CN212187740U - 一种用于体育教学的计分板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于体育教学的计分板，属于体育教学技术领域，包括主体，所述主体的下方安装有支撑装置，所述主体的靠前侧设置有多个观察窗，所述观察窗的下方安装有移动架，所述移动架的靠下方设置有电动伸缩柱，所述主体的前侧安装有多个第三气缸，所述第三气缸的后侧设置有第三伸缩杆，所述第三伸缩杆的后侧安装有第二推板，所述第二推板的外侧设置有第二腔体；本实用新型通过设置移动架、观察窗、第一推板、第一弹簧、第一腔体、托板、第二腔体、第二弹簧、夹板、第二伸缩杆和第二气缸等结构，使得计分板能够自动对各个计分牌的位置进行调节，从而降低了工作人员的工作强度，提高了计分板的方便性。

Description

一种用于体育教学的计分板

技术领域

本实用新型属于体育教学技术领域，具体涉及一种用于体育教学的计分板。

背景技术

体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。

现有技术存在以下问题：现今用于体育教学的计分板大多存在方便性差、实用性低的问题。

实用新型内容

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种用于体育教学的计分板，具有方便性好、实用性高的特点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于体育教学的计分板，包括主体，所述主体的下方安装有支撑装置，所述主体的靠前侧设置有多个观察窗，所述观察窗的下方安装有移动架，所述移动架的靠下方设置有电动伸缩柱，所述主体的前侧安装有多个第三气缸，所述第三气缸的后侧设置有第三伸缩杆，所述第三伸缩杆的后侧安装有第二推板，所述第二推板的外侧设置有第二腔体，所述第二推板的后侧安装有夹板，所述夹板的后侧设置有多个第二弹簧，所述第二腔体的下方安装有第二气缸，所述第二气缸的上方设置有第二伸缩杆，所述第二伸缩杆的上方安装有托板，所述托板的上方设置有第一腔体，所述第一腔体的内侧安装有第一推板，所述第一推板的后侧设置有多个第一弹簧，所述第一推板的前侧安装有多个计分牌。

优选的，所述支撑装置包括支板、电机、轴承、旋转套、调节杆、抵接板、移动轮、底板、第一气缸、第一伸缩杆、升降板、导向杆、导向套和螺纹孔，所述底板的下方设置有多个移动轮，所述底板的上方设置有两个支板，两个所述支板之间设置有第一气缸，所述第一气缸的上方设置有第一伸缩杆，所述第一伸缩杆的上方设置有升降板，所述升降板的靠左侧与靠右侧均设置有两个电机，所述电机的下方设置有旋转套，所述升降板与旋转套之间通过轴承进行连接，所述旋转套的靠下方设置有调节杆，所述旋转套与调节杆之间通过螺纹孔进行连接，所述调节杆的下方设置有抵接板，所述调节杆靠近支板的一侧设置有导向套，所述导向套的内侧设置有导向杆。

优选的，所述第一腔体内侧的宽度与计分牌外侧的宽度相等。

优选的，所述第一弹簧的两端分别与主体和第一推板连接。

优选的，所述调节杆分为螺纹段和光杆段，该螺纹段设置于调节杆的靠上方，该光杆段设置于调节杆的靠下方。

优选的，所述升降板上与轴承相交的位置设置有孔，升降板上所述孔的直径与轴承的外侧直径相等。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过设置移动架、观察窗、第一推板、第一弹簧、第一腔体、托板、第二腔体、第二弹簧、夹板、第二伸缩杆和第二气缸等结构，使得计分板能够自动对各个计分牌的位置进行调节，从而降低了工作人员的工作强度，提高了计分板的方便性。

2、本实用新型通过设置支板、电机、轴承、旋转套、调节杆、抵接板、移动轮、底板、第一气缸、第一伸缩杆、升降板、导向杆、导向套和螺纹孔，使得计分板能够根据需要调整主体的高度，同时也能对各个抵接板的高度进行微调，并能通过移动轮进行运输，从而提高了计分板的实用性。

