CN212088624U - 一种思政教学用多媒体讲台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种思政教学用多媒体讲台，包括矩形箱体，所述矩形箱体上设有书籍存放结构；所述书籍存放结构包括：轴承、隔板、支柱以及承载板；所述矩形箱体上壁面开设有矩形通孔，所述隔板安置于矩形箱体内部，所述隔板上壁面开设有圆形凹槽，所述轴承安置于圆形凹槽内部，所述轴承上插装有圆杆，所述圆杆上安置有矩形板，所述矩形板下端面安置有与隔板相搭接的滚轮，本实用新型涉及思政教学技术领域，有效的解决了背景技术中所提及的思政教学时多媒体讲台的问题，便于书籍统一放置，并且便于后续拿取，便于电子设备放置，便于思政教学使用讲台更加方便。

Description

一种思政教学用多媒体讲台

技术领域

本实用新型涉及思政教学技术领域，具体为一种思政教学用多媒体讲台。

背景技术

思政教学时，为了便于学生学习需要使用多媒体讲台，传统的多媒体讲台结构单一，仅仅起到支持作用，在导致在使用无法满足思政教学使用，思政教学时，需要使用大量的数据，并且老师索要教的班级年级较多，所以书籍也会较多，所以需要统一放置，并且传统的多媒体讲台无法支撑书籍，需要老师手动支撑书籍，鉴于此，针对上述问题进行研究，设计本装置。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种思政教学用多媒体讲台，解决了现有的思政教学时，为了便于学生学习需要使用多媒体讲台，传统的多媒体讲台结构单一，仅仅起到支持作用，在导致在使用无法满足思政教学使用，思政教学时，需要使用大量的数据。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：包括矩形箱体，所述矩形箱体上设有书籍存放结构；

所述书籍存放结构包括：轴承、隔板、支柱以及承载板；

所述矩形箱体上壁面开设有矩形通孔，所述隔板安置于矩形箱体内部，所述隔板上壁面开设有圆形凹槽，所述轴承安置于圆形凹槽内部，所述轴承上插装有圆杆，所述圆杆上安置有矩形板，所述矩形板下端面安置有与隔板相搭接的滚轮，所述矩形箱体内后壁面，且位于隔板上方并位于矩形板左两侧开设有第一条形凹槽，所述支柱安置于每个所述第一条形凹槽内部，每个所述支柱上均套装有线圈，所述线圈侧壁面安置有支座，所述承载板安置于每个所述支座上，所述承载板上壁面安置有无盖收集盒，所述矩形箱体后壁面开设有第二条形凹槽，所述第二条形凹槽内安置有条形滑轨，所述条形滑轨上安置有一对移动轮，每个所述移动轮上均安置有挡板，其中一个所述挡板上设有辅助支撑书籍结构。

优选的，所述辅助支撑书籍结构包括：梯形架、一对滑轮以及压板；

其中一个所述挡板上开设有条形通孔，所述梯形架下壁面安置有顶杆，所述顶杆插入条形通孔内部，所述顶杆左右两侧均安置有支板，所述一对滑轮分别安置于一对所述支板上，且滑轮与挡板下壁面相搭接，所述梯形架上开设有圆形凹槽，所述圆形凹槽内放置有支撑柱，所述压板安置于支撑柱上。

优选的，所述矩形箱体下壁面靠近四角处均安置有固定柱，每个所述固定柱上均安置有垫板。

优选的，所述一对挡板侧壁面均铺设有胶垫。

优选的，所述条形凹槽内均安置有贯穿移动轮的支杆。

优选的，所述支撑柱上均套装有弹簧，所述弹簧一端面与圆形凹槽下壁面相连接，且上端与压板相连接。

有益效果

本实用新型提供了一种思政教学用多媒体讲台。具备以下有益效果：有效的解决了背景技术中所提及的思政教学时多媒体讲台的问题，便于书籍统一放置，并且便于后续拿取，便于电子设备放置，便于思政教学使用讲台更加方便。

附图说明

图1为本实用新型所述一种思政教学用多媒体讲台的结构示意图。

图2为本实用新型所述一种思政教学用多媒体讲台的主视图。

图3为本实用新型所述一种思政教学用多媒体讲台的梯形架侧视图。

图中：1-矩形箱体；2-轴承；3-隔板；4-支柱；5-承载板；6- 矩形板；7-滚轮；8-线圈；9-支座；10-无盖收集盒；11-条形滑轨； 12-移动轮；13-挡板；14-梯形架；15-滑轮；16-压板；17-支杆；18- 弹簧；19-顶杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种思政教学用多媒体讲台，包括矩形箱体1，所述矩形箱体1上设有书籍存放结构；

所述书籍存放结构包括：轴承2、隔板3、支柱4以及承载板5；

所述矩形箱体1上壁面开设有矩形通孔，所述隔板3安置于矩形箱体1内部，所述隔板3上壁面开设有圆形凹槽，所述轴承2安置于圆形凹槽内部，所述轴承2上插装有圆杆，所述圆杆上安置有矩形板 6，所述矩形板6下端面安置有与隔板3相搭接的滚轮7，所述矩形箱体1内后壁面，且位于隔板3上方并位于矩形板6左两侧开设有第一条形凹槽，所述支柱4安置于每个所述第一条形凹槽内部，每个所述支柱4上均套装有线圈8，所述线圈8侧壁面安置有支座9，所述承载板5安置于每个所述支座9上，所述承载板5上壁面安置有无盖收集盒10，所述矩形箱体1后壁面开设有第二条形凹槽，所述第二条形凹槽内安置有条形滑轨11，所述条形滑轨11上安置有一对移动轮12，每个所述移动轮12上均安置有挡板13，其中一个所述挡板 13上设有辅助支撑书籍结构。

