和水龙头，所述第四桌本体具有第一凹槽、第二凹槽和第三凹槽，所述第二凹槽和所述第三凹槽位于所述第一凹槽的一侧，所述水箱与所述第四桌本体固定连接，并位于所述第四桌本体靠近所述第二凹槽的一侧，所述水龙头与水箱固定连接，并位于所述水箱靠近所述第二凹槽的一侧，所述水泵与水箱固定连接，并位于所述水箱的一侧，多个所述第四桌与所述教室主体固定连接，并位于所述第二支撑台的两侧。

2.如权利要求1所述的一种多功能教学室，其特征在于，

所述第二桌和所述座椅围绕所述第二支撑台扇形分布。

3.如权利要求1所述的一种多功能教学室，其特征在于，

所述讲课组件还包括投影系统，所述投影系统与所述教室顶固定连接，并位于所述教室顶靠近所述黑板的一侧。

4.如权利要求1所述的一种多功能教学室，其特征在于，

所述教室还包括四个音响和麦克风，四个所述音响与所述教室主体固定连接，并位于所述教室主体的四周，所述麦克风与所述第一支撑台固定连接，并位于所述第一支撑台上，四个所述音响与所述麦克风电连接。

5.如权利要求4所述的一种多功能教学室，其特征在于，

所述教室还包括多个隔音泡棉，多个所述隔音泡棉与所述教室主体固定连接，并位于所述教室主体的四周。

6.如权利要求5所述的一种多功能教学室，其特征在于，

所述教室还包括多个照明灯，多个所述照明灯与所述教室顶固定连接，并分布于所述教室顶上。

7.如权利要求6所述的一种多功能教学室，其特征在于，

所述教室还包括多个灭火喷嘴，多个所述灭火喷嘴所述教室顶固定连接，并分布于所述教室顶上。

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