CN211961328U - 可升降折叠式午睡课桌 - Google Patents

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CN211961328U CN202020171113.9U CN202020171113U CN211961328U CN 211961328 U CN211961328 U CN 211961328U CN 202020171113 U CN202020171113 U CN 202020171113U CN 211961328 U CN211961328 U CN 211961328U
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廖韵晗
陈子墨
贺嘉文
胡星昭
胡光南
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Abstract

一种可升降折叠式午睡课桌,包括桌柜、支架、底座和支撑托板,桌柜包括柜斗和桌面,支架包括两根竖向高立柱、两根竖向低立柱;支撑托板包括托板、限位铰座、支撑,桌面与高立柱及托板铰接;课桌用于上课时,托板处于竖直位置,桌面处于水平位置,用于午睡时,桌面转到倾斜位置,托板向上翻转到与竖直方向成钝角二面角的位置供躺卧,结构简单,成本低,不改变课椅,不增加额外设施和占地面积,使用方便,使用状态变换简便快㨗,躺卧舒适安全,高度调节方便,解决了长期困扰学校和家长的学生睡午觉难的问题,有益于学生的健成长,有利于提高中小学教学质量,而且与现有课桌兼容性好,通用性高,便于改装和推广,具有显著的社会效益和经济效益。

Description

可升降折叠式午睡课桌
技术领域
本实用新型涉及一种教学器材,特别是教室用学生课桌椅。
背景技术
午睡对于青少年来说是必不可少的。但由于现有条件所限,绝大多数中小学不可能为学生提供午睡设施,离家不是太远的学生在午休时间只能回家午睡,来回路途耽误了不少时间,对于没有行为能力的小学生,为确保路途安全,必须由家长来回接送,每天来回学校八趟,家长不堪重负。更困难的是,离家较远的学生则只能趴在课桌上睡觉,虽能得到一点休息,但长此下去,学生轻则腰酸背痛,重则驼背弯腰,颈椎变形,严重影响孩子们的身体健康。无数教育工作者和家长长期大声疾呼:改善中小学生午睡条件刻不容缓。但是一个拥有数亿中小学生的发展中的大国,连提供充足的学位一时还办不到,提供午睡设施更不是一朝一夕能办到的,在相当长的时期内,最好的解决办法是在不增加占地面积的前提下将现有设施简单改造提供午睡功能。最近虽有人提出过具有午睡功能的课桌椅的技术方案,如专利号为2019201883306、名为“一种折叠式课桌椅”的专利等,都是把课椅改成折叠式可躺卧的两用椅,结构复杂,操作不便,躺卧面积太小,刚性太差,而且使用者躺卧时必需钻到课桌下,感到很压抑,此外,适应不同身高的高度调节方案很难实现,所以至今未见有人付诸实施,趴桌午睡等各种不健康不安全的午睡方式还得在相当长的时间内作为权宜之计。
发明内容
本实用新型旨在不增加课桌椅的占地面积的前提下给中小学生提供一种结构简单、操作方便、舒适、健康、安全实用用的午睡设施,解决长期困扰学校和家长的学生没有午睡条件的难题。
