CN211857772U - 一种人力资源管理用电子教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种人力资源管理用电子教学装置，包括教学板、角度调节装置、支撑架、支撑杆、高度调节装置、支撑座、底板和移动脚轮，所述教学板背部两侧固定安装有角度调节装置，所述角度调节装置固定连接有支撑架，所述支撑架为U型，其两侧上端与角度调节装置固定连接，所述支撑架底部中心固定连接有支撑杆，所述支撑杆通过高度调节装置与支撑座相连接，所述支撑座底部固定连接有底板，所述底板底部固定安装有多个移动脚轮。本实用新型可以快速地对教学板的角度、高度以及装置的位置快速调节，提高了装置的实用性。

Description

一种人力资源管理用电子教学装置

技术领域

本实用新型具体涉及一种人力资源管理用具领域，具体是一种人力资源管理用电子教学装置。

背景技术

人力资源管理，是指在经济学与人本思想指导下，通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用，满足组织当前及未来发展的需要，保证组织目标实现与成员发展的最大化的一系列活动的总称，所以在大学期间重要，传授和培养优秀的人力资源管理人才非常重要。

现有技术中的教学装置，无法对展示板的角度和高度进行调节，使得不同身高的教师造成极大的不便之处，同时教学装置移动和固定也有一定的缺陷，影响了装置的使用。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种人力资源管理用电子教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种人力资源管理用电子教学装置，包括教学板、角度调节装置、支撑架、支撑杆、高度调节装置、支撑座、底板和移动脚轮，所述教学板背部两侧固定安装有角度调节装置，所述角度调节装置固定连接有支撑架，所述支撑架为U型，其两侧上端与角度调节装置固定连接，所述支撑架底部中心固定连接有支撑杆，所述支撑杆通过高度调节装置与支撑座相连接，所述支撑座底部固定连接有底板，所述底板底部固定安装有多个移动脚轮；所述角度调节装置包括调节安装板、把手螺钉、调节板，所述调节安装板为L型板状，其安装于教学板背部两侧，所述调节安装板上设置有一螺纹孔，所述把手螺钉包括螺纹杆部分和把手部分，所述把手螺钉的螺纹杆部分固定安装于该螺纹孔上，所述调节板为板状，其上部为半圆形而下部为矩形，所述调节板上部设置有一圆弧形的通槽，所述把手螺钉的螺纹杆部分穿过通槽与调节安装板固定连接，所述调节板固定安装于支撑架的两侧上端；所述高度调节装置包括调节底座、调节推杆、复位弹簧和拉动圆环，所述调节底座固定安装于支撑座顶部侧面，在所述支撑杆与支撑座连接处，所述支撑杆上设置有多个调节通孔，所述支撑座上设置有一调节固定孔，所述调节底座内部设置有一水平通孔，所述水平通孔中部直径大于两侧直径，所述水平通孔内部设置有调节推杆和复位弹簧，所述复位弹簧为杆状，其中部设置有一圆环台阶，所述圆环台阶右侧卡接于调节底座内的水平通孔右侧，所述圆环台阶左侧卡接复位弹簧的右端，所述复位弹簧的左端卡接调节底座内的水平通孔左侧，所述调节推杆左侧伸出调节底座，所述调节推杆左端固定连接有拉动圆环；所述移动脚轮包括脚轮安装板、脚轮旋转支架、脚轮连接支架、弹性元器件、脚轮刹板和滚动脚轮，所述脚轮安装板固定安装于底板底部，所述脚轮安装板底部铰接连接有脚轮旋转支架，二者铰接处的旋转轴线为竖直方向，所述脚轮旋转支架中部铰接连接有脚轮连接支架，二者铰接处的旋转轴线为水平方向，所述脚轮旋转支架左侧端部和脚轮连接支架左侧端部之间连接有弹性元器件，所述脚轮连接支架右侧上端部铰接连接有脚轮刹板，所述脚轮连接支架右侧下端部铰接连接有滚动脚轮。

