CN211653905U - 一种教育用多媒体教育装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种教育用多媒体教育装置，包括支撑台，所述支撑台的顶部固定连接有安装板，所述安装板的顶部两端固定连接有支撑杆，所述支撑杆的顶部固定连接有顶板，所述安装板与顶板之间滑动连接有左侧黑板和右侧黑板，所述安装板与顶板的中间位置固定连接有限位块，所述支撑台的内腔底部固定连接有液压缸，所述液压缸的顶部固定连接有支撑架，所述支撑架上安装有显示屏，所述显示屏设在左侧黑板与右侧黑板的后方，本实用新型通过设有显示屏进行多媒体教学，在使用时启动液压缸带动支撑架升起，使得显示屏通过支撑架后侧的滑块在滑轨内滑动，同时将左侧黑板和右侧黑板拉开，通过左侧黑板和右侧黑板进行板写，便于进行教学，方便实用。

Description

一种教育用多媒体教育装置

技术领域

本实用新型涉及一种教育用多媒体教育装置，属于教学设施技术领域。

背景技术

多媒体教育，这是一种近年来流行的教学手段，通过使用投影仪，电子白板，音响设备，中控系统，计算机等数字教学设备，配合使用教学软件与人工教学，利用多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，提供最理想的教学环境，但是在通过多媒体进行教学的同时还需要用到黑板进行辅助教学。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教育用多媒体教育装置，通过设有显示屏进行多媒体教学，在使用时启动液压缸带动支撑架升起，同时显示屏通过支撑架后侧的滑块在滑轨内滑动，同时将左侧黑板和右侧黑板拉开，通过左侧黑板和右侧黑板进行板写，便于进行教学，方便实用，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种教育用多媒体教育装置，包括支撑台，所述支撑台的顶部固定连接有安装板，所述安装板的顶部两端固定连接有支撑杆，所述支撑杆的顶部固定连接有顶板，所述安装板与顶板之间滑动连接有左侧黑板和右侧黑板，所述安装板与顶板的中间位置固定连接有限位块，所述支撑台的内腔底部固定连接有液压缸，所述液压缸的顶部固定连接有支撑架，所述支撑架上安装有显示屏，所述显示屏设在左侧黑板与右侧黑板的后方，所述顶板的底部与支撑台内腔的后侧之间固定连接有滑轨，所述支撑架的后侧滑动连接在滑轨上。

进一步的，所述支撑台的底部固定连接有万向轮，所述万向轮的一侧铰接有刹车片。

进一步的，所述安装板与顶板上均开设有滑槽，所述左侧黑板和右侧黑板的上下两端固定连接有滑轮，所述左侧黑板和右侧黑板通过滑轮连接在滑槽内。

进一步的，所述左侧黑板和右侧黑板的相对应的一侧开设有与限位块对应的限位槽，所述左侧黑板和右侧黑板与限位块处在同一直线上。

进一步的，所述支撑架的后侧固定连接有滑块，所述支撑架通过滑块滑动连接在滑轨上。

进一步的，所述顶板与安装板的长度大于左侧黑板、右侧黑板以及显示屏相加的长度。

本实用新型的有益效果是：

1、通过设有显示屏进行多媒体教学，在使用时启动液压缸带动支撑架升起，同时显示屏通过支撑架后侧的滑块在滑轨内滑动，同时将左侧黑板和右侧黑板拉开，通过左侧黑板和右侧黑板进行板写，便于进行教学；

2、通过将显示屏设在黑板的后侧，能够对显示屏进行保护，在不使用时可以通过左侧黑板和右侧黑板进行遮挡，也可以将显示屏收进支撑台内腔，同时显示屏的高度能够通过液压缸进行调节，方便实用。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的具体实施方式一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

图1是本实用新型一种教育用多媒体教育装置的整体结构示意图；

图2是本实用新型一种教育用多媒体教育装置的内部结构示意图；

图3是本实用新型一种教育用多媒体教育装置的左侧黑板侧视图；

图4是本实用新型一种教育用多媒体教育装置的液压缸与显示屏的连接结构示意图；

图中标号：1、支撑台；2、安装板；3、支撑杆；4、顶板；5、左侧黑板；6、右侧黑板；7、限位块；8、液压缸；9、支撑架；10、显示屏；11、滑轨；12、万向轮；13、滑槽；14、滑轮；15、限位槽；16、滑块；17、把手。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例1：

