CN211260054U - 用于多媒体教学的互动展示系统 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了用于多媒体教学的互动展示系统,包括展示屏、操作平台、支撑台,所述支撑台位于操作平台底部,所述展示屏嵌装于操作平台端面,操作平台与支撑台之间具有调节结构,所述调节结构主要包含:左右移动组件以及上下调节组件;其中左右移动组件主要包含:驱动盒、一对轴筒、一对轴体、一对轮盘、马达以及牵引带;本实用新型涉及多媒体教学技术领域。本案提供一种可实现互动的教学设备,这种教学设备可对展示屏的高度进行调整,方便学生使用,同时展示屏采用可触点式电子屏,便于学生进行互动。
Description
技术领域
本实用新型涉及多媒体教学技术领域,具体为用于多媒体教学的互动展示系统。
背景技术
媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。
目前的多媒体主要是通过投影仪对信息进行展示,而展示过程中,不能对投影幕进行进一步的互动,导致较为局限性,并且使用投影幕需要将教师内的窗户遮挡,室内较为黑暗,不便于学习。
实用新型内容
针对现有技术的不足,本实用新型提供了用于多媒体教学的互动展示系统,解决了目前的多媒体主要是通过投影仪对信息进行展示,而展示过程中,不能对投影幕进行进一步的互动,导致较为局限性,并且使用投影幕需要将教师内的窗户遮挡,室内较为黑暗,不便于学习的技术问题。
为实现以上目的,本实用新型通过以下技术方案予以实现:用于多媒体教学的互动展示系统,包括展示屏、操作平台、支撑台,其特征在于,所述支撑台位于操作平台底部,所述展示屏嵌装于操作平台端面,操作平台与支撑台之间具有调节结构;
所述调节结构主要包含:左右移动组件以及上下调节组件;
其中左右移动组件主要包含:驱动盒、一对轴筒、一对轴体、一对轮盘、马达以及牵引带;
所述驱动盒置于支撑台上,一对轴筒装配在驱动盒内壁上;
所述一对轴体插装于一对轴筒内,所述一对轮盘套装在一对轴体上,牵引带位于一对轮盘上,所述驱动盒端面具有一对滑轨,并一对滑轨上具有承载板,所述牵引带上具有连接体,并连接体与承载板连接,马达置于其中一个轴筒内,并与其中一根轴体连接;
上下调节组件主要包含:电动推杆以及若干伸缩杆;
其中电动推杆和若干伸缩杆位于承载板上,并操作平台与若干伸缩杆和电动推杆进行连接。
优选的,所述马达与轴筒之间具有固定架;该固定架对马达进行固定。
优选的,所述滑轨两端具有限位体;该限位体用于限制承载板的移动行程。
优选的,所述支撑台底部具有四个支撑体;四个支撑体对支撑台进行支撑。
优选的,所述展示屏且位于操作平台上具有保护屏,该保护屏用于对展示屏进行保护。
优选的,所述一对轴体与一对轴筒配合部位嵌装有轴承,该轴承用于辅助轴体转动。
有益效果
本实用新型提供了用于多媒体教学的互动展示系统。具备以下有益效果,本案提供一种可实现互动的教学设备,这种教学设备可对展示屏的高度进行调整,方便学生使用,同时展示屏采用可触点式电子屏,便于学生进行互动,有效的解决了背景技术中所提及的目前的多媒体主要是通过投影仪对信息进行展示,而展示过程中,不能对投影幕进行进一步的互动,导致较为局限性,并且使用投影幕需要将教师内的窗户遮挡,室内较为黑暗,不便于学习的技术问题。
附图说明
图1为本实用新型所述用于多媒体教学的互动展示系统的结构示意图。
图2为本实用新型所述用于多媒体教学的互动展示系统的调节结构主视结构示意图。
图3为本实用新型所述用于多媒体教学的互动展示系统的调节结构俯视结构示意图。
图中:1-展示屏;2-操作平台;3-支撑台;4-驱动盒;5-轴筒;6-轴体; 7-轮盘;8-马达;9-牵引带;10-滑轨;11-承载板;12-连接体;13-限位体; 14-支撑体;15-保护屏;16-轴承。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3,本实用新型提供一种技术方案:用于多媒体教学的互动展示系统,本案主要包含:展示屏1、操作平台2以及支撑台3,其中,所述支撑台3位于操作平台2底部,所述展示屏1嵌装于操作平台2端面,操作平台2与支撑台3之间具有调节结构;
需要说明的是,该技术方案主要是通过支撑台3对操作台进行支撑,将展示屏1嵌至在操作台上,从而方便操作,并在操作平台2与支撑台3之间设置调节结构,可实现互动调节;
其中左右移动组件主要包含:驱动盒4、一对轴筒5、一对轴体6、一对轮盘7、马达8以及牵引带9;
所述驱动盒4置于支撑台3上,一对轴筒5装配在驱动盒4内壁上;
所述一对轴体6插装于一对轴筒5内,所述一对轮盘7套装在一对轴体6 上,牵引带9位于一对轮盘7上,所述驱动盒4端面具有一对滑轨10,并一对滑轨10上具有承载板11,所述牵引带9上具有连接体12,并连接体12与承载板11连接,马达8置于其中一个轴筒5内,并与其中一根轴体6连接;