作为本实用新型进一步的方案：所述教学板可以采用黑板、白板、海报、显示屏和投影幕。

作为本实用新型再进一步的方案：所述弹性元器件可以采用线型压缩弹簧、气弹簧和油压缓冲器。

作为本实用新型再进一步的方案：所述脚轮安装板、脚轮旋转支架和脚轮连接支架采用金属材质制作，所述脚轮刹板与脚轮连接支架铰接处设置为粗糙面。

作为本实用新型再进一步的方案：所述滚动脚轮采用耐磨聚氨酯制作，其心部设置有带密封圈的滚珠轴承。

作为本实用新型再进一步的方案：所述支撑杆上设置的多个调节通孔内安装有衬套，所述调节推杆前端设置有导向斜角。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过手握把手螺钉的把手处将把手螺钉拧松，拧松过程中注意用手扶住教学板，拧松后旋转教学板使把手螺钉在调节板的圆弧形通槽内滑动，当教学板转动至合适角度时，手握把手螺钉的把手处将把手螺钉拧紧，实现了对教学板角度的快速调节功能。

2、通过一手扶住支撑杆，另一只手握住拉动圆环向外拉动，使得调节推杆从支撑杆上的调节孔中脱出，同时复位弹簧受压缩变短，此时扶住支撑杆进行上下移动至合适的位置，松开拉动圆环,复位弹簧在自身弹力作用下复位，带动调节推杆插入支撑杆的调节孔中，实现了对教学板的高度的快速调节功能。

3、通过把装置移动至需求地点时，踩下脚轮刹板使其紧贴滚动脚轮而卡住，防止滚动脚轮继续滚动，使得本装置固定在原地，当需要移动时，用脚勾起脚轮刹板上拨，使得脚轮刹板与滚动脚轮脱离，即可将本装置推动，由于脚轮旋转支架与脚轮安装板之间的铰接连接方式，使得当需要拐弯时，直接侧向推动即可，操作更加方便，当路面不平时，通过弹性元器件可以起到缓冲颠簸的作用，防止教学板受损，起到了减震的作用，实现了对装置快速移动和固定的功能。