为实现上述目的,本实用新型提供了一种可升降折叠式午睡课桌10,包括桌柜11、支架12和底座13,桌柜包括柜斗111和固定在柜斗上面的桌面112,支架12包括两根竖向高立柱121、两根竖向低立柱122、固定连接一根高立柱及一根低立柱的水平横连杆123及分别固定连接两根高立柱及两根低立柱的水平纵连杆124,底座13为矩形框架结构,包括平面矩形框架131和与之垂直地固定在其四角的四个调高桩132,四根立柱与底座13的四个调高桩132分别用四组紧固件133连接;所述课桌还包括支撑托板14,支撑托板14包括托板141、固定在托板下面的限位铰座142、与限位铰座铰接的支撑143和安装在支撑143上用于锁定其工作位置的锁定装置144;桌面112一端与两高立柱121铰接,叧一端和托板141铰接;课桌用于上课时托板141处于竖直位置,限位铰座142支承在两低立柱122顶端或水平纵连杆124上,使桌面调到水平位置;用于午睡时,桌面绕与两高立柱121铰接的铰链向下转到倾斜位置,使其与托板141 铰接的一端支承在两低立柱122顶端或水平横连杆123上,托板141绕与桌面铰接的铰链向上翻转到与竖直方向成钝角二面角的位置,支撑143下垂到接近竖直方向,其下端触地,学生便可躺卧在桌面和托板上午睡。
所述限位铰座142设有限位台1421;所述水平纵连杆124上设有限位孔1241;所述支撑143为伸缩杆结构,其下端设有调高杆1431;所述锁定装置144为锁定转轴144a, 安装在支撑143上部,包括固连在一起的锁紧手柄轴1441、坐姿锁舌1442和卧姿锁舌 1443。课桌用于上课时,所述托板141取竖直向下位置,限位铰座142支承在水平纵连杆124上,用于承受桌面的重量并将它支承在水平位置,止时支撑143在自重作用下竖直下垂,人工转动锁紧手柄轴使坐姿锁舌卡入限位孔1241以便确保桌面处于水平位置的稳定性,防止桌面在外力作用下向上分离。课桌用于午睡时,人工反转锁紧手柄轴使坐姿锁舌退出限位孔1241,同时用人工将托板141向上转动到处于与竖直方向成钝角二面角位置,将桌面112向下转到倾斜位置,让支撑143下垂到接近竖直方向, 其调高杆1431末端支撑在地面上,支撑143上端侧面贴紧在限位铰座142的限位台1421 内侧,防止支撑143越过限位台,最后再转动锁紧手柄轴1441使卧姿锁舌1443卡在限位台1421外侧,防止支撑143左右偏转远离限位台。
所述托板141为硬托板141a,包括与桌面112边缘铰接的托板梁141a1和固定在托板梁上的托板面141a2,托板面呈平面或曲面板状,用硬质板如木板或塑胶、金属板制作;所述限位铰座142用螺钉固定在托板梁141a1上。
为躺卧时更舒适,所述托板141也可制成软托板141b,包括刚性U型架141b1和固定在U型架上的柔性板141b2,U型架用金属或硬质塑料制成,其两直边上设有螺母套 141b11,其两两直边端部与桌面112边缘铰接,限位铰座142用螺钉固定在螺母套 141b11上,柔性板用皮革或织物制成,张紧固定在U型架上。
所述锁定装置144也可变形为锁定转板144b,铰接在支撑143上部,包括固连在一起的锁紧手把1444、坐姿锁齿1445和卧姿锁齿1446,所述低立柱122上设有锁紧孔 1221;所述限位铰座142设有限位台1421、限位桩1422和插接榫1423;课桌用于上课时,托板141取竖直向下位置,插接榫1423插入低立柱122上端的孔内,支撑143 竖直下垂,转动锁紧手把使坐姿锁齿1445卡入锁紧孔1221中,以便确保桌面处于水平位置的稳定性;课桌用于午睡时,人工将桌面112向下转动到倾斜,将托板141向上转动到处于与竖直方向成钝角二面角位置,支撑143自重下垂到接近竖直方向,其调高杆1431末端支撑在地面上,支撑143上端侧面贴紧在限位铰座142的限位台1421 内侧,防止支撑143越过限位台,最后人工转动锁紧手把1444使卧姿锁齿1446卡在限位桩1422内侧,防止支撑143左右偏转远远离限位台。
