CN212161064U - 一种经济学模型教学设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种经济学模型教学设备，包括主体，所述主体的底部固定连接有底座，所述底座的底部固定连接有万向轮，所述主体的顶部固定连接有支撑板，所述支撑板的两侧顶部固定连接有固定块，所述支撑板的上方设置有讲台，所述讲台的底部固定连接有滑动杆，本实用新型涉及教育技术领域。该一种经济学模型教学设备，达到了主体、支撑板、固定块、讲台与滑动杆构成一个整体，讲台可以根据使用需求，往两边推开，方便教学进行经济模型的展示，便于教学，设置限位装置，便于对讲台进行固定，方便使用，在主体的内部设置有安装槽，便于悬挂多个模型，方便携带，便于取出进行展示，提高教学质量，满足使用需求的目的。

Description

一种经济学模型教学设备

技术领域

本实用新型涉及教育领域，更具体地说，涉及一种经济学模型教学设备。

背景技术

经济是价值的创造、转化与实现，人类经济活动就是创造、转化和实现价值，满足人类物质文化生活需要的活动，简单地说，经济就是对物资的管理，是对人们生产、使用、处理和分配一切物资这一整体动态现象的总称。经济模型主要用来研究经济现象间互相依存的数量关系。其目的是为了反映经济现象的内部联系及其运动过程，帮助人们进行经济分析和经济预测，解决现实的经济问题。在进行经济学教学时，通常需要使用经济模型进行辅助教学，目前，现有的经济学模型教学设备，整体结构固定，结构单一，不可以调节，不能很好的进行经济模型展示，影响教学质量，无法满足使用需求。

实用新型内容

1．要解决的技术问题

针对现有技术中存在的现有的经济学模型教学设备，整体结构固定，结构单一，不可以调节，不能很好的进行经济模型展示，影响教学质量，无法满足使用需求的问题，本实用新型的目的在于提供一种经济学模型教学设备，它可以实现主体、支撑板、固定块、讲台与滑动杆构成一个整体，讲台可以根据使用需求，往两边推开，方便教学进行经济模型的展示，便于教学，设置限位装置，便于对讲台进行固定，方便使用，在主体的内部设置有安装槽，便于悬挂多个模型，方便携带，便于取出进行展示，提高教学质量，满足使用需求。

2.技术方案

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种经济学模型教学设备，包括主体，所述主体的底部固定连接有底座，所述底座的底部固定连接有万向轮，所述主体的顶部固定连接有支撑板，所述支撑板的两侧顶部固定连接有固定块，所述支撑板的上方设置有讲台，所述讲台的底部固定连接有滑动杆，所述滑动杆与固定块滑动连接。

优选的，所述主体的表面设置有铰链，所述主体通过铰链固定连接有箱门，所述箱门的表面设置有把手锁。

优选的，所述讲台的连接处设置有连接块，所述连接块与讲台卡接。

优选的，所述支撑板的两侧均设置有限位装置，所述讲台的侧壁底部固定连接有限位块，所述限位装置与限位块卡接。

优选的，所述限位装置包括顶块，所述顶块的底部固定连接有拉杆，所述拉杆与支撑板滑动连接，所述拉杆远离顶块的一端固定连接有拉环，所述顶块的底部固定连接有支撑弹簧，所述支撑弹簧与拉杆套接，所述限位块的底部设置有限位槽，所述顶块与限位槽卡接。

优选的，所述支撑板的顶部固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆螺纹连接有蝶形螺母，所述主体的内壁顶部设置有安装槽，所述安装槽滑动连接有卡块，所述卡块的底部固定连接有模型，所述卡块的表面设置有通孔，所述卡块与螺纹杆相对应。

3.有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：通过主体、支撑板、固定块、讲台与滑动杆构成一个整体，讲台可以根据使用需求，往两边推开，方便教学进行经济模型的展示，便于教学，主体的表面设置箱门，便于教师进行取放与存储，在讲台的连接处，设置连接块，便于对讲台进行固定，使得两个讲台形成一个整体，方便使用，支撑板的上方设置限位装置，当讲台往两侧运动时，利用限位装置对讲台进行固定，方便教学进行模型的展示，拉动拉环，带动拉杆运动，带动顶块运动，增加支撑弹簧的弹性势能，当讲台完全展开时，则顶块与限位槽相对应，松开拉环，支撑弹簧弹性势能转化为动能，带动顶块与限位槽进行卡接，即可对讲台进行固定，方便使用，主体内设置安装槽，便于将模型倒立悬挂在主体内，当需要展示时，将模型从主体内取出，卡块与螺纹杆进行套接，利用蝶形螺母对卡块进行加固，即可进行模型展示，提高教学质量，达到了主体、支撑板、固定块、讲台与滑动杆构成一个整体，讲台可以根据使用需求，往两边推开，方便教学进行经济模型的展示，便于教学，设置限位装置，便于对讲台进行固定，方便使用，在主体的内部设置有安装槽，便于悬挂多个模型，方便携带，便于取出进行展示，提高教学质量，满足使用需求的目的。

附图说明

图1为本实用新型的整体外部结构示意图；

图2为本实用新型的整体内部结构示意图；

图3为本实用新型图2的A处局部放大结构示意图；

图4为本实用新型图2的B处局部放大结构示意图。

图中标号说明：

1、主体；2、底座；3、万向轮；4、铰链；5、箱门；6、把手锁；7、支撑板；8、限位装置；81、顶块；82、拉杆；83、拉环；84、支撑弹簧；85、限位槽；9、固定块；10、讲台；11、滑动杆；12、连接块；13、限位块；14、螺纹杆；15、蝶形螺母；16、安装槽；17、卡块；18、模型。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图；对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然；所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例；而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例；本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例；都属于本实用新型保护的范围。

