CN214579931U - 一种可调式多媒体教育一体机 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种可调式多媒体教育一体机，属于会议设备领域。其包括支架和显示屏，所述显示屏后方设置有转轴，该转轴转动连接有高度调节板，所述高度调节板通过高度调节机构与支架可升降连接，所述高度调节机构包括双轴电机、主动齿轮、从动齿轮、链条以及滑块，所述双轴电机固定于所述支架的底部，所述主动齿轮、从动齿轮以及链条均设置于所述支架内，所述支架上还设置有滑槽，所述双轴电机的电机轴与所述主动齿轮固定连接，该主动齿轮通过链条与所述从动齿轮传动连接，所述滑块设置于所述滑槽内并与所述链条固定连接，所述滑块与所述高度调节板固定连接。与现有技术相比，本实用新型具有高度和倾斜度可调的特点，使用更加方便。

Description

一种可调式多媒体教育一体机

技术领域

本实用新型属于会议设备领域，具体而言，涉及一种可调式多媒体教育一体机。

背景技术

教育是一种知识或思想传播的过程，随着以电脑为中心的多媒体技术的普及和提高，给教育带来了新的手段和方法，尤其是近几年，视频会议、远程教学等可视化信息技术在教育过程中得到了广泛应用，多媒体教室以其功能的多样性等到迅速普及，目前，教室内通常会安排多媒体教育一体机来进行讲学，多媒体教育一体机。

多媒体教育一体机是一种多功能的互动式教学设备，将传统的显示终端提升为功能全面的人机交互设备，通过此产品用户可以进行多媒体娱乐以及电脑操作，直接打开设备即可轻松展示并演绎精彩的互动课堂。

目前的多媒体教育一体机，通常是将多媒体显示屏直接固定在支架上，而目前的多媒体教室通常较大，特别是在大学课堂上进行应运，相应地大学课堂上的多媒体教育一体机的屏幕也会较大。大学课堂的座位通常是阶梯级的，由于多媒体教育一体机通常是竖直的，高度和倾斜度均不能进行调节，使用会很不方便，无法适应大学多媒体教室的要求。鉴于此，本实用新型提供一种可调式多媒体教育一体机。

实用新型内容

为解决上述问题，本实用新型提供一种可调式多媒体教育一体机，其具有高度和倾斜度可调的特点，使用更加方便。

本实用新型通过下述技术方案实现：

一种可调式多媒体教育一体机，包括支架和显示屏，所述显示屏后方设置有转轴，该转轴转动连接有高度调节板，所述高度调节板通过高度调节机构与支架可升降连接。

作为一种优选的技术方案，所述高度调节机构包括双轴电机、主动齿轮、从动齿轮、链条以及滑块，所述双轴电机固定于所述支架的底部，所述主动齿轮、从动齿轮以及链条均设置于所述支架内，所述支架上还设置有滑槽，所述双轴电机的电机轴与所述主动齿轮固定连接，该主动齿轮通过链条与所述从动齿轮传动连接，所述滑块设置于所述滑槽内并与所述链条固定连接，所述滑块与所述高度调节板固定连接。

作为一种优选的技术方案，所述支架上设置有用于放置教学用品的桌面。

作为一种优选的技术方案，所述支架的底部设置有便于移动的移动滑轮。

作为一种优选的技术方案，所述高度调节板为长方形。

作为一种优选的技术方案，所述高度调节板的中部平行设置有两条加强筋。

作为一种优选的技术方案，所述高度调节板和显示屏上还设置有倾角调节机构。

作为一种优选的技术方案，所述倾角调节机构包括气弹簧和弹簧插销，所述弹簧插销设置于所述显示屏的背部，所述气弹簧的一端与所述高度调节板的底部转动连接，另一端设置有供所述弹簧插销插合连接的插孔。