所述限位铰座142也可变形为双孔铰座142b,包括主铰孔1424和副铰孔1425;所述水平纵连杆124上设有锁定孔1242;所述锁定装置144变形为锁定钩槽板144c,铰接在支撑143上部,包括固连在一起的锁紧手柄1447、坐姿锁钩1448和卧姿锁槽1449;支撑143上设有锁定销1432;课桌用于上课时,所述托板141取竖直向下位置,双孔铰座142b支承在水平纵连杆124上,支撑143竖直下垂,人工转动锁定钩槽板144c 使坐姿锁钩1448卡入锁定孔1242,以便确保桌面处于水平位置的稳定性;课桌用于午睡时,桌面112向下倾斜,托板141处于与竖直方向成钝角二面角位置,支撑143自重下垂到接近竖直方向,其调高杆1431末端支撑在地面上,锁定钩槽板144c在自重作用下其卧姿锁槽1449卡在支撑143上的锁定销1432上,防止支撑143左右偏转偏离竖直位置。
为方便储存书本和物品同时增强支架的刚度,所述支架12还可设置一个与两高立柱121固定为一体的储柜125。
所述高立柱121、低立柱122用扁通型材121a或角形型材121b制成,其下部分别设有穿通孔,所述底座13的四个调高桩132分别设有不同高度的多个通孔1321,所述四组紧固件133为螺栓螺母组件,穿过高立柱或低立柱的穿通孔和调高桩的所需高度的通孔1321并锁紧,需改变桌面高度时只需改变四个螺栓螺母组件所穿过的调高桩的通孔1321。
为保证躺卧时的舒适和安全,所述桌柜11还可附设有枕头113和安全带114,枕头用软带挂装或设枕头架1131插装在桌柜上,午睡时可将其移至桌面112上面或插装在桌面端部,其插装的深度还可依躺卧者的身高随意调节;所述安全带114安装在桌面112下。
所述课桌10和与之配套的现有的标准课椅20的最大外形尺寸按国家标准制作,以便与现有的标准课桌椅完全兼容,使用时成套安放在教室里。上课时,桌面处于水平位置,前后左右相互对齐或与教室内其它标准课桌对齐。午睡时,课桌间纵向过道两侧的两课桌前后窜移到错开位置,桌面112调到倾斜位置,托板141转到与竖直方向成钝角二面角位置,供两位午睡者躺卧,课椅可移到支撑托板的自由端侧边用于支承午睡者的下肢。这两个用于午睡的课桌与其前后左右的其它课桌完全不相干扰,丝毫不必增加现课桌的占地面积
实用新型的有益效果
本实用新型提供的可升降折叠式午睡课与现有课椅配套使用,完全不需改变现有课椅,只需将课桌进行部分改设,因而结构简单,制造成本低,不增加额外设施,不增加课桌占地面积,使用十分方便,使用状态变换简便快捷躺卧在桌面上宽敞舒适,躺卧面积大,稳定性、刚性好,而且使用者躺卧时舒适安全,课桌高度调节也很方便同一套产品能适用于不同身高的学生,解决了长期困扰学校和家长的学生睡午觉难的问题,有益于学生的健成长,有利于提高中小学教学质量,而且与现有课桌兼容性好,通用性高,便于改装和推广,具有显著的社会效益和经济效益。
附图说明
以下结合附图对本实用新型作进一步说明。
图1实施例一的一种可升降折叠式午睡课桌的坐姿使用状态正向及局部放大示意图。
图2实施例一的一种可升降折叠式午睡课桌的躺卧使用状态正向及局部放大示意图。
图3实施例一的一种可升降折叠式午睡课桌的躺卧使用状态侧向示意图。
图4实施例一的一种可升降折叠式午睡课桌的坐姿使用状态俯向剖视示意图。
图5实施例二的一种可升降折叠式午睡课桌的坐姿使用状态正向局部视图及放大示意图。
图6实施例二的一种可升降折叠式午睡课桌的躺卧使用状态正向及局部放大示意图。
图7实施例三的一种可升降折叠式午睡课桌的坐姿使用状态正向局部视图及放大示意图。
图8实施例三的一种可升降折叠式午睡课桌的躺卧使用状态正向及局部放大示意图。
图9实施例四的两套可升降折叠式午睡课桌的躺卧使用状态平面布置俯视示意图。
具体实施方式
实施例一
