CN211207666U - 一种乡村职业教育用信息化教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种乡村职业教育用信息化教学板，包括底板，所述底板的顶部两侧固定连接有储物柜，所述储物柜的顶部固定连接有支撑腿，所述支撑腿的顶部固定连接有主板，所述主板的内部凹槽固定连接有滑动杆，所述滑动杆与储物柜固定连接，所述滑动杆滑动连接有滑块，所述滑块的底部固定连接有支撑弹簧，所述支撑弹簧与滑动杆套接，所述滑块的侧壁固定连接有展示装置，本实用新型涉及教育技术领域。该一种乡村职业教育用信息化教学板，达到了在传统的教学板中设置展示装置，便于对实物进行夹持固定，方便教师在进行教学过程中，对实物进行展示，提高教学效果，且整体高度可以调节，方便不同身高的学员进行观察，满足使用需求的目的。

Description

一种乡村职业教育用信息化教学板

技术领域

本实用新型涉及教育领域，更具体地说，涉及一种乡村职业教育用信息化教学板。

背景技术

农村职业教育是一种针对农村的职业教育。大师黄炎培“大职业教育主义”揭示了职业教育的本质特征及特殊功能，更充分地挖掘了职业教育的发展潜力。其目的：一为谋个性之发展；二为个人谋生之准备；三为个人服务社会之准备；四为国家及世界增进生产力之准备。它是一种与传统教育迥然不同的适应现代社会需要和教育自身发展需要的大教育观，把兴办职业教育纳入了整个社会发展的运行机制之中。在进行乡村职业教育时，往往需要用到教学板，目前，现有的乡村职业教育用信息化教学板，结构单一，在进行教学时，只能进行书写，无法进行实物展示，无法满足教学使用需求。

实用新型内容

1．要解决的技术问题

针对现有技术中存在的现有的乡村职业教育用信息化教学板，结构单一，在进行教学时，只能进行书写，无法进行实物展示，无法满足教学使用需求的问题，本实用新型的目的在于提供一种乡村职业教育用信息化教学板，它可以实现在传统的教学板中设置展示装置，便于对实物进行夹持固定，方便教师在进行教学过程中，对实物进行展示，提高教学效果，且整体高度可以调节，方便不同身高的学员进行观察，满足使用需求。

2.技术方案

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种乡村职业教育用信息化教学板，包括底板，所述底板的顶部两侧固定连接有储物柜，所述储物柜的顶部固定连接有支撑腿，所述支撑腿的顶部固定连接有主板，所述主板的内部凹槽固定连接有滑动杆，所述滑动杆与储物柜固定连接，所述滑动杆滑动连接有滑块，所述滑块的底部固定连接有支撑弹簧，所述支撑弹簧与滑动杆套接，所述滑块的侧壁固定连接有展示装置。

优选的，所述展示装置包括托架，所述托架与滑块固定连接，所述托架的顶部固定连接有连接杆，所述连接杆为六棱柱，所述连接杆滑动连接有夹板，所述夹板与连接杆的连接处设置有蝶形螺母，所述夹板通过蝶形螺母与连接杆固定连接，所述夹板的侧壁固定连接有第一连接块，所述第一连接块的侧壁固定连接有挤压弹簧，所述第一连接块通过挤压弹簧固定连接有第二连接块，所述第二连接块的侧壁固定连接有挤压板。

优选的，所述展示装置的底部固定连接有牵引绳，所述牵引绳的底部固定连接有吊环。

优选的，所述底板的中部设置有支撑装置，所述底板的两侧底部固定连接有万向轮。

优选的，所述支撑装置包括螺纹杆，所述螺纹杆与底板螺纹连接，所述螺纹杆的顶部固定连接有转动块，所述螺纹杆的底部固定连接有支撑板。

3.有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：通过主板的内部凹槽设置滑动杆，滑动杆通过滑块固定连接展示装置，且滑块下方设置支撑弹簧，使得展示装置高度可以调节，方便学员在进行学习的过程中，对实物进行更好更直观的接触，提高学习效果，展示装置由夹板组成，教师可以将实物放置到托架上，移动一端的夹板，利用蝶形螺母进行固定，再移动另一端夹板，使得挤压板与实物进行接触并挤压，带动第二连接块运动，增加挤压弹簧的弹性势能，从而对实物进行稳定夹持，提高对实物的保护，展示装置的下方设置牵引绳与吊环，方便调节展示装置的高度，在底板中部设置支撑装置，转动转动块，带动螺纹杆转动，带动支撑板运动，对地面进行支撑，提高整体稳定性，方便使用，达到了在传统的教学板中设置展示装置，便于对实物进行夹持固定，方便教师在进行教学过程中，对实物进行展示，提高教学效果，且整体高度可以调节，方便不同身高的学员进行观察，满足使用需求的目的。

附图说明

图1为本实用新型的整体外部结构示意图；

图2为本实用新型的展示装置结构示意图；

图3为本实用新型图1的A处局部放大结构示意图。

图中标号说明：

1、底板；2、储物柜；3、支撑腿；4、主板；5、滑动杆；6、滑块；7、支撑弹簧；8、展示装置；81、托架；82、连接杆；83、夹板；84、蝶形螺母；85、第一连接块；86、挤压弹簧；87、第二连接块；88、挤压板；9、牵引绳；10、吊环；11、支撑装置；111、螺纹杆；112、转动块；113、支撑板；12、万向轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图；对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然；所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例；而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例；本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例；都属于本实用新型保护的范围。

