CN211857854U - 一种体育心理学教学用展示装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种体育心理学教学用展示装置，包括支撑板、支撑杆和展示单元；支撑板：所述支撑板的外形为长方形，所述支撑杆共设置有两根，两根支撑杆分别固定连接在支撑板两端位置的上表面；展示单元：所述展示单元包含第一展板、安装轴、第二展板、定位块、定位销和拨头，所述第一展板的两侧固定连接在两根支撑杆内侧的表面上，所述安装轴转动连接在支撑杆前侧的表面上，所述第二展板共设置有两块，两块第二展板的侧面与安装轴的一侧固定连接在一起，所述定位块固定连接在支撑杆上端前侧的表面上，该体育心理学教学用展示装置，展示面较多，能够满足较多内容的讲解使用，结构之间连接较为简便，故障率低，实用性强。
Description
技术领域
本实用新型涉及展示用具技术领域，具体为一种体育心理学教学用展示装置。
背景技术
随着经济水平的不断发展，人们的生活压力也越来越大，人们越来越需要体育和心理方面的辅导，以适应现在的高压生活，目前在进行教学过程中用到的展示架，都是普通架体的形式，展示的内容单一，不能对多种内容进行同时展示，展示效果不佳。根据申请号201510910117.8提出的教学展示板，包括展示板本体，展示板本体外侧连接有护框，展示板本体内设有内框，内框、展示板本体及护框之间通过销轴连接，护框底部靠近两侧竖向设有立柱，立柱采用可伸缩结构，立柱顶部穿过护框与展示板本体一体连接，其底部位于一底板上，底板采用加重结构，内框顶部设有夹持装置，夹持装置固定在内框上，夹持装置上设有磁性板，内框内还设有书写板，书写板与内框之间采用可翻转结构，该教学展示板，展示面较小，不便满足较多内容的讲解使用，各结构之间组装较为复杂，故障率高，实用性差。
实用新型内容
本实用新型要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种体育心理学教学用展示装置，展示面较多，能够满足较多内容的讲解使用，结构之间连接较为简便，故障率低，实用性强，可以有效解决背景技术中的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种体育心理学教学用展示装置，包括支撑板、支撑杆和展示单元；
支撑板：所述支撑板的外形为长方形，所述支撑杆共设置有两根，两根支撑杆分别固定连接在支撑板两端位置的上表面；
展示单元：所述展示单元包含第一展板、安装轴、第二展板、定位块、定位销和拨头，所述第一展板的两侧固定连接在两根支撑杆内侧的表面上，所述安装轴转动连接在支撑杆前侧的表面上，所述第二展板共设置有两块，两块第二展板的侧面与安装轴的一侧固定连接在一起，所述定位块固定连接在支撑杆上端前侧的表面上，所述定位销滑动连接在安装轴的上端，所述定位销的下端固定连接有拨头，所述定位销的上端与定位块中间的定位孔配合连接。展示单元中的第一展板和第二展板，能够提供较大的展示面积，对于较长篇幅分类较多的讲解情况下，可以实现较好的满足。
进一步的，还包括安装板、支撑架、手动液压缸和压杆，所述安装板的中间位置贯通开设有通孔，所述支撑架呈U型固定连接在安装板中间位置的下表面，所述手动液压缸的固定端固定连接在支撑架中间位置的上表面，所述手动液压缸的伸缩端穿过安装板上的通孔固定连接在支撑板中间位置的下表面，所述手动液压缸的一侧固定连接有压杆。支撑架上的手动液压缸，可以将支撑板抬升之一定的高度，满足不同场所对讲解时高度的要求。
进一步的，还包括限位块和限位杆，所述限位块的中间设置为贯通状，且两个限位块固定连接在安装板的下表面，所述限位杆固定连接在支撑板左右两端的下表面。限位块和限位杆的设置限定了抬升过程中的轨迹平稳，减少晃动，提高展示效果。
进一步的，还包括把手，所述把手共设置有两个，两个把手分别固定连接在两块第二展板外侧的表面上。把手的设置能够较好的打开，符合实际场所的要求。
进一步的，还包括支撑腿和滚轮，所述支撑腿呈矩形阵列固定连接在安装板四角位置的下表面，每根支撑腿的下端分别固定连接有一个滚轮。支撑腿下端的滚轮，可以在户外讲解中较为便捷的移动，提高了装置的灵活性。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本体育心理学教学用展示装置，具有以下好处：
1、该体育心理学教学用展示装置，配备有可以改变高度的升降结构，能够满足在讲解过程中人员较多看不到展板的情况，对于体育心理学讲解的现场实用性更高。
2、而且，该体育心理学教学用展示装置配备有多个展示面，在系统讲解和重要问题归类的方面，能够较好的实现无缝对接，讲解展示效果更好，更容易被人们所接受。
3、该体育心理学教学用展示装置，结构之间的连接方法较为简单，降低了故障发生的概率，延长了使用寿命，配合支腿底部的滚轮，提高了使用的便利性。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图。
图中：1支撑板、2支撑杆、3展示单元、31第一展板、32安装轴、33第二展板、34定位块、35定位销、36拨头、4安装板、5支撑架、6手动液压缸、7压杆、8限位块、9限位杆、10支撑腿、11滚轮、12把手。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1，本实用新型提供一种技术方案：一种体育心理学教学用展示装置，包括支撑板1、支撑杆2和展示单元3；