本实用新型实施例一是一种可升降折叠式午睡课桌10,如图1—4所示,本午睡课桌包括桌柜11、支架12和底座13,桌柜包括柜斗111和固定在柜斗上面的桌面112,支架12包括焊接在成一整体的两根竖向高立柱121、两根竖向低立柱122、固定连接一根高立柱及一根低立柱的水平横连杆123及分别固定连接两根高立柱及两根低立柱的水平纵连杆124为提高刚性和强度,水平横连杆123可用上下两根,水平纵连杆124 可用上下共四根,支架12整体俯视图和两侧面视图为矩形,正面视图为封底的h形,如图1、2所示。底座13为矩形框架结构,包括平面矩形框架131和与之垂直地固定在其四角的四个调高桩132,四根立柱与底座13的四个调高桩132分别用四组紧固件 133连接;高立柱121、低立柱122用扁通型材121a制成,其下部分别设有一个穿通孔,所述底座13的四个调高桩132也用小一号的扁通型材制做,分别设有不同高度的 3个以上通孔1321,所述四组紧固件133为螺栓螺母组件,穿过高立柱或低立柱的穿通孔和调高桩的所需高度的通孔1321并锁紧,将立柱和调高桩紧固成一体,需改变桌面高度时只需改变四个螺栓螺母组件所穿过的调高桩的通孔1321。各立柱和调高桩也可以用角钢、角形铝合金型材121b制成,外观差一点,但成本更低。
课桌的完整结构还需有一个支撑托板14,支撑托板14包括托板141、固定在托板下面的限位铰座142、与限位铰座铰接的支撑143和安装在支撑143上用于锁定其工作位置的锁定装置144;桌面112一端与两高立柱121铰接,叧一端和托板141铰接;课桌用于上课时,托板141处与竖直位置,与桌面呈90度角,限位铰座142支承在两低立柱122顶端或水平纵连杆124上,使桌面调到水平位置;用于午睡时,人工将桌面绕与两高立柱121铰接的铰链向下转到倾斜位置,将托板141绕与桌面铰接的铰链向上翻转,使桌面与托板141铰接处支承在两低立柱122顶端或水平横连杆123上,托板141转到与竖直方向成钝角二面角的位置,以便微微上仰,防止学生躺卧时下滑,支撑143自重下垂或用人力转到接近竖直方向,其下端触地,学生便可躺卧在桌面和托板上午睡。支撑143为伸缩杆结构,可用两根竖杆与一横杆焊接成H形框架,其两竖杆上端与限位铰座142铰接,下端插装调高杆1431,调高杆的结构和调高方法与调高桩132相同,伸缩杆结构也可用螺纹结构,不仅可与立柱同步调高低,还可根据不同人的喜好微调托板141的上仰的角度。
限位铰座142设有限位台1421;水平纵连杆124上设有限位孔1241;所述锁定装置144为锁定转轴144a,安装在支撑143上部,包括固连在一起的锁紧手柄轴1441、坐姿锁舌1442和卧姿锁舌1443。课桌用于上课时,所述托板141取竖直向下位置,限位铰座142支承在水平纵连杆124上,用于承受桌面的重量并将它支承在水平位置,止时支撑143在自重作用下竖直下垂,人工转动锁紧手柄轴使坐姿锁舌卡入限位孔1241 以便确保桌面处于水平位置的稳定性,防止桌面在外力作用下向上分离。课桌用于午睡时,人工反转锁紧手柄轴使坐姿锁舌退出限位孔1241,同时用人工将托板141向上转动到处于与竖直方向成钝角二面角位置,将桌面112向下转到倾斜位置,让支撑143 下垂到接近竖直方向,其调高杆1431末端支撑在地面上,支撑143上端侧面贴紧在限位铰座142的限位台1421内侧,防止支撑143越过限位台,最后再转动锁紧手柄轴1441 使卧姿锁舌1443卡在限位台1421外侧,防止支撑143左右偏转远离限位台。
本例托板141为硬托板141a,包括与桌面112边缘铰接的托板梁141a1和固定在托板梁上的托板面141a2,托板面呈平面或曲面板状,用硬质板如木板或塑胶、金属板制作,平面托板工艺简单,宜于用实木板或胶合板制作,曲面托板按人体工程学设计,宜于用塑胶或金属板成型;所述限位铰座142用螺钉固定在托板梁141a1上。
本例支架12还设置一个储柜125,与两高立柱121固定为一体用于储存较重的书本和物品,同时可大大增强支架的刚度,防止其扭动。