请参阅图1-图4，本实用新型提供一种技术方案：

一种教育用多媒体教育装置，包括支撑台1，所述支撑台1的顶部固定连接有安装板2，所述安装板2的顶部两端固定连接有支撑杆3，支撑杆3对称设在安装板2，所述支撑杆3的顶部固定连接有顶板4，所述安装板2与顶板4之间滑动连接有左侧黑板5和右侧黑板 6，所述安装板2与顶板4的中间位置固定连接有限位块7，能够对左侧黑板5与右侧黑板6进行限位，防止在拉动发生碰撞，造成黑板受损，所述支撑台1的内腔底部固定连接有液压缸8，通过液压缸8 带动显示屏10升降，所述液压缸8的顶部固定连接有支撑架9，所述支撑架9上安装有显示屏10，所述显示屏10设在左侧黑板5与右侧黑板6的后方，所述顶板4的底部与支撑台1内腔的后侧之间固定连接有滑轨11，使得显示屏10升降更加平稳，所述支撑架9的后侧滑动连接在滑轨11上。

更具体而言，所述支撑台1的底部固定连接有万向轮12，所述万向轮12的一侧铰接有刹车片，便于对此装置进行移动，所述安装板2与顶板4上均开设有滑槽13，所述左侧黑板5和右侧黑板6的上下两端固定连接有滑轮14，所述左侧黑板5和右侧黑板6通过滑轮14连接在滑槽13内，便于对左侧黑板5与右侧黑板6的位置进行调整，所述左侧黑板5和右侧黑板6的相对应的一侧开设有与限位块7对应的限位槽15，所述左侧黑板5和右侧黑板6与限位块7处在同一直线上，能够对左侧黑板5与右侧黑板6进行保护，防止在拉动时导致左侧黑板5与右侧黑板6发生碰撞，所述支撑架9的后侧固定连接有滑块16，所述支撑架9通过滑块16滑动连接在滑轨11上，所述顶板4与安装板2的长度大于左侧黑板5、右侧黑板6以及显示屏 10相加的长度，使左侧黑板5、右侧黑板6以及显示屏能够同时进行使用，便于教学。

实施例2：

如图1所示，所述左侧黑板5和右侧黑板6的一端均固定连接有把手17，能够方便推拉，在使用显示屏10时能够将左侧黑板5和右侧黑板6通过滑轮14在滑槽13内移动，将显示屏10露出进行教学。

本实用新型工作原理：在使用此教育装置时，通过万向轮12对此装置进行移动，在需用到显示屏10进行多媒体教学时，将左侧黑板5和右侧黑板6拉开，启动液压缸8带动支撑架9升起，同时显示屏10通过支撑架9后侧的滑块16在滑轨11内滑动，对显示屏10的高度进行调整，便于进行多媒体教学，而左侧黑板5和右侧黑板6能够进行板写，在显示屏10使用完毕后，可以通过左侧黑板5和右侧黑板6进行遮挡，也可以将显示屏10收进支撑台1内腔，便于对显示屏10进行保护，同时显示屏10的高度能够通过液压缸8进行调节，方便实用。

以上为本实用新型较佳的实施方式，本实用新型所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本实用新型并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本实用新型的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种教育用多媒体教育装置，包括支撑台(1)，其特征在于：所述支撑台(1)的顶部固定连接有安装板(2)，所述安装板(2)的顶部两端固定连接有支撑杆(3)，所述支撑杆(3)的顶部固定连接有顶板(4)，所述安装板(2)与顶板(4)之间滑动连接有左侧黑板(5)和右侧黑板(6)，所述安装板(2)与顶板(4)的中间位置固定连接有限位块(7)，所述支撑台(1)的内腔底部固定连接有液压缸(8)，所述液压缸(8)的顶部固定连接有支撑架(9)，所述支撑架(9)上安装有显示屏(10)，所述显示屏(10)设在左侧黑板(5)与右侧黑板(6)的后方，所述顶板(4)的底部与支撑台(1)内腔的后侧之间固定连接有滑轨(11)，所述支撑架(9)的后侧滑动连接在滑轨(11)上。

2.根据权利要求1所述的一种教育用多媒体教育装置，其特征在于：所述支撑台(1)的底部固定连接有万向轮(12)，所述万向轮(12)的一侧铰接有刹车片。

3.根据权利要求1所述的一种教育用多媒体教育装置，其特征在于：所述安装板(2)与顶板(4)上均开设有滑槽(13)，所述左侧黑板(5)和右侧黑板(6)的上下两端固定连接有滑轮(14)，所述左侧黑板(5)和右侧黑板(6)通过滑轮(14)连接在滑槽(13)内。

4.根据权利要求1所述的一种教育用多媒体教育装置，其特征在于：所述左侧黑板(5)和右侧黑板(6)的相对应的一侧开设有与限位块(7)对应的限位槽(15)，所述左侧黑板(5)和右侧黑板(6) 与限位块(7)处在同一直线上。

5.根据权利要求1所述的一种教育用多媒体教育装置，其特征在于：所述支撑架(9)的后侧固定连接有滑块(16)，所述支撑架(9)通过滑块(16)滑动连接在滑轨(11)上。

6.根据权利要求1所述的一种教育用多媒体教育装置，其特征在于：所述顶板(4)与安装板(2)的长度大于左侧黑板(5)、右侧黑板(6)以及显示屏(10)相加的长度。

Images