CN220192489U - 一种具有躺椅功能的课椅 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种具有躺椅功能的课椅，属于课椅技术领域。它解决了现有课椅脚托的高度较高的问题。本具有躺椅功能的课椅包括坐板、靠背、椅腿、脚托、滑动架和滑轨，靠背能相对坐板转动并定位，滑轨固定在椅腿的中间处，滑动架与滑轨滑动连接，脚托安装在滑动架的前端，当滑动架沿滑轨移动伸出处于使用状态时，脚托位于坐板的斜下方，当滑动架沿滑轨移动缩回处于存放状态时，脚托位于坐板的正下方。本具有躺椅功能的课椅具有使位于后排的脚托可以伸入到前排的靠背下且保证学生午休的舒适性，降低课椅当做躺椅使用时占用的空间的优点。

Description

一种具有躺椅功能的课椅

技术领域

本实用新型属于课椅技术领域，涉及一种具有躺椅功能的课椅。

背景技术

学生在学校午休，传统的方式是直接趴在桌子上休息，这样会影响午休的质量，而且长期趴着休息也不利于学生的颈椎发育，影响学生的身体健康。

针对以上存在的问题，人们做出了各式各样的改进，有的还申请了专利，例如中国专利文献资料公开了一种带有翻盖式坐板的学生课桌椅[专利号：202123140532.X；申请公布号：CN218474329U]，其包括学生课桌和学生课椅，学生课椅包括椅落地脚、与椅落地脚固定连接的椅架、与椅架固定连接的坐板固定架和与坐板固定架转动连接的靠背组件，坐板固定架中间可拆卸安装有坐板，坐板包括坐板下板、位于坐板下板两侧的坐板支撑件和与坐板支撑件通过转轴转动连接的脚踏。

该种结构的学生课桌椅，包括坐板和脚踏，只需将脚踏相对坐板180°翻转即可当做躺椅使用，即可实现躺着休息，脚踏反向翻转180°即可回收隐藏，当做座椅使用，不会妨碍学生正常坐着上课。但是该种结构的学生课桌椅，当课椅搬出当做躺椅使用时或者搬走课桌当做躺椅使用时，为了躺卧舒适，靠背组件的角度会调整的相对较低，即靠背组件的高度相对较低，而脚踏是直接从坐板处延伸出去的，这就使脚踏的高度不会太低，前排靠背组件的高度比后排脚踏的高度高的不多，这就使后排的脚踏无法伸入到前排的靠背组件的下方，否则位于后排的学生的脚无法伸入或者伸入后受到限制而转动不畅，降低学生午休的舒适性，因此学生课椅在当做躺椅使用时需要错开，占据的空间较大，而教室的空间本身较小，导致学生午休时，课椅摆放不便。

发明内容

本实用新型的目的是针对现有技术中存在的上述问题，提出了一种具有躺椅功能的课椅，解决的技术问题是如何使位于后排的脚托可以伸入到前排的靠背下且保证学生午休的舒适性，降低课椅当做躺椅使用时占用的空间。

本实用新型的目的可通过下列技术方案来实现：一种具有躺椅功能的课椅，包括坐板、靠背和椅腿，所述靠背能相对坐板转动并定位，其特征在于，课椅还包括脚托、滑动架和滑轨，所述滑轨固定在椅腿的中间处，所述滑动架与滑轨滑动连接，所述脚托安装在滑动架的前端，当所述滑动架沿滑轨移动伸出处于使用状态时，所述脚托位于坐板的斜下方，当所述滑动架沿滑轨移动缩回处于存放状态时，所述脚托位于坐板的正下方。

本课椅当做座椅使用时，滑动架沿滑轨移动缩回，脚托位于坐板的正下方，脚托不外露，不会影响到学生的正常坐姿。本课椅当做躺椅使用时，滑动架沿滑轨移动伸出，脚托位于坐板的斜下方，由于滑轨固定在椅腿的中间处，因此，脚托相对于现有技术在竖直方向上的整体高度较低，当课椅搬出当做躺椅使用时或者搬走课桌当做躺椅使用时，位于后排的脚托可以伸入到前排的靠背下，后排的脚托和前排的靠背之间具有足够大的空间，可以供躺在后排课椅上的学生的脚伸入并具有足够大的空间来翻动，保证舒适性，而且由于后排的脚托可以伸入到前排的靠背下，在相同长度的情况下可以多放置一个或者多个课椅，降低课椅当做躺椅使用时占用的空间，使学生午休将课椅当做躺椅使用时，在教室中摆放课椅方便，保证所有的课椅当做躺椅使用时均能摆放在教室中。