为保证躺卧时的舒适和安全,所述桌柜11还附设有枕头113和安全带114,枕头用软带挂装或设枕头架1131插装在桌柜上,午睡时可将其移至桌面112上面,身体较高的学生午睡时,将枕头架1131插装在桌面端面部,将枕头伸到桌面之外,其插装的深度还可依躺卧者的身高随意调节。安全带114安装在桌面112之下,可带有车辆坐椅上常用的那种快速锁扣,供躺卧者可自行使用。
实施例二
本实用新型实施例二也是一种可升降折叠式午睡课桌,与例一基本相同,如图5—6所示,不同处主要在于:
第一、为躺卧时更舒适,所述托板141变形为软托板141b,包括刚性U型架141b1 和固定在U型架上的柔性板141b2,U型架用钢管或铝合金管折弯成U型,也可用硬质塑料塑塑成型,其两直边上设有螺母套141b11,两直边端部与桌面112边缘铰接,限位铰座142用螺钉固定在螺母套141b11上,柔性板用合成革或帆布等织物制成,张紧固定在U型架上。
第二、所述锁定装置144变形为锁定转板144b,铰接在支撑143上部,包括固连在一起的锁紧手把1444、坐姿锁齿1445和卧姿锁齿1446,所述低立柱122上设有锁紧孔1221;所述限位铰座142设有限位台1421、限位桩1422和插接榫1423;课桌用于上课时,托板141取竖直向下位置,插接榫1423插入低立柱122上端的孔内,支撑143 竖直下垂,转动锁紧手把使坐姿锁齿1445卡入锁紧孔1221中,以便确保桌面处于水平位置的稳定性;课桌用于午睡时,人工将桌面112向下转动到倾斜,将托板141向上转动到处于与竖直方向成钝角二面角位置,支撑143自重下垂到接近竖直方向,其调高杆1431末端支撑在地面上,支撑143上端侧面贴紧在限位铰座142的限位台1421 内侧,防止支撑143越过限位台,最后人工转动锁紧手把1444使卧姿锁齿1446卡在限位桩1422内侧,防止支撑143左右偏转远远离限位台。
其余末述及部分与实施例一完全相同。
实施例三
本实用新型实施例三也是一种可升降折叠式午睡课桌,与例一基本相同,如图7—8所示,不同处仅在于:
所述限位铰座142变形为双孔铰座142b,包括主铰孔1424和副铰孔1425;所述水平纵连杆124上设有锁定孔1242;所述锁定装置144变形为锁定钩槽板144c,铰接在支撑143上部,包括固连在一起的锁紧手柄1447、坐姿锁钩1448和卧姿锁槽1449;支撑143上设有锁定销1432;课桌用于上课时,所述托板141取竖直向下位置,双孔铰座142b支承在水平纵连杆124上,支撑143竖直下垂,人工转动锁定钩槽板144c使坐姿锁钩1448卡入锁定孔1242,以便确保桌面处于水平位置的稳定性;课桌用于午睡时,桌面112向下倾斜,托板141处于与竖直方向成钝角二面角位置,支撑143自重下垂到接近竖直方向,其调高杆1431末端支撑在地面上,锁定钩槽板144c在自重作用下其卧姿锁槽1449卡在支撑143上的锁定销1432上,防止支撑143左右偏转偏离竖直位置。
实施例四
为了降低专利产品的成本,便于在面积有限的教室推广应用,本实用新型的午睡课桌10需与现有的标准课椅20配套使用,成套桌椅的最大外形尺寸按国家标准制作,以便与现有的标准课桌椅完全兼容,使用时成套安放在教室里,可以全部取代或部分取代现有课桌。上课时,桌面处于水平位置,前后左右相互对齐或与教室内其它标准课桌对齐。午睡时,课桌间纵向走道一侧的一套课桌往后窜移一个课桌位以便与另一侧的课桌互相错开,桌面112调到倾斜位置,托板141转到与竖直方向成钝角二面角位置,供两位午睡者躺卧,课椅可移到支撑托板的自由端侧边用于支承午睡者的下肢,午睡者其双腿也可以自由着地。这两个用于午睡的课桌与其前后左右的其它课桌完全不相干扰,不必增加现课桌的占地面积。本实施例示出了两套折叠式午睡课桌在标准的占地面积内放置的躺卧使用状态,图9为平面布置俯视示意图。