需要说明的是：矩形箱体1内的隔板3，起到支撑作用分离作用，在隔板3上的轴承2起到支撑作用，用于支撑矩形板6，轴承2自身能够转动，从而带动矩形板6转动，并且支柱4上的线圈8能够上下抬起升降，从而带动承载板5上的无盖收集盒10抬起，之后无盖收集盒10便于放置多本数据，同时拉动无盖收集盒10升起，之后转动矩形板6，将矩形板6位于承载板5下方，支撑无盖收集盒10，便于拿取书籍，拿取之后摆动矩形板6，与承载板5分开，便于承载板5 下落，从而无盖收集盒10放置矩形箱体1内部，矩形板6下壁面的滚轮7，便于矩形板6转动时起到合理的支撑，隔板3右侧便于放置电脑等电子设备。

所述辅助支撑书籍结构包括：梯形架14、一对滑轮15以及压板 16；

其中一个所述挡板13上开设有条形通孔，所述梯形架14下壁面安置有顶杆19，所述顶杆19插入条形通孔内部，所述顶杆19左右两侧均安置有支板，所述一对滑轮15分别安置于一对所述支板上，且滑轮15与挡板13下壁面相搭接，所述梯形架14上开设有圆形凹槽，所述圆形凹槽内放置有支撑柱，所述压板16安置于支撑柱上；

需要说明的是：梯形架14下壁面的顶杆19起到支撑作用，并且插入条形通孔内部，之后顶杆19上的支座9支撑的滑轮15与挡板 13内壁相搭接，所以在梯形架14前后移动时，能够带动滑轮15移动，不会阻碍梯形架14移动，同时保证梯形架14不会便宜，梯形架 14便于书籍放置，之后压板16便于压住书籍打开之后上端，

作为优选的技术方案，更进一步地，所述矩形箱体1下壁面靠近四角处均安置有固定柱，每个所述固定柱上均安置有垫板；固定柱起到支撑本装置作用。

作为优选的技术方案，更进一步地，所述一对挡板13侧壁面均铺设有胶垫；挡板13上的胶垫，防止挡板13对接时碰撞导致损耗。

作为优选的技术方案，更进一步地，所述条形凹槽内均安置有贯穿移动轮12的支杆17；支杆17贯穿移动轮12，防止移动轮12在条形滑轨11上移动时掉落。

作为优选的技术方案，更进一步地，所述支撑柱上均套装有弹簧 18，所述弹簧18一端面与圆形凹槽下壁面相连接，且上端与压板16 相连接；弹簧18具有拉伸作用，给予压板16拉力，便于压住书籍具有一定的拉力。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种思政教学用多媒体讲台，包括矩形箱体(1)，其特征在于，所述矩形箱体(1)上设有书籍存放结构；

所述书籍存放结构包括：轴承(2)、隔板(3)、支柱(4)以及承载板(5)；

所述矩形箱体(1)上壁面开设有矩形通孔，所述隔板(3)安置于矩形箱体(1)内部，所述隔板(3)上壁面开设有圆形凹槽，所述轴承(2)安置于圆形凹槽内部，所述轴承(2)上插装有圆杆，所述圆杆上安置有矩形板(6)，所述矩形板(6)下端面安置有与隔板(3)相搭接的滚轮(7)，所述矩形箱体(1)内后壁面，且位于隔板(3)上方并位于矩形板(6)左两侧开设有第一条形凹槽，所述支柱(4)安置于每个所述第一条形凹槽内部，每个所述支柱(4)上均套装有线圈(8)，所述线圈(8)侧壁面安置有支座(9)，所述承载板(5)安置于每个所述支座(9)上，所述承载板(5)上壁面安置有无盖收集盒(10)，所述矩形箱体(1)后壁面开设有第二条形凹槽，所述第二条形凹槽内安置有条形滑轨(11)，所述条形滑轨(11)上安置有一对移动轮(12)，每个所述移动轮(12)上均安置有挡板(13)，其中一个所述挡板(13)上设有辅助支撑书籍结构。

2.根据权利要求1所述的一种思政教学用多媒体讲台，其特征在于，所述辅助支撑书籍结构包括：梯形架(14)、一对滑轮(15)以及压板(16)；

其中一个所述挡板(13)上开设有条形通孔，所述梯形架(14) 下壁面安置有顶杆(19)，所述顶杆(19)插入条形通孔内部，所述顶杆(19)左右两侧均安置有支板，所述一对滑轮(15)分别安置于一对所述支板上，且滑轮(15)与挡板(13)下壁面相搭接，所述梯形架(14)上开设有圆形凹槽，所述圆形凹槽内放置有支撑柱，所述压板(16)安置于支撑柱上。

3.根据权利要求1所述的一种思政教学用多媒体讲台，其特征在于，所述矩形箱体(1)下壁面靠近四角处均安置有固定柱，每个所述固定柱上均安置有垫板。

4.根据权利要求1所述的一种思政教学用多媒体讲台，其特征在于，所述一对挡板(13)侧壁面均铺设有胶垫。

5.根据权利要求1所述的一种思政教学用多媒体讲台，其特征在于，所述条形凹槽内均安置有贯穿移动轮(12)的支杆(17)。

6.根据权利要求2所述的一种思政教学用多媒体讲台，其特征在于，所述支撑柱上均套装有弹簧(18)，所述弹簧(18)一端面与圆形凹槽下壁面相连接，且上端与压板(16)相连接。

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