在上述的一种具有躺椅功能的课椅中，所述滑动架包括呈U形的滑动杆和呈直杆状的支撑杆，所述滑动杆与滑轨滑动连接，所述支撑杆的两端均与滑动杆相铰接且所述支撑杆位于滑动杆的U形底部中，所述脚托与支撑杆相固连。该种结构，使滑动杆和支撑杆具有足够的强度来支撑脚托，脚托随支撑杆可以绕滑动杆转动。

在上述的一种具有躺椅功能的课椅中，所述脚托和支撑杆之间固连有若干个第一支撑柱，当所述滑动架沿滑轨移动伸出处于使用状态时，所述脚托随支撑杆绕滑动杆转动后抵靠在所述滑动杆U形的底部上，所述脚托沿课椅从后向前的方向斜向下倾斜设置。滑动杆和支撑杆处于同一平面上，且沿水平方向设置，第一支撑柱的设置，使脚托与支撑杆接触的部位要高于脚托与滑动杆U形的底部接触的部位，使脚托斜向下倾斜设置，符合人体工程学，也使后排的脚托可以更好的伸入到前排的靠背下。

在上述的一种具有躺椅功能的课椅中，所述第一支撑柱呈圆柱状，所述第一支撑柱由橡胶或者塑料材料制成。保证第一支撑柱具有足够强度的同时具有一定的缓冲效果。

在上述的一种具有躺椅功能的课椅中，所述脚托的后端固连有若干个第二支撑柱，当所述滑动架沿滑轨移动缩回处于存放状态时，所述脚托随支撑杆绕滑动杆转动后所述第二支撑柱抵靠在所述滑动杆U形的底部上，所述脚托沿水平方向设置。滑动杆和支撑杆处于同一平面上，且沿水平方向设置，第一支撑柱和第二支撑柱的高度相同，使脚托在存放时沿水平方向设置，使脚托不会碰到位于课椅下方的放书盒。

在上述的一种具有躺椅功能的课椅中，所述第二支撑柱呈圆柱状，所述第二支撑柱由橡胶或者塑料材料制成。保证第二支撑柱具有足够强度的同时具有一定的缓冲效果。

在上述的一种具有躺椅功能的课椅中，所述椅腿包括上支脚和下支脚，所述上支脚的底部穿设定位在下支脚中，所述坐板固连在上支脚中，所述滑轨固连在下支脚的顶部。该种结构，使课椅的高度可以调整，但脚托的位置在高度上不能进行调整，保证位于后排的脚托可以伸入到前排的靠背下。

在上述的一种具有躺椅功能的课椅中，所述滑动架沿课椅前后方向的长度与坐板沿课椅前后方向的长度基本相同。滑动架和坐板的长度可以相同，或者滑动架的长度比坐板长5cm或者短5cm之内，该种结构，使滑动架和脚托在存放时，不会磕碰到学生。

在上述的一种具有躺椅功能的课椅中，所述滑动杆包括位于两侧的纵杆，所述纵杆穿过滑轨并能沿着滑轨移动，所述纵杆的后端固连有限位销，所述纵杆的前端具有朝内凸出设置的限位柱，所述滑轨位于限位销和限位柱之间，所述限位销和限位柱均能抵靠在滑轨上。该种结构，使滑动架可以移动的同时，对滑动架的前后位置进行限定，防止滑动架脱落。

在上述的一种具有躺椅功能的课椅中，所述支撑杆的两端分别与限位柱相铰接。合理利用结构的零部件，使支撑杆可以更好的与滑动架相铰接。

与现有技术相比，本实用新型提供的一种具有躺椅功能的课椅具有以下优点：

1、本课椅在当做躺椅使用时，脚托相对于现有技术在竖直方向上的整体高度较低，位于后排的脚托可以更好的伸入到前排的靠背下，后排的脚托和前排的靠背之间具有足够大的空间，可以供躺在后排课椅上的学生的脚伸入并具有足够大的空间来翻动，保证舒适性。