支撑板1：支撑板1的外形为长方形，支撑杆2共设置有两根，两根支撑杆2分别固定连接在支撑板1两端位置的上表面；还包括安装板4、支撑架5、手动液压缸6和压杆7，安装板4的中间位置贯通开设有通孔，支撑架5呈U型固定连接在安装板4中间位置的下表面，手动液压缸6的固定端固定连接在支撑架5中间位置的上表面，手动液压缸6的伸缩端穿过安装板4上的通孔固定连接在支撑板1中间位置的下表面，手动液压缸6的一侧固定连接有压杆7。支撑架5上的手动液压缸6，可以将支撑板1抬升之一定的高度，满足不同场所对讲解时高度的要求。还包括限位块8和限位杆9，限位块8的中间设置为贯通状，且两个限位块8固定连接在安装板4的下表面，限位杆9固定连接在支撑板1左右两端的下表面。限位块8和限位杆9的设置限定了抬升过程中的轨迹平稳，减少晃动，提高展示效果。还包括支撑腿10和滚轮11，支撑腿10呈矩形阵列固定连接在安装板4四角位置的下表面，每根支撑腿10的下端分别固定连接有一个滚轮11。支撑腿10下端的滚轮11，可以在户外讲解中较为便捷的移动，提高了装置的灵活性。
展示单元3：展示单元3包含第一展板31、安装轴32、第二展板33、定位块34、定位销35和拨头36，第一展板31的两侧固定连接在两根支撑杆2内侧的表面上，安装轴32转动连接在支撑杆2前侧的表面上，第二展板33共设置有两块，两块第二展板33的侧面与安装轴32的一侧固定连接在一起，定位块34固定连接在支撑杆2上端前侧的表面上，定位销35滑动连接在安装轴32的上端，定位销35的下端固定连接有拨头36，定位销35的上端与定位块34中间的定位孔配合连接。展示单元3中的第一展板31和第二展板33，能够提供较大的展示面积，对于较长篇幅分类较多的讲解情况下，可以实现较好的满足。还包括把手12，把手12共设置有两个，两个把手12分别固定连接在两块第二展板33外侧的表面上。把手12的设置能够较好的打开，符合实际场所的要求。
在使用时：
展示单元3中的第一展板31和第二展板33，能够提供较大的展示面积，对于较长篇幅分类较多的讲解情况下，可以实现较好的满足。支撑架5上的手动液压缸6，可以将支撑板1抬升之一定的高度，满足不同场所对讲解时高度的要求。限位块8和限位杆9的设置限定了抬升过程中的轨迹平稳，减少晃动，提高展示效果。把手12的设置能够较好的打开，符合实际场所的要求。支撑腿10下端的滚轮11，可以在户外讲解中较为便捷的移动，提高了装置的灵活性。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (5)
1.一种体育心理学教学用展示装置，其特征在于：包括支撑板(1)、支撑杆(2)和展示单元(3)；
支撑板(1)：所述支撑板(1)的外形为长方形，所述支撑杆(2)共设置有两根，两根支撑杆(2)分别固定连接在支撑板(1)两端位置的上表面；
展示单元(3)：所述展示单元(3)包含第一展板(31)、安装轴(32)、第二展板(33)、定位块(34)、定位销(35)和拨头(36)，所述第一展板(31)的两侧固定连接在两根支撑杆(2)内侧的表面上，所述安装轴(32)转动连接在支撑杆(2)前侧的表面上，所述第二展板(33)共设置有两块，两块第二展板(33)的侧面与安装轴(32)的一侧固定连接在一起，所述定位块(34)固定连接在支撑杆(2)上端前侧的表面上，所述定位销(35)滑动连接在安装轴(32)的上端，所述定位销(35)的下端固定连接有拨头(36)，所述定位销(35)的上端与定位块(34)中间的定位孔配合连接。
2.根据权利要求1所述的一种体育心理学教学用展示装置，其特征在于：还包括安装板(4)、支撑架(5)、手动液压缸(6)和压杆(7)，所述安装板(4)的中间位置贯通开设有通孔，所述支撑架(5)呈U型固定连接在安装板(4)中间位置的下表面，所述手动液压缸(6)的固定端固定连接在支撑架(5)中间位置的上表面，所述手动液压缸(6)的伸缩端穿过安装板(4)上的通孔固定连接在支撑板(1)中间位置的下表面，所述手动液压缸(6)的一侧固定连接有压杆(7)。
3.根据权利要求1所述的一种体育心理学教学用展示装置，其特征在于：还包括限位块(8)和限位杆(9)，所述限位块(8)的中间设置为贯通状，且两个限位块(8)固定连接在安装板(4)的下表面，所述限位杆(9)固定连接在支撑板(1)左右两端的下表面。
4.根据权利要求1所述的一种体育心理学教学用展示装置，其特征在于：还包括把手(12)，所述把手(12)共设置有两个，两个把手(12)分别固定连接在两块第二展板(33)外侧的表面上。
5.根据权利要求1所述的一种体育心理学教学用展示装置，其特征在于：还包括支撑腿(10)和滚轮(11)，所述支撑腿(10)呈矩形阵列固定连接在安装板(4)四角位置的下表面，每根支撑腿(10)的下端分别固定连接有一个滚轮(11)。
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| CN202020990261.3U CN211857854U (zh) | 2020-06-02 | 2020-06-02 | 一种体育心理学教学用展示装置 |
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2020
- 2020-06-02 CN CN202020990261.3U patent/CN211857854U/zh active Active
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