CN211808678U - 一种数学教学用多功能黑板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种数学教学用多功能黑板，包括支撑架、紧固钉、承接块、第一滑块和转动轴，所述支撑架上安装有第一连接杆，且第一连接杆与套筒相互贴合，并且第一连接杆上安装有限位块，所述紧固钉与套筒相互连接，且紧固钉与第一连接杆相互贴合，并且套筒上安装有底座，所述转动轴安装在支撑架上，且转动轴与黑板本体相互连接，所述承接块安装在定位钉上，且承接块与支撑架相互贴合。该数学教学用多功能黑板，从而在书写较多时也不需要立即进行擦拭，便于反复讲解，更加节约课堂时间，提升课堂效率，通过定位钉可实现对黑板本体进行固定，从而便于进行书写，通过可调节装置，实现对黑板的高度进行调节，且更便于移动。
Description
技术领域
本实用新型涉及数学教学技术领域，具体为一种数学教学用多功能黑板。
背景技术
在传统的教育教学的过程中，黑板通常采用直接在墙面上覆涂黑色的漆状物质的方式进行制作，待干后，可通过粉笔可在其上端进行书写，便于更加直观的向学生讲解，成本较低，使用寿命长。
但在对黑板进行使用的过程中也存在一些问题，例如，一般黑板采用固定的方式，从而无法对其进行移动，使用环境单一，并且在书写较多需要进行立即擦拭，不便于反复观看，在对一些高等数学进行讲解时需要使用直尺画坐标系来便于讲解，费时费力，且影响上课效率。
发明内容
本实用新型的目的在于提供一种数学教学用多功能黑板，以解决上述背景技术中提出无法对黑板进行移动，不便于反复观看，需要使用直尺配合画图的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用多功能黑板，包括支撑架、紧固钉、承接块、第一滑块和转动轴，所述支撑架上安装有第一连接杆，且第一连接杆与套筒相互贴合，并且第一连接杆上安装有限位块，同时限位块与套筒相互贴合，所述紧固钉与套筒相互连接，且紧固钉与第一连接杆相互贴合，并且套筒上安装有底座，所述转动轴安装在支撑架上，且转动轴与黑板本体相互连接，并且黑板本体上贴合有定位钉，同时定位钉与支撑架相互贴合，所述承接块安装在定位钉上，且承接块与支撑架相互贴合，并且支撑架上安装有工作弹簧，同时工作弹簧安装在定位钉上，所述第一滑块与支撑架相互贴合，且第一滑块安装在竖向滑尺上，并且竖向滑尺上安装有贴合杆，所述贴合杆与横向滑尺相互贴合，且横向滑尺上安装有第一滑块，所述支撑架上安装有收集装置，且收集装置上贴合有清洁刷，并且清洁刷上安装有限位柱，同时限位柱与收集装置相互贴合。
优选的，所述紧固钉关于套筒的中心对称设置有2个，且紧固钉通过套筒上开设的螺纹孔洞与套筒相互连接。
优选的，所述第一滑块通过黑板本体上开设的凹槽与黑板本体构成滑动连接，且黑板本体通过转动轴与支撑架构成转动机构。
优选的，所述竖向滑尺上开设有长条形凹槽，且竖向滑尺与横向滑尺呈垂直分布。
优选的，所述收集装置包括第二滑块与积灰盒，且收集装置上贴合有第二滑块，并且第二滑块安装在积灰盒上，同时积灰盒与收集装置相互贴合。
优选的，所述积灰盒通过第二滑块与收集装置构成滑动连接，且积灰盒表面设置为光滑。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该数学教学用多功能黑板，采用转动装置，从而在书写较多时也不需要立即进行擦拭，便于反复讲解，更加节约课堂时间，提升课堂效率，通过定位钉可实现对黑板本体进行固定，从而便于进行书写，通过可调节装置，实现对黑板的高度进行调节，且更便于移动；
1.通过将黑板本体绕转动轴进行转动，从而可实现对黑板的两面均进行利用，从而不再需要立即对黑板进行擦拭，便于对黑板上的内容进行反复的宣讲；
2.通过清洁刷可将粉笔灰进行集中收集，而后进入收集装置中更便于进行集中清理，能有效的避免粉笔灰弄脏地面，需要进行清理。
附图说明
图1为本实用新型竖向滑尺主视剖面结构示意图；
图2为本实用新型黑板本体侧视剖面结构示意图；
图3为本实用新型竖向滑尺后视剖面结构示意图；
图4为本实用新型定位钉侧视剖面结构示意图。