2、本课椅在多个课椅联动使用时，由于后排的脚托可以伸入到前排的靠背下，在相同长度的情况下可以多放置一个或者多个课椅，降低课椅当做躺椅使用时占用的空间，使学生午休将课椅当做躺椅使用时，在教室中摆放课椅方便，保证所有的课椅当做躺椅使用时均能摆放在教室中。

附图说明

图1是本课椅作为躺椅使用时的状态图。

图2是本课椅作为躺椅使用时脚托的状态图。

图3是本课椅作为座椅使用时的状态图。

图4是本课椅作为座椅使用时脚托的状态图。

图5是本课椅作为躺椅使用时多个课椅的使用状态图。

图中，1、坐板；2、靠背；3、椅腿；31、上支脚；32、下支脚；4、脚托；5、滑动架；51、滑动杆；511、纵杆；52、支撑杆；53、限位销；54、限位柱；6、滑轨；7、第一支撑柱；8、第二支撑柱。

具体实施方式

以下是本实用新型的具体实施例并结合附图，对本实用新型的技术方案作进一步的描述，但本实用新型并不限于这些实施例。

如图1、图3所示，本具有躺椅功能的课椅包括坐板1、靠背2、椅腿3、脚托4、滑动架5、滑轨6、第一支撑柱7和第二支撑柱8。

椅腿3包括上支脚31和下支脚32，上支脚31的底部穿设定位在下支脚32中，坐板1固连在上支脚31中，靠背2能相对坐板1转动并定位，滑轨6固连在下支脚32的顶部，即滑轨6固定在椅腿3的中间处。

滑动架5包括呈U形的滑动杆51和呈直杆状的支撑杆52，滑动杆51包括位于两侧的纵杆511，纵杆511穿过滑轨6并能沿着滑轨6移动使滑动架5与滑轨6滑动连接，纵杆511的后端固连有限位销53，纵杆511的前端具有朝内凸出设置的限位柱54，滑轨6位于限位销53和限位柱54之间，限位销53和限位柱54均能抵靠在滑轨6上。支撑杆52的两端分别与限位柱54相铰接，且支撑杆52位于滑动杆51的U形底部中。

如图2所示，本实施例中，脚托4和支撑杆52之间固连有两个呈圆柱状第一支撑柱7，第一支撑柱7由塑料材料制成，通过螺栓穿过支撑杆52、第一支撑柱7并穿设到脚托4中使脚托4与支撑杆52相固连，在实际生产中，第一支撑柱7的数量可以为三个或者四个，第一支撑柱7可以由橡胶材料制成。当滑动架5沿滑轨6移动伸出处于使用状态时，限位销53与滑轨6相卡接，施加一定的外力使脚托4随支撑杆52绕滑动杆51转动后抵靠在滑动杆51U形的底部上，脚托4沿课椅从后向前的方向斜向下倾斜设置。

如图4所示，本实施例中，脚托4的后端固连有两个呈圆柱状的第二支撑柱8，第二支撑柱8由橡胶材料制成，在实际生产中，第二支撑柱8的数量可以为三个或者四个，第二支撑柱8可以由塑料材料制成。施加一定的外力使脚托4随支撑杆52绕滑动杆51转动后第二支撑柱8抵靠在滑动杆51U形的底部上，推动滑动架5沿着滑轨6移动使滑动架5和脚托4缩回处于存放状态，脚托4位于坐板1的正下方，脚托4沿水平方向设置，滑动架5沿课椅前后方向的长度与坐板1沿课椅前后方向的长度基本相同。本实施例中，脚托4位于存放状态时，脚托4与坐板1之间的距离为10cm，在实际生产中，该距离可以为5cm或者15cm。

如图5所示，当课椅搬出当做躺椅使用时或者搬走课桌当做躺椅使用时，拉出滑动架5和脚托4，翻转脚托4使脚托4抵靠在滑动架5U形底部的上方，将后排的脚托4伸入到前排的靠背2下，多个课椅依次连接排成一排使用。休息完成后当做座椅使用时，翻转脚托4使第二支撑柱8抵靠在滑动架5U形底部上，将滑动架5和脚托4推回到坐板1的下方即可。

本文中所描述的具体实施例仅仅是对本实用新型精神作举例说明。本实用新型所属技术领域的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，但并不会偏离本实用新型的精神或者超越所附权利要求书所定义的范围。