附图说明

图1为本实用新型的正面结构示意图；

图2为本实用新型的侧面结构示意图。

图中：1、移动架；2、观察窗；3、主体；4、支撑装置；41、支板；42、电机；43、轴承；44、旋转套；45、调节杆；46、抵接板；47、移动轮；48、底板；49、第一气缸；50、第一伸缩杆；51、升降板；52、导向杆；53、导向套；54、螺纹孔；5、计分牌；6、第一推板；7、第一弹簧；8、第一腔体；9、托板；10、第二腔体；11、第二弹簧；12、夹板；13、第二伸缩杆；14、第二气缸；15、电动伸缩柱；16、第三气缸；17、第三伸缩杆；18、第二推板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供以下技术方案：一种用于体育教学的计分板，包括主体3，主体3的下方安装有支撑装置4，主体3的靠前侧设置有多个观察窗2，观察窗2的下方安装有移动架1，移动架1的靠下方设置有电动伸缩柱15，主体3的前侧安装有多个第三气缸16，第三气缸16的后侧设置有第三伸缩杆17，第三伸缩杆17的后侧安装有第二推板18，第二推板18的外侧设置有第二腔体10，第二推板18的后侧安装有夹板12，夹板12的后侧设置有多个第二弹簧11，第二腔体10的下方安装有第二气缸14，第二气缸14的上方设置有第二伸缩杆13，第二伸缩杆13的上方安装有托板9，托板9的上方设置有第一腔体8，第一腔体8的内侧安装有第一推板6，第一推板6的后侧设置有多个第一弹簧7，第一推板6的前侧安装有多个计分牌5。

具体的，支撑装置4包括支板41、电机42、轴承43、旋转套44、调节杆45、抵接板46、移动轮47、底板48、第一气缸49、第一伸缩杆50、升降板51、导向杆52、导向套53和螺纹孔54，底板48的下方设置有多个移动轮47，底板48的上方设置有两个支板41，两个支板41之间设置有第一气缸49，第一气缸49的上方设置有第一伸缩杆50，第一伸缩杆50的上方设置有升降板51，升降板51的靠左侧与靠右侧均设置有两个电机42，电机42的下方设置有旋转套44，升降板51与旋转套44之间通过轴承43进行连接，旋转套44的靠下方设置有调节杆45，旋转套44与调节杆45之间通过螺纹孔54进行连接，调节杆45的下方设置有抵接板46，调节杆45靠近支板41的一侧设置有导向套53，导向套53的内侧设置有导向杆52。

