CN211684389U - 一种初中数学绘图工具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种初中数学绘图工具，包括平板，所述平板的下表面固定连接有圆弧板，所述圆弧板的外表面设有刻度线，所述平板的下表面中心处设有连接块，所述连接块的内侧表面转动连接有转动块，所述转动块的下表面固定连接有指示板，所述指示板的下表面固定粘连有顶紧胶块，所述顶紧胶块的下表面滑动连接于圆弧板的内侧弧形表面，所述平板的上表面内部设有安装空槽，所述安装空槽的内侧表面前端铰接有第一连接块，所述第一连接块的前端表面固定连接有支撑头，所述支撑头的外表面位于安装空槽的内侧表面前端，这样能够大大提高使用的便利性和稳定性，保证安全高效性。

Description

一种初中数学绘图工具

技术领域

本实用新型涉及教学工具领域，更具体地说，涉及一种初中数学绘图工具。

背景技术

在初中数学教学过程中，需要绘制图形来降解教学，其中需要绘制直线、角度线以及圆弧等来构成不同的图形，这就需要还是用到多种绘图工具。

但是现有的绘图工具多是分体的形式，使用三角尺绘制直线、量角器绘制角度线以及圆规绘制圆弧，种类较多，不能够复合在一起使用，上课时需要携带多种工具，非常的麻烦，影响使用的便利性，而且圆规的端头比较尖锐，不方便安全存放，容易碰伤或者折断，使用效果不理想。

实用新型内容

针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种初中数学绘图工具，通过在平板下端连接带有刻度的圆弧板，结合内部转动连接的指示板，可以绘制直线和角度线，方便使用，同时在平板内部设置安装空槽，进而安装支撑头，结合螺纹调节的调节块安装粉笔筒，可以充当圆规绘制远圆弧线，利于使用，同时可以安全存放，这样能够大大提高使用的便利性和稳定性，保证安全高效性。

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种初中数学绘图工具，包括平板，所述平板的下表面固定连接有圆弧板，所述圆弧板的外表面设有刻度线，所述平板的下表面中心处设有连接块，所述连接块的内侧表面转动连接有转动块，所述转动块的下表面固定连接有指示板，所述指示板的下表面固定粘连有顶紧胶块，所述顶紧胶块的下表面滑动连接于圆弧板的内侧弧形表面，所述平板的上表面内部设有安装空槽，所述安装空槽的内侧表面前端铰接有第一连接块，所述第一连接块的前端表面固定连接有支撑头，所述支撑头的外表面位于安装空槽的内侧表面前端。

进一步的，所述第一连接块的下表面和后侧表面均设有第一定位槽，所述安装空槽的内部底面设有第一定位头，所述第一定位头的外表面卡接于第一定位槽的内侧表面，通过第一定位头卡接第一定位孔，可以对第一连接块和支撑头限位，保证使用和存放的稳定性。

进一步的，所述安装空槽的内侧表面后端转动连接有转动头，所述转动头的内侧端头固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的外表面通过螺纹孔螺纹连接有调节块，通过螺纹杆来安装调节块，进而可以螺纹调节位置，可以改变圆弧直径，方便绘制圆弧使用。

进一步的，所述调节块的内部上端铰接有第二连接块，所述第二连接块的前端表面固定连接有粉笔筒，通过第二连接块安装粉笔筒，可以翻转存放，利于使用。

进一步的，所述第二连接块的下表面和后侧表面均设有第二定位槽，所述调节块的内部底面设有第二定位头，所述第二定位头的外表面卡接于第二定位槽的内侧表面，通过第二定位头卡接第二定位孔，可以对第二连接块和粉笔筒限位，保证使用和存放的稳定性。

进一步的，所述粉笔筒的内部设有卡接通孔，所述卡接通孔的上表面设有长条开口槽，通过在粉笔筒内部设置卡接通孔，可以卡接定位粉笔，利于在黑板上绘制圆弧，高效稳定。

进一步的，所述卡接通孔的内侧表面通过橡胶环滑动连接有顶板，所述顶板的上表面通过拨杆滑动连接于长条开口槽的内侧表面，通过在卡接通孔内部连接带有拨杆的顶板，可以调节粉笔伸出的长度，方便绘制，避免干涉，安全稳定。