附图说明

图1为一种人力资源管理用电子教学装置的整体结构示意图。

图2为一种人力资源管理用电子教学装置中角度调节装置的结构示意图。

图3为一种人力资源管理用电子教学装置中高度调节装置的结构示意图。

图4为一种人力资源管理用电子教学装置中移动脚轮的结构示意图。

图中：1-教学板；2-角度调节装置；3-支撑架；4-支撑杆；5-高度调节装置；6-支撑座；7-底板；8-移动脚轮；21-调节安装板；22-把手螺钉；23-调节板；51-调节底座；52-调节推杆；53-复位弹簧；54-拉动圆环；81-脚轮安装板；82-脚轮旋转支架；83-脚轮连接支架；84-弹性元器件；85-脚轮刹板；86-滚动脚轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～4，本实用新型实施例中，一种人力资源管理用电子教学装置，包括教学板1、角度调节装置2、支撑架3、支撑杆4、高度调节装置5、支撑座6、底板7和移动脚轮8，教学板1背部两侧固定安装有角度调节装置2，角度调节装置2固定连接有支撑架3，支撑架3为U型，其两侧上端与角度调节装置2固定连接，支撑架3底部中心固定连接有支撑杆4，支撑杆4通过高度调节装置5与支撑座6相连接，支撑座6底部固定连接有底板7，底板7底部固定安装有多个移动脚轮8；角度调节装置2包括调节安装板21、把手螺钉22、调节板23，调节安装板21为L型板状，其安装于教学板1背部两侧，调节安装板21上设置有一螺纹孔，把手螺钉22包括螺纹杆部分和把手部分，把手螺钉22的螺纹杆部分固定安装于该螺纹孔上，调节板23为板状，其上部为半圆形而下部为矩形，调节板23上部设置有一圆弧形的通槽，把手螺钉22的螺纹杆部分穿过通槽与调节安装板21固定连接，调节板23固定安装于支撑架3的两侧上端；高度调节装置5包括调节底座51、调节推杆52、复位弹簧53和拉动圆环54，调节底座51固定安装于支撑座6顶部侧面，在支撑杆4与支撑座6连接处，支撑杆4上设置有多个调节通孔，支撑座6上设置有一调节固定孔，调节底座51内部设置有一水平通孔，水平通孔中部直径大于两侧直径，水平通孔内部设置有调节推杆52和复位弹簧53，复位弹簧53为杆状，其中部设置有一圆环台阶，圆环台阶右侧卡接于调节底座51内的水平通孔右侧，圆环台阶左侧卡接复位弹簧53的右端，复位弹簧53的左端卡接调节底座51内的水平通孔左侧，调节推杆52左侧伸出调节底座51，调节推杆52左端固定连接有拉动圆环54；移动脚轮8包括脚轮安装板81、脚轮旋转支架82、脚轮连接支架83、弹性元器件84、脚轮刹板85和滚动脚轮86，脚轮安装板81固定安装于底板7底部，脚轮安装板81底部铰接连接有脚轮旋转支架82，二者铰接处的旋转轴线为竖直方向，脚轮旋转支架82中部铰接连接有脚轮连接支架83，二者铰接处的旋转轴线为水平方向，脚轮旋转支架82左侧端部和脚轮连接支架83左侧端部之间连接有弹性元器件84，脚轮连接支架83右侧上端部铰接连接有脚轮刹板85，脚轮连接支架83右侧下端部铰接连接有滚动脚轮86。

教学板1可以采用黑板、白板、海报、显示屏和投影幕；弹性元器件84可以采用线型压缩弹簧、气弹簧和油压缓冲器；脚轮安装板81、脚轮旋转支架82和脚轮连接支架83采用金属材质制作，脚轮刹板85与脚轮连接支架83铰接处设置为粗糙面；支撑杆4上设置的多个调节通孔内安装有衬套，调节推杆52前端设置有导向斜角；滚动脚轮86采用耐磨聚氨酯制作，其心部设置有带密封圈的滚珠轴承。