实施例1：

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种乡村职业教育用信息化教学板，包括底板1，底板1的顶部两侧固定连接有储物柜2，储物柜2的顶部固定连接有支撑腿3，支撑腿3的顶部固定连接有主板4，主板4的内部凹槽固定连接有滑动杆5，滑动杆5与储物柜2固定连接，滑动杆5滑动连接有滑块6，滑块6的底部固定连接有支撑弹簧7，支撑弹簧7与滑动杆5套接，滑块6的侧壁固定连接有展示装置8。主板4的内部凹槽设置滑动杆5，滑动杆5通过滑块6固定连接展示装置8，且滑块6下方设置支撑弹簧7，使得展示装置8高度可以调节，方便学员在进行学习的过程中，对实物进行更好更直观的接触，提高学习效果。

实施例2：

请参阅图2，一种乡村职业教育用信息化教学板，与实施例1基本相同，更进一步的是，展示装置8包括托架81，托架81与滑块6固定连接，托架81的顶部固定连接有连接杆82，连接杆82为六棱柱，连接杆82滑动连接有夹板83，夹板83与连接杆82的连接处设置有蝶形螺母84，夹板83通过蝶形螺母84与连接杆82固定连接，夹板83的侧壁固定连接有第一连接块85，第一连接块85的侧壁固定连接有挤压弹簧86，第一连接块85通过挤压弹簧86固定连接有第二连接块87，第二连接块87的侧壁固定连接有挤压板88。展示装置8由夹板83组成，教师可以将实物放置到托架81上，移动一端的夹板83，利用蝶形螺母84进行固定，再移动另一端夹板83，使得挤压板88与实物进行接触并挤压，带动第二连接块87运动，增加挤压弹簧86的弹性势能，从而对实物进行稳定夹持，提高对实物的保护。

实施例3：

请参阅图1，一种乡村职业教育用信息化教学板，与实施例1基本相同，更进一步的是，展示装置8的底部固定连接有牵引绳9，牵引绳9的底部固定连接有吊环10。展示装置8的下方设置牵引绳9与吊环10，方便调节展示装置8的高度。拉动吊环10，带动牵引绳9运动，带动展示装置8向下运动，增加支撑弹7的弹性势能，方便学员进行观察，松开吊环10，支撑弹簧7弹性势能转化为动能，带动展示装置8进行复位。

实施例4：

请参阅图1，一种乡村职业教育用信息化教学板，与实施例1基本相同，更进一步的是，底板1的中部设置有支撑装置11，底板1的两侧底部固定连接有万向轮12。在底板1中部设置支撑装置11，对地面进行支撑，提高整体稳定性。

实施例5：

请参阅图3，一种乡村职业教育用信息化教学板，与实施例4基本相同，更进一步的是，支撑装置11包括螺纹杆111，螺纹杆111与底板1螺纹连接，螺纹杆111的顶部固定连接有转动块112，螺纹杆111的底部固定连接有支撑板113。转动转动块112，带动螺纹杆111转动，带动支撑板113运动，对地面进行支撑，提高整体稳定性，方便使用。

以上所述；仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此；任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内；根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变；都应涵盖在本实用新型的保护范围内。

Claims (5)

1.一种乡村职业教育用信息化教学板，包括底板（1），其特征在于：所述底板（1）的顶部两侧固定连接有储物柜（2），所述储物柜（2）的顶部固定连接有支撑腿（3），所述支撑腿（3）的顶部固定连接有主板（4），所述主板（4）的内部凹槽固定连接有滑动杆（5），所述滑动杆（5）与储物柜（2）固定连接，所述滑动杆（5）滑动连接有滑块（6），所述滑块（6）的底部固定连接有支撑弹簧（7），所述支撑弹簧（7）与滑动杆（5）套接，所述滑块（6）的侧壁固定连接有展示装置（8）。

2.根据权利要求1所述的一种乡村职业教育用信息化教学板，其特征在于：所述展示装置（8）包括托架（81），所述托架（81）与滑块（6）固定连接，所述托架（81）的顶部固定连接有连接杆（82），所述连接杆（82）为六棱柱，所述连接杆（82）滑动连接有夹板（83），所述夹板（83）与连接杆（82）的连接处设置有蝶形螺母（84），所述夹板（83）通过蝶形螺母（84）与连接杆（82）固定连接，所述夹板（83）的侧壁固定连接有第一连接块（85），所述第一连接块（85）的侧壁固定连接有挤压弹簧（86），所述第一连接块（85）通过挤压弹簧（86）固定连接有第二连接块（87），所述第二连接块（87）的侧壁固定连接有挤压板（88）。

3.根据权利要求1所述的一种乡村职业教育用信息化教学板，其特征在于：所述展示装置（8）的底部固定连接有牵引绳（9），所述牵引绳（9）的底部固定连接有吊环（10）。

4.根据权利要求1所述的一种乡村职业教育用信息化教学板，其特征在于：所述底板（1）的中部设置有支撑装置（11），所述底板（1）的两侧底部固定连接有万向轮（12）。

5.根据权利要求4所述的一种乡村职业教育用信息化教学板，其特征在于：所述支撑装置（11）包括螺纹杆（111），所述螺纹杆（111）与底板（1）螺纹连接，所述螺纹杆（111）的顶部固定连接有转动块（112），所述螺纹杆（111）的底部固定连接有支撑板（113）。

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