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

(1)本方案过在平板下端连接带有刻度的圆弧板，结合内部转动连接的指示板，可以绘制直线和角度线，方便使用，同时在平板内部设置安装空槽，进而安装支撑头，结合螺纹调节的调节块安装粉笔筒，可以充当圆规绘制远圆弧线，利于使用。

(2)通过第一定位头卡接第一定位孔，可以对第一连接块和支撑头限位，保证使用和存放的稳定性。

(3)过螺纹杆来安装调节块，进而可以螺纹调节位置，可以改变圆弧直径，方便绘制圆弧使用。

(4)通过第二连接块安装粉笔筒，可以翻转存放，利于使用。

(5)通过第二定位头卡接第二定位孔，可以对第二连接块和粉笔筒限位，保证使用和存放的稳定性。

(6)通过在粉笔筒内部设置卡接通孔，可以卡接定位粉笔，利于在黑板上绘制圆弧，高效稳定。

(7)通过在卡接通孔内部连接带有拨杆的顶板，可以调节粉笔伸出的长度，方便绘制，避免干涉，安全稳定。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构外部立体示意图；

图2为本实用新型的内部截面示意图；

图3为本实用新型的第一连接块和第二连接块连接的局部示意图；

图4为本实用新型的粉笔筒的内部截面示意图。

图中标号说明：

1平板、11圆弧板、12刻度线、13连接块、14转动块、15指示板、16顶紧胶块、17安装空槽、18第一连接块、19支撑头、2第一定位槽、21第一定位头、22转动头、23螺纹杆、24螺纹孔、25调节块、26第二连接块、27粉笔筒、28第二定位槽、29第二定位头、3卡接通孔、31长条开口槽、32橡胶环、33顶板、34拨杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种初中数学绘图工具，包括平板1，请参阅图1和图2，平板1的下表面固定连接有圆弧板11，圆弧板11的外表面设有刻度线12可以当作量角器使用，方便绘制角度线，平板1的下表面中心处设有连接块13，连接块13的内侧表面转动连接有转动块14，转动块14的下表面固定连接有指示板15，指示板15的厚度和平板1以及圆弧板11相一致，在使用时，可以紧贴到黑板上进行画图，方便使用，指示板15的下表面固定粘连有顶紧胶块16，顶紧胶块16的下表面滑动连接于圆弧板11的内侧弧形表面，平板1的上表面内部设有安装空槽17，安装空槽17的内侧表面前端铰接有第一连接块18，第一连接块18的前端表面固定连接有支撑头19，在不同是可以水平放置到安装空槽17内部，避免弯折或者弄伤老师，安全稳定，而使用时，可以翻转到竖直方向，支撑在黑板上当作圆规的支点，利于绘制圆弧使用，支撑头19的外表面位于安装空槽17的内侧表面前端，第一连接块18的下表面和后侧表面均设有第一定位槽2，安装空槽17的内部底面设有第一定位头21，第一定位头21的外表面卡接于第一定位槽2的内侧表面，可以通过第一定位头21卡接第一定位槽2，方便定位，利于使用。

请参阅图2和图3，安装空槽17的内侧表面后端转动连接有转动头22，可以带着螺纹杆23转动，利于调节，同时不会干涉平板1使用，转动头22的内侧端头固定连接有螺纹杆23，螺纹杆23的外表面通过螺纹孔24螺纹连接有调节块25，通过螺纹杆23带着调节块25移动，可以改变与支撑头19的间距，进而可以调节圆弧的半径，利于调节使用，方便绘图教学，调节块25的内部上端铰接有第二连接块26，第二连接块26的前端表面固定连接有粉笔筒27，第二连接块26的下表面和后侧表面均设有第二定位槽28，调节块25的内部底面设有第二定位头29，可以卡接定位第二连接块26，进而稳定粉笔筒27的位置角度，方便使用，第二定位头29的外表面卡接于第二定位槽28的内侧表面。