图中：1、支撑架；2、第一连接杆；3、套筒；4、限位块；5、紧固钉；6、底座；7、黑板本体；8、定位钉；9、承接块；10、工作弹簧；11、第一滑块；12、竖向滑尺；13、横向滑尺；14、转动轴；15、收集装置；1501、第二滑块；1502、积灰盒；16、清洁刷；17、限位柱；18、贴合杆。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种数学教学用多功能黑板，包括支撑架1、第一连接杆2、套筒3、限位块4、紧固钉5、底座6、黑板本体7、定位钉8、承接块9、工作弹簧10、第一滑块11、竖向滑尺12、横向滑尺13、转动轴14、收集装置15、第二滑块1501、积灰盒1502、清洁刷16、限位柱17和贴合杆18，支撑架1上安装有第一连接杆2，且第一连接杆2与套筒3相互贴合，并且第一连接杆2上安装有限位块4，同时限位块4与套筒3相互贴合，紧固钉5与套筒3相互连接，且紧固钉5与第一连接杆2相互贴合，并且套筒3上安装有底座6，转动轴14安装在支撑架1上，且转动轴14与黑板本体7相互连接，并且黑板本体7上贴合有定位钉8，同时定位钉8与支撑架1相互贴合，承接块9安装在定位钉8上，且承接块9与支撑架1相互贴合，并且支撑架1上安装有工作弹簧10，同时工作弹簧10安装在定位钉8上，第一滑块11与支撑架1相互贴合，且第一滑块11安装在竖向滑尺12上，并且竖向滑尺12上安装有贴合杆18，贴合杆18与横向滑尺13相互贴合，且横向滑尺13上安装有第一滑块11，支撑架1上安装有收集装置15，且收集装置15上贴合有清洁刷16，并且清洁刷16上安装有限位柱17，同时限位柱17与收集装置15相互贴合。
本例中紧固钉5关于套筒3的中心对称设置有2个，且紧固钉5通过套筒3上开设的螺纹孔洞与套筒3相互连接，紧固钉5关于套筒3的中心对称设置有2个，便于同时对第一连接杆2的位置进行固定，便于通过紧固钉5的转动，实现对紧固钉5的位置进行改变；
第一滑块11通过黑板本体7上开设的凹槽与黑板本体7构成滑动连接，且黑板本体7通过转动轴14与支撑架1构成转动机构，第一滑块11通过黑板本体7上开设的凹槽与黑板本体7构成滑动连接，便于第一滑块11可进行自由的移动，黑板本体7通过转动轴14与支撑架1构成转动机构，在对黑板本体7进行支撑的同时不影响黑板本体7的转动；
竖向滑尺12上开设有长条形凹槽，且竖向滑尺12与横向滑尺13呈垂直分布，竖向滑尺12上开设有长条形凹槽，便于贴合杆18在其中进行移动，竖向滑尺12与横向滑尺13呈垂直分布，从而不再需要尺子便可画出坐标系，更加方便快捷；
收集装置15包括第二滑块1501与积灰盒1502，且收集装置15上贴合有第二滑块1501，并且第二滑块1501安装在积灰盒1502上，同时积灰盒1502与收集装置15相互贴合，通过上述结构，可实现对粉笔灰进行收集，从而便于对粉笔灰进行集中的清理；
积灰盒1502通过第二滑块1501与收集装置15构成滑动连接，且积灰盒1502表面设置为光滑，积灰盒1502通过第二滑块1501与收集装置15构成滑动连接，便于对积灰盒1502进行取出，积灰盒1502表面设置为光滑，防止粉笔灰聚集在积灰盒1502的内表面。
工作原理：当需要在图1中的黑板本体7上画坐标系时，在第一滑块11的作用下，竖向滑尺12可进行左右运动，结合图1与图3可知，横向滑尺13在贴合杆18的作用下进行上下运动，即可通过对竖向滑尺12与横向滑尺13的位置进行改变，在黑板本体7上画出坐标系，因为竖向滑尺12与横向滑尺13上设置有刻度，所以此时不再需要尺子，更加方便实用，当书写完成，需要对黑板本体7进行转动书写时，拉动图1中的定位钉8，使定位钉8向远离支撑架1的方向运动，工作弹簧10被拉伸形变，此时定位钉8上安装的承接块9便开始与支撑架1上开设的圆形凹槽相互贴合，而后对定位钉8转动90°，在支撑架1上开设凹槽的作用下，支撑架1便被固定，而后将黑板本体7进行转动，黑板本体7在转动轴14的作用下转动180°，而后将定位钉8与上述过程相反的方向转动90°，工作弹簧10开始恢复形变，即定位钉8开始向靠近黑板本体7的方向运动，直至回归至图1中的位置，此时便实现对黑板的反面进行书写，从而使教学效率更高；
