CN211628505U - 一种便于携带的英语教学板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种便于携带的英语教学板,包括横杆、收纳槽和支架,其特征在于:所述横杆的两端均开设有收纳槽,所述横杆的两端均固定连接有支架,所述支架的下端均固定连接有支撑脚,所述支撑脚的底部的两侧均设置有脚轮,所述支撑脚的顶部位于支架的两侧均设置有支撑块,所述支架的表面开设有L型槽。该一种便于携带的英语教学板,通过脚轮的设置,能够使教学板自由移动,通过第一画板与第二画板可以分离的设置可以将整个画板拆分放置,通过在支架上表面的中部固定连接有提手杆,以及第一画板、第二画板、支撑脚和脚轮之间的配合设置,更好的提高了教学板的便携性,解决了现有的教学板不利于携带的问题。
Description
技术领域
本实用新型涉及英语教学技术领域,具体为一种便于携带的英语教学板。
背景技术
教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具,教师需要在教学板上书写教学内容,有助于教师阐述和讲解教学内容,使学生容易接受,现有的教学板体积大,移动笨拙,难以携带,且结构松散,不够坚固,教师书写时极易摇晃松动。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足,本实用新型提供了一种便于携带的英语教学板,解决了上述背景技术中提出的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的,本实用新型通过以下技术方案予以实现:一种便于携带的英语教学板,包括横杆、收纳槽和支架,所述横杆的两端均开设有收纳槽,所述横杆的两端均固定连接有支架,所述支架的下端均固定连接有支撑脚,所述支撑脚的底部的两侧均设置有脚轮,所述支撑脚的顶部位于支架的两侧均设置有支撑块,所述支架的表面开设有L型槽,所述支架的上端均开设有螺纹槽,所述螺纹槽的内部设置有固定螺丝,所述支架上表面的中部固定连接有提手杆,所述支架靠近螺纹槽的一端均套接有L型卡扣,所述L型卡扣的数量为两个,两个所述L型卡扣的一侧分别固定连接有第一画板和第二画板,所述第一画板的一侧固定连接有卡块,所述第二画板的一侧开设有卡槽,所述第一画板和第二画板靠近固定卡的一侧均开设有固定洞。
可选的,所述L型卡扣和L型槽相适配。
可选的,所述收纳槽与螺纹槽尺寸相同,所述收纳槽与螺纹槽均与固定螺丝相适配。
可选的,第一画板和第二画板尺寸相同。
可选的,所述第一画板和第二画板表面固定洞的数量均为四个,所述固定洞均与固定螺丝相适配。
可选的,所述卡块与卡槽相适配。
(三)有益效果
本实用新型提供了一种便于携带的英语教学板,具备以下有益效果:
1、该一种便于携带的英语教学板,通过脚轮的设置,能够使教学板自由移动,通过第一画板与第二画板可以分离的设置可以将整个画板拆分放置,通过在支架上表面的中部固定连接有提手杆,以及第一画板、第二画板、支撑脚和脚轮之间的配合设置,更好的提高了教学板的便携性,解决了现有的教学板不利于携带的问题。
2、该一种便于携带的英语教学板,通过位于支架的两侧均设置有支撑块,可以有效增强拆分放置时第一画板和第二画板的稳定性,通过在第一画板和第二画板靠近固定卡的一侧均开设有固定洞,极大的提高了画板正常使用过程中的稳定性,解决了现有教学板结构松散,不够坚固,教师书写时极易摇晃松动的问题。
附图说明
图1为本实用新型正面结构示意图;
图2为本实用新型背面结构示意图;
图3为本实用新型收纳时的结构示意图;
图4为本实用新型支架的结构示意图;
图5为本实用新型第一画板和第二画板的结构示意图。
图中:1、横杆;2、收纳槽;3、支架;4、支撑脚;5、脚轮;6、支撑块;7、L型槽;8、螺纹槽;9、固定螺丝;10、提手杆;11、L型卡扣;12、第一画板;13、第二画板;14、卡块;15、卡槽;16、固定洞。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。