请参阅图4，粉笔筒27的内部设有卡接通孔3，卡接通孔3的上表面设有长条开口槽31，卡接通孔3的内侧表面通过橡胶环32滑动连接有顶板33，顶板33的上表面通过拨杆34滑动连接于长条开口槽31的内侧表面，通过橡胶环32可以增加摩擦阻力，避免过于松动，利于手动调节，可以将插入定位的粉笔推出到合适位置，进而可以支撑头19的高度一直，也利于在黑板上画图，安全稳定。

使用时，可以用手拿着圆弧板11，通过平板1的上表面来绘制直线，利于操作，而需要绘制角度线是，可以先用平板1绘制一条边线，然后将圆弧板11紧贴到黑板上，可以通过转动指示板15来对应到不同的刻度线12，能够指示不同的夹角，然后将分别紧贴到指示板15的一侧来绘制另一条边线，可以形成一定夹角的角度线，方便使用，而需要绘制圆弧时，可以将粉笔筒27翻转九十度朝向上端，然后将支撑头19也翻转九十度朝向上端，均可以伸出安装空槽17而凸出到平板1上端，然后可以通过转动头22带着螺纹杆23转动，进而通过螺纹孔24带着调节块25滑动，可以改变粉笔筒27和支撑头19的间距，进而调节圆弧半径，然后将粉笔插入卡接通槽内部定位，可以通过支撑头19为中心支撑在黑板上，转动平板1，带着粉笔筒27转动，可以在黑板上绘制圆弧，方便使用，而不同时可以翻转到安装空槽17内部存放，安全稳定。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。

Claims (7)

1.一种初中数学绘图工具，包括平板(1)，其特征在于：所述平板(1)的下表面固定连接有圆弧板(11)，所述圆弧板(11)的外表面设有刻度线(12)，所述平板(1)的下表面中心处设有连接块(13)，所述连接块(13)的内侧表面转动连接有转动块(14)，所述转动块(14)的下表面固定连接有指示板(15)，所述指示板(15)的下表面固定粘连有顶紧胶块(16)，所述顶紧胶块(16)的下表面滑动连接于圆弧板(11)的内侧弧形表面，所述平板(1)的上表面内部设有安装空槽(17)，所述安装空槽(17)的内侧表面前端铰接有第一连接块(18)，所述第一连接块(18)的前端表面固定连接有支撑头(19)，所述支撑头(19)的外表面位于安装空槽(17)的内侧表面前端。

2.根据权利要求1所述的一种初中数学绘图工具，其特征在于：所述第一连接块(18)的下表面和后侧表面均设有第一定位槽(2)，所述安装空槽(17)的内部底面设有第一定位头(21)，所述第一定位头(21)的外表面卡接于第一定位槽(2)的内侧表面。

3.根据权利要求2所述的一种初中数学绘图工具，其特征在于：所述安装空槽(17)的内侧表面后端转动连接有转动头(22)，所述转动头(22)的内侧端头固定连接有螺纹杆(23)，所述螺纹杆(23)的外表面通过螺纹孔(24)螺纹连接有调节块(25)。

4.根据权利要求3所述的一种初中数学绘图工具，其特征在于：所述调节块(25)的内部上端铰接有第二连接块(26)，所述第二连接块(26)的前端表面固定连接有粉笔筒(27)。

5.根据权利要求4所述的一种初中数学绘图工具，其特征在于：所述第二连接块(26)的下表面和后侧表面均设有第二定位槽(28)，所述调节块(25)的内部底面设有第二定位头(29)，所述第二定位头(29)的外表面卡接于第二定位槽(28)的内侧表面。

6.根据权利要求5所述的一种初中数学绘图工具，其特征在于：所述粉笔筒(27)的内部设有卡接通孔(3)，所述卡接通孔(3)的上表面设有长条开口槽(31)。

7.根据权利要求6所述的一种初中数学绘图工具，其特征在于：所述卡接通孔(3)的内侧表面通过橡胶环(32)滑动连接有顶板(33)，所述顶板(33)的上表面通过拨杆(34)滑动连接于长条开口槽(31)的内侧表面。

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