图9中的课桌为用于小学的规格,国家标准GBJ 99-86《中小学校建筑设计规范》第3.2.1条一规定,“课桌椅的排距:小学不宜小于850mm,……;纵向走道宽度均不应小于550mm.”,现有课桌宽度也没有小于600mm的,图中虚线矩形框长1750mm、宽850mm不大于现有标准的最小尺寸,图中显示,在此最小标准尺寸范围内,两名小学生躺卧完全互不干扰,占地面积也不会超出标准范围,即使身高达到1700mm,使用带有枕头架1131的枕头113完全可以伸直身子平躺。

Claims (10)

1.一种可升降折叠式午睡课桌(10),包括桌柜(11)、支架(12)和底座(13),桌柜包括柜斗(111)和固定在柜斗上面的桌面(112),其特征在于:支架(12)包括两根竖向高立柱(121)、两根竖向低立柱(122)、固定连接一根高立柱及一根低立柱的水平横连杆(123)及分别固定连接两根高立柱及两根低立柱的水平纵连杆(124),底座(13)为矩形框架结构,包括平面矩形框架(131)和与之垂直地固定在其四角的四个调高桩(132), 四根立柱与底座(13)的四个调高桩(132)分别用四组紧固件(133)连接;所述课桌还包括支撑托板(14),支撑托板(14)包括托板(141)、固定在托板下面的限位铰座(142)、与限位铰座铰接的支撑(143)和安装在支撑(143)上用于锁定其工作位置的锁定装置(144);桌面(112)一端与两高立柱(121)铰接,叧一端和托板(141)铰接;课桌用于上课时,托板(141)处于竖直位置,限位铰座(142)支承在两低立柱(122)顶端或水平纵连杆(124)上,使桌面调到水平位置;用于午睡时,桌面绕与两高立柱(121)铰接的铰链转到倾斜位置,使其与托板(141)铰接的一端支承在两低立柱(122)顶端或水平横连杆(123)上,托板(141)绕与桌面铰接的铰链向上翻转到与竖直方向成钝角二面角的位置,支撑(143)下垂到接近竖直方向,其下端触地,学生便可躺卧在桌面和托板上午睡。
2.根据权利要求1所述的可升降折叠式午睡课桌,其特征在于:所述限位铰座(142)设有限位台(1421);所述水平纵连杆(124)上设有限位孔(1241);所述支撑(143)为伸缩杆结构,其下端设有调高杆(1431);所述锁定装置(144)为锁定转轴(144a),安装在支撑(143)上部,包括固连在一起的锁紧手柄轴(1441)、坐姿锁舌(1442)和卧姿锁舌(1443);课桌用于上课时,所述托板(141)取竖直向下位置,限位铰座(142)支承在水平纵连杆(124)上,支撑(143)竖直下垂,转动锁紧手柄轴使坐姿锁舌卡入限位孔(1241)以便确保桌面处于水平位置的稳定性;课桌用于午睡时,桌面(112)向下倾斜,托板(141)处于与竖直方向成钝角二面角位置,支撑(143)下垂到接近竖直方向,其调高杆(1431)末端支撑在地面上,支撑(143)上端侧面贴紧在限位铰座(142)的限位台(1421)内侧,防止支撑(143)越过限位台,转动锁紧手柄轴(1441)使卧姿锁舌(1443)卡在限位台(1421)外侧,防止支撑(143)远离限位台。
3.根据权利要求1所述的可升降折叠式午睡课桌,其特征在于:所述托板(141)为硬托板(141a), 包括与桌面(112)边缘铰接的托板梁(141a1)和固定在托板梁上的托板面(141a2),托板面呈平面或曲面板状,用硬质板制作;所述限位铰座(142)用螺钉固定在托板梁(141a1)上。
4.根据权利要求1所述的可升降折叠式午睡课桌,其特征在于:所述托板(141)为软托板(141b),包括刚性U型架(141b1)和固定在U型架上的柔性板(141b2),U型架用金属或硬质塑料制成,其两直边上设有螺母套(141b11),其两端与桌面(112)边缘铰接,限位铰座(142)用螺钉固定在螺母套(141b11)上,柔性板用皮革或织物制成,张紧固定在U型架上。