实施例1：

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种经济学模型教学设备，包括主体1，主体1的底部固定连接有底座2，底座2的底部固定连接有万向轮3，主体1的顶部固定连接有支撑板7，支撑板7的两侧顶部固定连接有固定块9，支撑板7的上方设置有讲台10，讲台10的底部固定连接有滑动杆11，滑动杆11与固定块9滑动连接。主体1、支撑板7、固定块9、讲台10与滑动杆11构成一个整体，讲台10可以根据使用需求，往两边推开，带动滑动杆11与固定块9运动，方便进行经济模型的展示，便于教学。

实施例2：

请参阅图1，一种经济学模型教学设备，与实施例1基本相同，更进一步的是，主体1的表面设置有铰链4，主体1通过铰链4固定连接有箱门5，箱门5的表面设置有把手锁6。主体1的表面设置箱门5，便于教师进行取放与存储。

实施例3：

请参阅图3，一种经济学模型教学设备，与实施例1基本相同，更进一步的是，讲台10的连接处设置有连接块12，连接块12与讲台10卡接。在讲台的连接处，设置连接块12，便于对讲台10进行固定，使得两个讲台10形成一个整体，方便使用。

实施例4：

请参阅图2，一种经济学模型教学设备，与实施例1基本相同，更进一步的是，支撑板7的两侧均设置有限位装置8，讲台10的侧壁底部固定连接有限位块13，限位装置8与限位块13卡接。支撑板7的上方设置限位装置8，当讲台10往两侧运动时，利用限位装置8对讲台10进行固定，方便教学进行模型的展示。

实施例5：

请参阅图4，一种经济学模型教学设备，与实施例1基本相同，更进一步的是，限位装置8包括顶块81，顶块81的底部固定连接有拉杆82，拉杆82与支撑板7滑动连接，拉杆82远离顶块81的一端固定连接有拉环83，顶块81的底部固定连接有支撑弹簧84，支撑弹簧84与拉杆82套接，限位块13的底部设置有限位槽85，顶块81与限位槽85卡接。拉动拉环83，带动拉杆82运动，带动顶块81运动，增加支撑弹簧84的弹性势能，当讲台10完全展开时，限位块13与支撑板7内壁相接触，则顶块81与限位槽85相对应，松开拉环83，支撑弹簧弹84性势能转化为动能，带动顶块81与限位槽85进行卡接，即可对讲台10进行固定，方便使用。

实施例6：

请参阅图2，一种经济学模型教学设备，与实施例1基本相同，更进一步的是，支撑板7的顶部固定连接有螺纹杆14，螺纹杆14螺纹连接有蝶形螺母15，主体1的内壁顶部设置有安装槽16，安装槽16滑动连接有卡块17，卡块17的底部固定连接有模型18，卡块17的表面设置有通孔，卡块17与螺纹杆14相对应。主体1内设置安装槽16，便于将模型18倒立悬挂在主体1内，当需要展示时，将模型18从主体1内取出，卡块17与螺纹杆14进行套接，利用蝶形螺母15对卡块17进行加固，即可进行模型18展示，提高教学质量。

以上所述；仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此；任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内；根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变；都应涵盖在本实用新型的保护范围内。

Claims (6)

1.一种经济学模型教学设备，包括主体（1），其特征在于：所述主体（1）的底部固定连接有底座（2），所述底座（2）的底部固定连接有万向轮（3），所述主体（1）的顶部固定连接有支撑板（7），所述支撑板（7）的两侧顶部固定连接有固定块（9），所述支撑板（7）的上方设置有讲台（10），所述讲台（10）的底部固定连接有滑动杆（11），所述滑动杆（11）与固定块（9）滑动连接。

2.根据权利要求1所述的一种经济学模型教学设备，其特征在于：所述主体（1）的表面设置有铰链（4），所述主体（1）通过铰链（4）固定连接有箱门（5），所述箱门（5）的表面设置有把手锁（6）。

3.根据权利要求1所述的一种经济学模型教学设备，其特征在于：所述讲台（10）的连接处设置有连接块（12），所述连接块（12）与讲台（10）卡接。

4.根据权利要求1所述的一种经济学模型教学设备，其特征在于：所述支撑板（7）的两侧均设置有限位装置（8），所述讲台（10）的侧壁底部固定连接有限位块（13），所述限位装置（8）与限位块（13）卡接。

5.根据权利要求4所述的一种经济学模型教学设备，其特征在于：所述限位装置（8）包括顶块（81），所述顶块（81）的底部固定连接有拉杆（82），所述拉杆（82）与支撑板（7）滑动连接，所述拉杆（82）远离顶块（81）的一端固定连接有拉环（83），所述顶块（81）的底部固定连接有支撑弹簧（84），所述支撑弹簧（84）与拉杆（82）套接，所述限位块（13）的底部设置有限位槽（85），所述顶块（81）与限位槽（85）卡接。

6.根据权利要求1所述的一种经济学模型教学设备，其特征在于：所述支撑板（7）的顶部固定连接有螺纹杆（14），所述螺纹杆（14）螺纹连接有蝶形螺母（15），所述主体（1）的内壁顶部设置有安装槽（16），所述安装槽（16）滑动连接有卡块（17），所述卡块（17）的底部固定连接有模型（18），所述卡块（17）的表面设置有通孔，所述卡块（17）与螺纹杆（14）相对应。

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