本实用新型的工作原理是：使用时，将各部件依次安装好，当需要对教学板1的角度进行调节时，手握把手螺钉22的把手处将把手螺钉22拧松，拧松过程中注意用手扶住教学板1，拧松后旋转教学板1使把手螺钉22在调节板23的圆弧形通槽内滑动，当教学板1转动至合适角度时，手握把手螺钉22的把手处将把手螺钉22拧紧，完成了对教学板1的角度调节作业；当需要对教学板1的高度进行调节时，一手扶住支撑杆4，另一只手握住拉动圆环54向外拉动，使得调节推杆52从支撑杆4上的调节孔中脱出，同时复位弹簧53受压缩变短，此时扶住支撑杆4进行上下移动至合适的位置，松开拉动圆环54,复位弹簧53在自身弹力作用下复位，带动调节推杆52插入支撑杆4的调节孔中，完成了对教学板1的高度调节作业；当把装置移动至需求地点时，踩下脚轮刹板85使其紧贴滚动脚轮86而卡住，防止滚动脚轮86继续滚动，使得本装置固定在原地，当需要移动时，用脚勾起脚轮刹板85上拨，使得脚轮刹板85与滚动脚轮86脱离，即可将本装置推动，由于脚轮旋转支架82与脚轮安装板81之间的铰接连接方式，使得当需要拐弯时，直接侧向推动即可，操作更加方便，当路面不平时，通过弹性元器件84可以起到缓冲颠簸的作用，防止教学板1受损，起到了减震的作用。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种人力资源管理用电子教学装置，包括教学板(1)、角度调节装置(2)、支撑架(3)、支撑杆(4)、高度调节装置(5)、支撑座(6)、底板(7)和移动脚轮(8)，其特征在于，所述教学板(1)背部两侧固定安装有角度调节装置(2)，所述角度调节装置(2)固定连接有支撑架(3)，所述支撑架(3)为U型，其两侧上端与角度调节装置(2)固定连接，所述支撑架(3)底部中心固定连接有支撑杆(4)，所述支撑杆(4)通过高度调节装置(5)与支撑座(6)相连接，所述支撑座(6)底部固定连接有底板(7)，所述底板(7)底部固定安装有多个移动脚轮(8)；所述角度调节装置(2)包括调节安装板(21)、把手螺钉(22)、调节板(23)，所述调节安装板(21)为L型板状，其安装于教学板(1)背部两侧，所述调节安装板(21)上设置有一螺纹孔，所述把手螺钉(22)包括螺纹杆部分和把手部分，所述把手螺钉(22)的螺纹杆部分固定安装于该螺纹孔上，所述调节板(23)为板状，其上部为半圆形而下部为矩形，所述调节板(23)上部设置有一圆弧形的通槽，所述把手螺钉(22)的螺纹杆部分穿过通槽与调节安装板(21)固定连接，所述调节板(23)固定安装于支撑架(3)的两侧上端；所述高度调节装置(5)包括调节底座(51)、调节推杆(52)、复位弹簧(53)和拉动圆环(54)，所述调节底座(51)固定安装于支撑座(6)顶部侧面，在所述支撑杆(4)与支撑座(6)连接处，所述支撑杆(4)上设置有多个调节通孔，所述支撑座(6)上设置有一调节固定孔，所述调节底座(51)内部设置有一水平通孔，所述水平通孔中部直径大于两侧直径，所述水平通孔内部设置有调节推杆(52)和复位弹簧(53)，所述复位弹簧(53)为杆状，其中部设置有一圆环台阶，所述圆环台阶右侧卡接于调节底座(51)内的水平通孔右侧，所述圆环台阶左侧卡接复位弹簧(53)的右端，所述复位弹簧(53)的左端卡接调节底座(51)内的水平通孔左侧，所述调节推杆(52)左侧伸出调节底座(51)，所述调节推杆(52)左端固定连接有拉动圆环(54)；所述移动脚轮(8)包括脚轮安装板(81)、脚轮旋转支架(82)、脚轮连接支架(83)、弹性元器件(84)、脚轮刹板(85)和滚动脚轮(86)，所述脚轮安装板(81)固定安装于底板(7)底部，所述脚轮安装板(81)底部铰接连接有脚轮旋转支架(82)，二者铰接处的旋转轴线为竖直方向，所述脚轮旋转支架(82)中部铰接连接有脚轮连接支架(83)，二者铰接处的旋转轴线为水平方向，所述脚轮旋转支架(82)左侧端部和脚轮连接支架(83)左侧端部之间连接有弹性元器件(84)，所述脚轮连接支架(83)右侧上端部铰接连接有脚轮刹板(85)，所述脚轮连接支架(83)右侧下端部铰接连接有滚动脚轮(86)。

2.根据权利要求1所述的一种人力资源管理用电子教学装置，其特征在于，所述教学板(1)可以采用黑板、白板、海报、显示屏和投影幕。

3.根据权利要求1所述的一种人力资源管理用电子教学装置，其特征在于，所述弹性元器件(84)可以采用线型压缩弹簧、气弹簧和油压缓冲器。

4.根据权利要求1所述的一种人力资源管理用电子教学装置，其特征在于，所述脚轮安装板(81)、脚轮旋转支架(82)和脚轮连接支架(83)采用金属材质制作，所述脚轮刹板(85)与脚轮连接支架(83)铰接处设置为粗糙面。

5.根据权利要求1所述的一种人力资源管理用电子教学装置，其特征在于，所述滚动脚轮(86)采用耐磨聚氨酯制作，其心部设置有带密封圈的滚珠轴承。

6.根据权利要求1所述的一种人力资源管理用电子教学装置，其特征在于，所述支撑杆(4)上设置的多个调节通孔内安装有衬套，所述调节推杆(52)前端设置有导向斜角。

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