当对黑板进行擦拭后，粉笔灰便落在图1中的收集装置15上，而后将清洁刷16向左推动，在限位柱17的作用下，清洁刷16仅可进行左右方向的运动，在清洁刷16的作用下粉笔灰便开始向左运动，而后通过收集装置15左侧开设的孔洞进入积灰盒1502中，从而能有效的避免粉笔灰落入地面。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种数学教学用多功能黑板，包括支撑架（1）、紧固钉（5）、承接块（9）、第一滑块（11）和转动轴（14），其特征在于：所述支撑架（1）上安装有第一连接杆（2），且第一连接杆（2）与套筒（3）相互贴合，并且第一连接杆（2）上安装有限位块（4），同时限位块（4）与套筒（3）相互贴合，所述紧固钉（5）与套筒（3）相互连接，且紧固钉（5）与第一连接杆（2）相互贴合，并且套筒（3）上安装有底座（6），所述转动轴（14）安装在支撑架（1）上，且转动轴（14）与黑板本体（7）相互连接，并且黑板本体（7）上贴合有定位钉（8），同时定位钉（8）与支撑架（1）相互贴合，所述承接块（9）安装在定位钉（8）上，且承接块（9）与支撑架（1）相互贴合，并且支撑架（1）上安装有工作弹簧（10），同时工作弹簧（10）安装在定位钉（8）上，所述第一滑块（11）与支撑架（1）相互贴合，且第一滑块（11）安装在竖向滑尺（12）上，并且竖向滑尺（12）上安装有贴合杆（18），所述贴合杆（18）与横向滑尺（13）相互贴合，且横向滑尺（13）上安装有第一滑块（11），所述支撑架（1）上安装有收集装置（15），且收集装置（15）上贴合有清洁刷（16），并且清洁刷（16）上安装有限位柱（17），同时限位柱（17）与收集装置（15）相互贴合。
2.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能黑板，其特征在于：所述紧固钉（5）关于套筒（3）的中心对称设置有2个，且紧固钉（5）通过套筒（3）上开设的螺纹孔洞与套筒（3）相互连接。
3.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能黑板，其特征在于：所述第一滑块（11）通过黑板本体（7）上开设的凹槽与黑板本体（7）构成滑动连接，且黑板本体（7）通过转动轴（14）与支撑架（1）构成转动机构。
4.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能黑板，其特征在于：所述竖向滑尺（12）上开设有长条形凹槽，且竖向滑尺（12）与横向滑尺（13）呈垂直分布。
5.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能黑板，其特征在于：所述收集装置（15）包括第二滑块（1501）与积灰盒（1502），且收集装置（15）上贴合有第二滑块（1501），并且第二滑块（1501）安装在积灰盒（1502）上，同时积灰盒（1502）与收集装置（15）相互贴合。
6.根据权利要求5所述的一种数学教学用多功能黑板，其特征在于：所述积灰盒（1502）通过第二滑块（1501）与收集装置（15）构成滑动连接，且积灰盒（1502）表面设置为光滑。
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| CN (1) | CN211808678U (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN113276587A (zh) * | 2021-06-03 | 2021-08-20 | 丁大琴 | 一种大学英语专用黑板 |
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2020
- 2020-03-05 CN CN202020256388.2U patent/CN211808678U/zh not_active Expired - Fee Related
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