请参阅图1至图5,本实用新型提供一种技术方案:一种便于携带的英语教学板,包括横杆1、收纳槽2和支架3,横杆1的两端均开设有收纳槽2,横杆1的两端均固定连接有支架3,支架3的下端均固定连接有支撑脚4,支撑脚4的底部的两侧均设置有脚轮5,支撑脚4的顶部位于支架3的两侧均设置有支撑块6,支架3的表面开设有L型槽7,支架3的上端均开设有螺纹槽8,螺纹槽8的内部设置有固定螺丝9,收纳槽2与螺纹槽8尺寸相同,收纳槽2与螺纹槽8均与固定螺丝9相适配,收纳时固定螺丝9可以收纳在收纳槽2中,支架3上表面的中部固定连接有提手杆10,支架3靠近螺纹槽8的一端均套接有L型卡扣11,L型卡扣11的数量为两个,L型卡扣11和L型槽7相适配,两个L型卡扣11的一侧分别固定连接有第一画板12和第二画板13,第一画板12和第二画板13尺寸相同,第一画板12的一侧固定连接有卡块14,第二画板13的一侧开设有卡槽15,卡块14与卡槽15相适配,第一画板12和第二画板13靠近L型卡扣11的一侧均开设有固定洞16,通过固定洞16、固定螺丝9、L型卡扣11和L型槽7的相互配合可以调整第一画板12和第二画板13的高度。
综上所述,该便于携带的英语教学板,在使用时,先将第一画板12与第二画板13从支架3上取下,随后将卡块14和卡槽15对准拼接到位,接着将L型卡扣11对准L型槽7卡接到位,将固定螺丝9对准相对应的固定洞16拧紧完成固定,便可以在第一画板12和第二画板13上进行书写教学,还可以通过调节固定洞16与L型卡扣11对准L型槽7的位置进行第一画板12和第二画板13高度的调整,满足更多的使用要求。
以上所述,仅为本实用新型较佳的具体实施方式,但本实用新型的保护范围并不局限于此,任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内,根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变,都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种便于携带的英语教学板,包括横杆(1)、收纳槽(2)和支架(3),其特征在于:所述横杆(1)的两端均开设有收纳槽(2),所述横杆(1)的两端均固定连接有支架(3),所述支架(3)的下端均固定连接有支撑脚(4),所述支撑脚(4)的底部的两侧均设置有脚轮(5),所述支撑脚(4)的顶部位于支架(3)的两侧均设置有支撑块(6),所述支架(3)的表面开设有L型槽(7),所述支架(3)的上端均开设有螺纹槽(8),所述螺纹槽(8)的内部设置有固定螺丝(9),所述支架(3)上表面的中部固定连接有提手杆(10),所述支架(3)靠近螺纹槽(8)的一端均套接有L型卡扣(11),所述L型卡扣(11)的数量为两个,两个所述L型卡扣(11)的一侧分别固定连接有第一画板(12)和第二画板(13),所述第一画板(12)的一侧固定连接有卡块(14),所述第二画板(13)的一侧开设有卡槽(15),所述第一画板(12)和第二画板(13)靠近L型卡扣(11)的一侧均开设有固定洞(16)。
2.根据权利要求1所述的一种便于携带的英语教学板,其特征在于:所述L型卡扣(11)和L型槽(7)相适配。
3.根据权利要求1所述的一种便于携带的英语教学板,其特征在于:所述收纳槽(2)与螺纹槽(8)尺寸相同,所述收纳槽(2)与螺纹槽(8)均与固定螺丝(9)相适配。
4.根据权利要求1所述的一种便于携带的英语教学板,其特征在于:所述第一画板(12)和第二画板(13)尺寸相同。
5.根据权利要求1所述的一种便于携带的英语教学板,其特征在于:所述第一画板(12)和第二画板(13)表面固定洞(16)的数量均为四个,所述固定洞(16)均与固定螺丝(9)相适配。
6.根据权利要求1所述的一种便于携带的英语教学板,其特征在于:所述卡块(14)与卡槽(15)相适配。
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