需要说明的是,当马达8对其中一个轴筒5内的轴体6驱动后,则位于一对轴体6上的一对轮盘7可以转动,从而实现牵引带9移动,由于在驱动盒4端面设置了一对滑轨10,并一对滑轨10内具有可移动的承载板11,将承载板11底部与牵引带9通过连接体12进行连接,为此牵引带9会带着连接体12移动,则承载板11便可移动起来,则位于承载板11上的上下调节组件便可移动,而操作平台2位于上下调节组件上,则可跟随移动;
上下调节组件主要包含:电动推杆以及若干伸缩杆;
其中电动推杆和若干伸缩杆位于承载板11上,并操作平台2与若干伸缩杆和电动推杆进行连接。
需要说明的是,当电动推杆工作后,会带着伸缩端所连接的操作平台2 上升,并由若干伸缩杆辅助支撑,从而实现对操作平台2的升高。
具体实施过程中,进一步的,所述马达8与轴筒5之间具有固定架;该固定架对马达8进行固定。
具体实施过程中,进一步的,所述滑轨10两端具有限位体13;该限位体 13用于限制承载板11的移动行程。
具体实施过程中,进一步的,所述支撑台3底部具有四个支撑体14;四个支撑体14对支撑台3进行支撑。
具体实施过程中,进一步的,所述展示屏1且位于操作平台2上具有保护屏15,该保护屏15用于对展示屏1进行保护。
具体实施过程中,进一步的,所述一对轴体6与一对轴筒5配合部位嵌装有轴承16,该轴承16用于辅助轴体6转动。
需要说明的是,在本文中,诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来,而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且,术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含,从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素,而且还包括没有明确列出的其他要素,或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素,并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例,对于本领域的普通技术人员而言,可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型,本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.用于多媒体教学的互动展示系统,包括展示屏(1)、操作平台(2)、支撑台(3),其特征在于,所述支撑台(3)位于操作平台(2)底部,所述展示屏(1)嵌装于操作平台(2)端面,操作平台(2)与支撑台(3)之间具有调节结构;
所述调节结构主要包含:左右移动组件以及上下调节组件;
其中左右移动组件主要包含:驱动盒(4)、一对轴筒(5)、一对轴体(6)、一对轮盘(7)、马达(8)以及牵引带(9);
所述驱动盒(4)置于支撑台(3)上,一对轴筒(5)装配在驱动盒(4)内壁上;
所述一对轴体(6)插装于一对轴筒(5)内,所述一对轮盘(7)套装在一对轴体(6)上,牵引带(9)位于一对轮盘(7)上,所述驱动盒(4)端面具有一对滑轨(10),并一对滑轨(10)上具有承载板(11),所述牵引带(9)上具有连接体(12),并连接体(12)与承载板(11)连接,马达(8)置于其中一个轴筒(5)内,并与其中一根轴体(6)连接;
上下调节组件主要包含:电动推杆以及若干伸缩杆;
其中电动推杆和若干伸缩杆位于承载板(11)上,并操作平台(2)与若干伸缩杆和电动推杆进行连接。
2.根据权利要求1所述的用于多媒体教学的互动展示系统,其特征在于,所述马达(8)与轴筒(5)之间具有固定架;该固定架对马达(8)进行固定。
3.根据权利要求1所述的用于多媒体教学的互动展示系统,其特征在于,所述电动推杆两端具有限位体(13);该限位体(13)用于限制承载板(11)的移动行程。
4.根据权利要求1所述的用于多媒体教学的互动展示系统,其特征在于,所述支撑台(3)底部具有四个支撑体(14);四个支撑体(14)对支撑台(3)进行支撑。
5.根据权利要求1所述的用于多媒体教学的互动展示系统,其特征在于,所述展示屏(1)且位于操作平台(2)上具有保护屏(15),该保护屏(15)用于对展示屏(1)进行保护。
6.根据权利要求1所述的用于多媒体教学的互动展示系统,其特征在于,所述一对轴体(6)与一对轴筒(5)配合部位嵌装有轴承(16),该轴承(16)用于辅助轴体(6)转动。
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