通过采用上述技术方案，使得计分板能够根据需要调整主体3的高度，同时也能对各个抵接板46的高度进行微调，并能通过移动轮47进行运输工作。

具体的，第一腔体8内侧的宽度与计分牌5外侧的宽度相等。

通过采用上述技术方案，保证了计分牌5不会在第一腔体8内移动时出现位置偏移的现象。

具体的，第一弹簧7的两端分别与主体3和第一推板6连接。

通过采用上述技术方案，保证了第一弹簧7能够带动第一推板6向远离主体3的方向移动，从而推动计分牌5移动。

具体的，调节杆45分为螺纹段和光杆段，该螺纹段设置于调节杆45的靠上方，该光杆段设置于调节杆45的靠下方。

通过采用上述技术方案，保证了调节杆45能够与螺纹孔54正常配合，从而对各个抵接板46的高度进行微调。

具体的，升降板51上与轴承43相交的位置设置有孔，升降板51上孔的直径与轴承43的外侧直径相等。

通过采用上述技术方案，避免了升降板51与轴承43之间出现过盈配合或间隙配合，保证了轴承43能够正常的与升降板51连接。

本实用新型的工作原理及使用流程：首先，通过支撑装置4中底板48下方的移动轮47将计分板移动至工作地点，启动两个支板41之间的第一气缸49，第一气缸49通过第一伸缩杆50和升降板51带动抵接板46下降，从而调节主体3的高度，启动电机42，电机42通过旋转套44内侧的螺纹孔54和调节杆45带动抵接板46移动，从而对各个抵接板46的高度进行微调，导向杆52和导向套53起到了导向的作用，轴承43起到了辅助转动的作用，当计分牌5需要更换位置时，启动电动伸缩柱15，电动伸缩柱15带动移动架1移动，观察窗2后侧的的第一个计分牌5自第一腔体8落至第二腔体10中，夹板12在第二弹簧11的作用下抵接住计分牌5，再将移动架1移动至原来位置，在第一弹簧7的作用下，第一推板6推动其他的计分牌5前进，启动第三气缸16，第三气缸16通过第三伸缩杆17带动第二推板18推动落下的计分牌5向后移动，启动第二气缸14，第二气缸14通过第二伸缩杆13和托板9将落下的计分牌5重新送回上方，由于第一推板6下方有一定的斜度，故而使得第一推板6被挤至后侧，进而形成循环，从而更改最前侧的计分牌5，教学完成后，工作结束。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种用于体育教学的计分板，包括主体(3)，其特征在于：所述主体(3)的下方安装有支撑装置(4)，所述主体(3)的靠前侧设置有多个观察窗(2)，所述观察窗(2)的下方安装有移动架(1)，所述移动架(1)的靠下方设置有电动伸缩柱(15)，所述主体(3)的前侧安装有多个第三气缸(16)，所述第三气缸(16)的后侧设置有第三伸缩杆(17)，所述第三伸缩杆(17)的后侧安装有第二推板(18)，所述第二推板(18)的外侧设置有第二腔体(10)，所述第二推板(18)的后侧安装有夹板(12)，所述夹板(12)的后侧设置有多个第二弹簧(11)，所述第二腔体(10)的下方安装有第二气缸(14)，所述第二气缸(14)的上方设置有第二伸缩杆(13)，所述第二伸缩杆(13)的上方安装有托板(9)，所述托板(9)的上方设置有第一腔体(8)，所述第一腔体(8)的内侧安装有第一推板(6)，所述第一推板(6)的后侧设置有多个第一弹簧(7)，所述第一推板(6)的前侧安装有多个计分牌(5)。

2.根据权利要求1所述的一种用于体育教学的计分板，其特征在于：所述支撑装置(4)包括支板(41)、电机(42)、轴承(43)、旋转套(44)、调节杆(45)、抵接板(46)、移动轮(47)、底板(48)、第一气缸(49)、第一伸缩杆(50)、升降板(51)、导向杆(52)、导向套(53)和螺纹孔(54)，所述底板(48)的下方设置有多个移动轮(47)，所述底板(48)的上方设置有两个支板(41)，两个所述支板(41)之间设置有第一气缸(49)，所述第一气缸(49)的上方设置有第一伸缩杆(50)，所述第一伸缩杆(50)的上方设置有升降板(51)，所述升降板(51)的靠左侧与靠右侧均设置有两个电机(42)，所述电机(42)的下方设置有旋转套(44)，所述升降板(51)与旋转套(44)之间通过轴承(43)进行连接，所述旋转套(44)的靠下方设置有调节杆(45)，所述旋转套(44)与调节杆(45)之间通过螺纹孔(54)进行连接，所述调节杆(45)的下方设置有抵接板(46)，所述调节杆(45)靠近支板(41)的一侧设置有导向套(53)，所述导向套(53)的内侧设置有导向杆(52)。

3.根据权利要求1所述的一种用于体育教学的计分板，其特征在于：所述第一腔体(8)内侧的宽度与计分牌(5)外侧的宽度相等。

4.根据权利要求1所述的一种用于体育教学的计分板，其特征在于：所述第一弹簧(7)的两端分别与主体(3)和第一推板(6)连接。

5.根据权利要求2所述的一种用于体育教学的计分板，其特征在于：所述调节杆(45)分为螺纹段和光杆段，该螺纹段设置于调节杆(45)的靠上方，该光杆段设置于调节杆(45)的靠下方。

6.根据权利要求2所述的一种用于体育教学的计分板，其特征在于：所述升降板(51)上与轴承(43)相交的位置设置有孔，升降板(51)上所述孔的直径与轴承(43)的外侧直径相等。

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