尽管本文较多地使用了坐板1、靠背2、椅腿3、上支脚31、下支脚32、脚托4、滑动架5、滑动杆51、纵杆511、支撑杆52、限位销53、限位柱54、滑轨6、第一支撑柱7、第二支撑柱8等术语，但并不排除使用其它术语的可能性。使用这些术语仅仅是为了更方便地描述和解释本实用新型的本质；把它们解释成任何一种附加的限制都是与本实用新型精神相违背的。

Claims (10)

1.一种具有躺椅功能的课椅，包括坐板(1)、靠背(2)和椅腿(3)，所述靠背(2)能相对坐板(1)转动并定位，其特征在于，课椅还包括脚托(4)、滑动架(5)和滑轨(6)，所述滑轨(6)固定在椅腿(3)的中间处，所述滑动架(5)与滑轨(6)滑动连接，所述脚托(4)安装在滑动架(5)的前端，当所述滑动架(5)沿滑轨(6)移动伸出处于使用状态时，所述脚托(4)位于坐板(1)的斜下方，当所述滑动架(5)沿滑轨(6)移动缩回处于存放状态时，所述脚托(4)位于坐板(1)的正下方。

2.根据权利要求1所述的一种具有躺椅功能的课椅，其特征在于，所述滑动架(5)包括呈U形的滑动杆(51)和呈直杆状的支撑杆(52)，所述滑动杆(51)与滑轨(6)滑动连接，所述支撑杆(52)的两端均与滑动杆(51)相铰接且所述支撑杆(52)位于滑动杆(51)的U形底部中，所述脚托(4)与支撑杆(52)相固连。

3.根据权利要求2所述的一种具有躺椅功能的课椅，其特征在于，所述脚托(4)和支撑杆(52)之间固连有若干个第一支撑柱(7)，当所述滑动架(5)沿滑轨(6)移动伸出处于使用状态时，所述脚托(4)随支撑杆(52)绕滑动杆(51)转动后抵靠在所述滑动杆(51)U形的底部上，所述脚托(4)沿课椅从后向前的方向斜向下倾斜设置。

4.根据权利要求3所述的一种具有躺椅功能的课椅，其特征在于，所述第一支撑柱(7)呈圆柱状，所述第一支撑柱(7)由橡胶或者塑料材料制成。

5.根据权利要求2所述的一种具有躺椅功能的课椅，其特征在于，所述脚托(4)的后端固连有若干个第二支撑柱(8)，当所述滑动架(5)沿滑轨(6)移动缩回处于存放状态时，所述脚托(4)随支撑杆(52)绕滑动杆(51)转动后所述第二支撑柱(8)抵靠在所述滑动杆(51)U形的底部上，所述脚托(4)沿水平方向设置。

6.根据权利要求5所述的一种具有躺椅功能的课椅，其特征在于，所述第二支撑柱(8)呈圆柱状，所述第二支撑柱(8)由橡胶或者塑料材料制成。

7.根据权利要求1-6任意一项所述的一种具有躺椅功能的课椅，其特征在于，所述椅腿(3)包括上支脚(31)和下支脚(32)，所述上支脚(31)的底部穿设定位在下支脚(32)中，所述坐板(1)固连在上支脚(31)中，所述滑轨(6)固连在下支脚(32)的顶部。

8.根据权利要求1-6任意一项所述的一种具有躺椅功能的课椅，其特征在于，所述滑动架(5)沿课椅前后方向的长度与坐板(1)沿课椅前后方向的长度基本相同。

9.根据权利要求2-6任意一项所述的一种具有躺椅功能的课椅，其特征在于，所述滑动杆(51)包括位于两侧的纵杆(511)，所述纵杆(511)穿过滑轨(6)并能沿着滑轨(6)移动，所述纵杆(511)的后端固连有限位销(53)，所述纵杆(511)的前端具有朝内凸出设置的限位柱(54)，所述滑轨(6)位于限位销(53)和限位柱(54)之间，所述限位销(53)和限位柱(54)均能抵靠在滑轨(6)上。

10.根据权利要求9所述的一种具有躺椅功能的课椅，其特征在于，所述支撑杆(52)的两端分别与限位柱(54)相铰接。