作为一种优选的技术方案，所述显示屏的下方还设置有便于进行倾角调节的握手柄。

作为一种优选的技术方案，所述握手柄上设置有一层用于减轻压力的棉护垫。

有益效果：

本实用新型通过电机带动主动齿轮、链条以及从动齿轮运动，进而带动滑块运动，可以调节高度调节板进行上下移动，进而带动显示屏上下移动，以此来实现高度调节，除此之外，还能通过倾角调节机构进行显示屏倾斜角度的调节，以适应类似大学课堂这种阶梯室的多媒体教室，以此来实现具有高度和倾斜度可调的特点，使用更加方便。

附图说明

图1为一种可调式多媒体教育一体机的结构图；

图2为一种可调式多媒体教育一体机的高度调节结构的结构示意图；

图3为图1除去显示屏后的正视结构示意图。

附图标识：

1、支架；2、显示屏；3、高度调节板；4、高度调节机构；5、桌面；6、滑轮；7、加强筋；8、倾角调节机构；9、握手柄；10、转轴；41、双轴电机；42、主动齿轮；43、从动齿轮；44、链条；45、滑块；46、滑槽；81、气弹簧；82、弹簧插销；83、插孔。

具体实施方式

为进一步对本实用新型的技术方案进行公开说明，下面结合附图对一种可调式多媒体教育一体机进行清楚、完整的说明。

需要说明的是，本说明书中所引用的如“上”、“内”、“中”、“左”、“右”及“一”等的用语，亦仅为便于叙述的明了，而非用以限定本实用新型可实施的范围，其相对关系的改变或调整，在无实质变更技术内容下，当亦视为本实用新型可实施的范畴，合先叙明。

实施例：

请参照附图1至3，本实用新型提供一种可调式多媒体教育一体机，包括支架1和显示屏2，支架1用于对显示屏2进行支撑，显示屏2用于进行人家交互，所述显示屏2后方设置有转轴10，该转轴10转动连接有高度调节板3，需要说明的是，转轴10与显示屏2固定，使得两端可与高度调节板3进行固定，而中间部位均大于转轴10的直径，使得转轴10可以与高度调节板3连接并限位在其内部并可进行转动，所述高度调节板3通过高度调节机构4与支架1可升降连接。

具体地，在本实施例中，所述高度调节机构4包括双轴电机41、主动齿轮42、从动齿轮43、链条44以及滑块45，所述双轴电机41固定于所述支架1的底部，所述主动齿轮42、从动齿轮43以及链条44均设置于所述支架1内，所述支架1上还设置有滑槽46，所述双轴电机41的电机轴与所述主动齿轮42固定连接，通过双轴电机41带动主动齿轮42转动，该主动齿轮42通过链条44与所述从动齿轮43传动连接，进而通过链条44传动到从动齿轮43中，所述滑块45设置于所述滑槽46内并与所述链条44固定连接，所述滑块45与所述高度调节板3固定连接。

需要说明的是，本实施例中支架1两侧均设置有上述高度调节机构4，工作时，双轴电机41带动两侧的主动齿轮42运动，主动齿轮42通过链条44带动从动齿轮43工作，进而带动滑块45在滑槽46内上下运动，由于滑块45与高度调节板3固定连接，因而可带动高度调节板3上下运动，以此来调节高度调节板3的高度，实现可升降连接。

具体地，所述支架1上设置有用于放置教学用品的桌面5，该桌面5用于放置教学用品，比如红外指示笔等。

具体地，所述支架1的底部设置有便于移动的移动滑轮6，移动滑轮6便于支架1进行移动，改变位置。

具体地，所述高度调节板3为长方形，所述高度调节板3的中部平行设置有两条加强筋7，加强筋7有利于加固高度调节板3。

具体地，所述高度调节板3和显示屏2上还设置有倾角调节机构8，倾角调节机构8用于调节显示屏2的倾角，需要说明的是，在高效的多媒体教室中，特别是大学教室中，通常涉及大型课室，而此种课室的座位是阶梯型的，类似与影院，这就使得多媒体教育一体机在使用过程中需要进行高度调节和倾角调节，以适应学生最大范围观看。