5.根据权利要求1所述的可升降折叠式午睡课桌,其特征在于:所述限位铰座(142)设有限位台(1421)、限位桩(1422)和插接榫(1423);所述锁定装置(144)为锁定转板(144b),铰接在支撑(143)上部,包括固连在一起的锁紧手把(1444)、坐姿锁齿(1445)和卧姿锁齿(1446),所述低立柱(122)上设有锁紧孔(1221);课桌用于上课时,所述托板(141)取竖直向下位置,插接榫(1423)插入低立柱(122)上端的孔内,支撑(143)竖直下垂,转动锁紧手把使坐姿锁齿(1445)卡入锁紧孔(1221)中,以便确保桌面处于水平位置的稳定性;课桌用于午睡时,桌面(112)向下倾斜,托板(141)处于与竖直方向成钝角二面角位置,支撑(143)下垂到接近竖直方向,其调高杆(1431)末端支撑在地面上,支撑(143)上端侧面贴紧在限位铰座(142)的限位台(1421)内侧,防止支撑(143)越过限位台,,转动锁紧手把(1444)使卧姿锁齿(1446)卡在限位桩(1422)内侧,防止支撑(143)远离限位台。
6.根据权利要求1所述的可升降折叠式午睡课桌,其特征在于:所述水平纵连杆(124)上设有锁定孔(1242),所述限位铰座(142)为双孔铰座(142b),包括主铰孔(1424)和副铰孔(1425);所述锁定装置(144)为锁定钩槽板(144c),铰接在支撑(143)上部,包括固连在一起的锁紧手柄(1447)、坐姿锁钩(1448)和卧姿锁槽(1449); 支撑(143)上设有锁定销(1432);课桌用于上课时,所述托板(141)取竖直向下位置,双孔铰座(142b)支承在水平纵连杆(124)上,支撑(143)竖直下垂,转动锁定钩槽板(144c)使坐姿锁钩(1448)卡入锁定孔(1242),以便确保桌面处于水平位置的稳定性;课桌用于午睡时,桌面(112)向下倾斜,托板(141)处于与竖直方向成钝角二面角位置,支撑(143)下垂到接近竖直方向,其调高杆(1431)末端支撑在地面上,锁定钩槽板(144c)在自重作用下其卧姿锁槽(1449)卡在支撑(143)上的锁定销(1432)上,防止支撑(143)偏离竖直位置。
7.根据权利要求1所述的可升降折叠式午睡课桌,其特征在于:所述支架(12)还包括与两高立柱(121)固定的储柜(125),用于储存书本和物品同时增强支架的刚度。
8.根据权利要求1所述的可升降折叠式午睡课桌,其特征在于:所述高立柱(121)、低立柱(122)用扁通型材(121a)或角形型材(121b)制成,其下部分别设有穿通孔,所述底座(13)的四个调高桩(132)分别设有不同高度的多个通孔(1321),所述四组紧固件(133)为螺栓螺母组件,穿过高立柱或低立柱的穿通孔和调高桩的所需高度的通孔(1321)并锁紧,需改变桌面高度时只需改变螺栓螺母组件所穿过的调高桩的通孔(1321)。
9.根据权利要求1所述的可升降折叠式午睡课桌,其特征在于:所述桌柜(11)附设有枕头(113)和安全带(114),枕头用软带挂装或设枕头架(1131)插装在桌柜上,午睡时可将其移至桌面(112)上面或插装在桌面端部;所述安全带(114)安装在桌面(112)下。
10.根据权利要求1所述的可升降折叠式午睡课桌,其特征在于:所述课桌(10)和与之配套的现有课椅(20)使用时成套安放在教室里,上课时,桌面处于水平位置,前后左右相互对齐或与教室内其它标准课桌对齐;午睡时,课桌间纵向过道两侧的两课桌前后窜移到错开位置,桌面(112)调到倾斜位置,托板(141)转到与竖直方向成钝角二面角位置,供午睡者躺卧,课椅可移到支撑托板的自由端侧边用于支承午睡者的下肢。
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