在本实施例中，所述倾角调节机构8包括气弹簧81和弹簧插销82，所述弹簧插销82设置于所述显示屏2的背部，所述气弹簧81的一端与所述高度调节板3的底部转动连接，另一端设置有供所述弹簧插销82插合连接的插孔83，通过气弹簧81的作用，需要调节倾角时，则需通过转动显示屏2，使得其在转轴10的作用下倾斜一定的角度，待角度适应倾斜角度后，则通过调节气弹簧81的伸出长度，然后利用弹簧插销82与插孔83配合的作用，使得显示屏2、支架1与气弹簧81之间形成三角形结构，使得显示屏2形成一定的倾角，调节方便。

具体地，所述显示屏2的下方还设置有便于进行倾角调节的握手柄9，通过此结构，使得显示屏2在进行角度调节时具有方便握取的地方，以便进行倾角调节。

具体地，所述握手柄9上设置有一层用于减轻压力的棉护垫，棉护垫有利于减轻在调节过程中手部收到的压力。

本实用新型通过电机带动主动齿轮42、链条44以及从动齿轮43运动，进而带动滑块45运动，可以调节高度调节板3进行上下移动，进而带动显示屏2上下移动，以此来实现高度调节，除此之外，还能通过倾角调节机构8进行显示屏2倾斜角度的调节，以适应类似大学课堂这种阶梯室的多媒体教室，以此来实现具有高度和倾斜度可调的特点，使用更加方便。

本实用新型并不局限于上述实施形式，如果本实用新型的各种改动或变形不脱离本实用新型的精神和范围，倘若这些改动和变形属于本实用新型权利要求和等同技术范围内，本实用新型也包括这些变形和改动。

Claims (10)

1.一种可调式多媒体教育一体机，包括支架和显示屏，其特征在于：所述显示屏后方设置有转轴，该转轴转动连接有高度调节板，所述高度调节板通过高度调节机构与支架可升降连接。

2.根据权利要求1所述的可调式多媒体教育一体机，其特征在于：所述高度调节机构包括双轴电机、主动齿轮、从动齿轮、链条以及滑块，所述双轴电机固定于所述支架的底部，所述主动齿轮、从动齿轮以及链条均设置于所述支架内，所述支架上还设置有滑槽，所述双轴电机的电机轴与所述主动齿轮固定连接，该主动齿轮通过链条与所述从动齿轮传动连接，所述滑块设置于所述滑槽内并与所述链条固定连接，所述滑块与所述高度调节板固定连接。

3.根据权利要求1所述的可调式多媒体教育一体机，其特征在于：所述支架上设置有用于放置教学用品的桌面。

4.根据权利要求1所述的可调式多媒体教育一体机，其特征在于：所述支架的底部设置有便于移动的移动滑轮。

5.根据权利要求1所述的可调式多媒体教育一体机，其特征在于：所述高度调节板为长方形。

6.根据权利要求5所述的可调式多媒体教育一体机，其特征在于：所述高度调节板的中部平行设置有两条加强筋。

7.根据权利要求2所述的可调式多媒体教育一体机，其特征在于：所述高度调节板和显示屏上还设置有倾角调节机构。

8.根据权利要求7所述的可调式多媒体教育一体机，其特征在于：所述倾角调节机构包括气弹簧和弹簧插销，所述弹簧插销设置于所述显示屏的背部，所述气弹簧的一端与所述高度调节板的底部转动连接，另一端设置有供所述弹簧插销插合连接的插孔。

9.根据权利要求1所述的可调式多媒体教育一体机，其特征在于：所述显示屏的下方还设置有便于进行倾角调节的握手柄。

10.根据权利要求9所述的可调式多媒体教育一体机，其特征在于：所述握手柄上设置有一层用于减轻压力的棉护垫。

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