CN211628484U - 一种婴幼儿一一对应逻辑能力教学玩具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学玩具领域，尤其涉及一种婴幼儿一一对应逻辑能力教学玩具。包括展示板(2)和贴片(3)，其特征在于，所述展示板(2)为方形，每个所述展示板(2)上均有9个磨砂贴片(201)，所述磨砂贴片(201)在不同的所述展示板(2)上拼成不同的形状；所述贴片(3)为不织布贴片；展示收纳盒(1)用于收纳所述展示板(2)和所述贴片(3)，所述收纳展示盒(1)包括A面和B面，所述收纳展示盒(1)的A面用于固定所述展示板(2)，所述收纳展示盒(1)的B面为收纳开合面。本实用新型可以具有较强的操作性，寓教于乐，能够调动婴幼儿学习的热情，达到较好的一一对应逻辑能力教学效果，同时方便携带。

Description

一种婴幼儿一一对应逻辑能力教学玩具

技术领域

本实用新型涉及教学玩具领域，尤其涉及一种婴幼儿一一对应逻辑能力教学玩具。

背景技术

逻辑推理能力是一种根据周围环境和活动找出其内在的逻辑关系，从而推理出符合逻辑关系的结论的能力。逻辑推理能力在发育早期就已形成，1-3岁是幼儿逻辑思维能力引导和训练的关键期，一一对应逻辑能力作为逻辑能力的一种培养也非常重要。

在婴幼儿玩耍和婴幼儿启蒙教学中，逻辑启蒙非常容易被忽视，而一一对应逻辑能力启蒙更是少见，开发婴幼儿一一对应逻辑能力的教学玩具在玩具市场中比较少见，而融合了教育意义和安全意义为一体的玩具更是没有。

为此我们提出一种婴幼儿一一对应逻辑能力教学玩具来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种婴幼儿一一对应逻辑能力教学玩具。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种婴幼儿一一对应逻辑能力教学玩具，包括展示板和贴片，所述展示板为方形，每个所述展示板上均有9个磨砂贴片，所述磨砂贴片在不同的所述展示板上拼成不同的形状；所述贴片为不织布贴片；展示收纳盒用于收纳所述展示板和所述贴片，所述收纳展示盒包括A面和B面，所述收纳展示盒的A面用于固定所述展示板，所述收纳展示盒的B面为收纳开合面。

进一步地，所述收纳展示盒的A面包括第一固定槽与第二固定槽。

进一步地，所述展示板的数量为6个。

进一步地，所述磨砂贴片为圆形磨砂贴片。

本实用新型有益效果为：

1、本实用新型适合1-3岁婴幼儿操作，具有较强的操作性，寓教于乐，能够调动婴幼儿的学习热情，具有很强的互动性，可以为1-3岁婴幼儿一一对应逻辑能力的发展提供实物化的操作体验；

2、本实用新型自带收纳装置，方便携带。

附图说明

图1为为本实用新型提出的一种婴幼儿一一对应逻辑能力教学玩具的展示板结构示意图；

图2为为本实用新型提出的一种婴幼儿一一对应逻辑能力教学玩具的贴片结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种婴幼儿一一对应逻辑能力教学玩具的展示收纳盒A面结构示意图；

图4为本实用新型提出的一种婴幼儿一一对应逻辑能力教学玩具的展示收纳盒B面结构示意图。

图中：1收纳展示盒、2展示板、3贴片、101第一固定槽、102第二固定槽、201磨砂贴片。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

一种婴幼儿一一对应逻辑能力教学玩具，包括展示板2和贴片3，其特征在于，展示板2为方形，每个展示板2上均有9个磨砂贴片201，磨砂贴片201在不同的展示板2上拼成不同的形状；贴片3为不织布贴片；展示收纳盒1用于收纳展示板2和贴片3，收纳展示盒1包括A面和B面，收纳展示盒1的A面用于固定展示板2，收纳展示盒1的B面为收纳开合面。

在一种较好的实施例中，该展示板2为正方形，且展示板2一共有6个，其中，第一个展示板上的磨砂贴片201拼成正方形，第二个展示板上的磨砂贴片拼成三角形，第三个展示板上的磨砂贴片拼成直线条，第四个展示板上的磨砂贴片拼成交叉线，第五个展示板上的磨砂贴片拼成圆形，第六个展示板上的磨砂贴片排列成阵列；贴片3为花形不织布贴片。

需要注意的是，贴片3也可以为心形或其他婴幼儿喜欢的图形。

进一步地，收纳展示盒1的A面包括第一固定槽101与第二固定槽102。

需要注意的是，该展示板2从第一固定槽101和第二固定槽102的一侧滑入展示收纳盒的A面，从而达到固定展示板的目的。

进一步地，展示板2的数量为6个。

进一步地，磨砂贴片201为圆形磨砂贴片。

需要注意的是，在一种较好的实施例中，该磨砂贴片201固定在展示板2上；在一种较好的实施例中，该磨砂贴片201为可重复粘贴的磨砂贴片，老师或家长能够根据婴幼儿实际逻辑能力和喜好进行相关图案的拼组。

工作原理：教学活动开始后，老师或家长从收纳展示盒中取出展示板和贴片，将若干展示板板依次摆放。让婴幼儿在展示板中选择自己喜欢的一种图形，老师将该展示板通过第一固定槽和第二固定槽固定在收纳展示盒的A面，然后通过教学方法帮助婴幼儿认识图形名称。之后拿一个贴片放在展示板的磨砂贴片上，引导婴幼儿进行这一活动。婴幼儿在老师的指导下依次贴片放入相应的磨砂贴片上，直到所有磨砂贴片上都放上贴片。婴幼儿完成一个展示板后，取下贴片，从收纳展示盒的A面取下已完成展示板，让婴幼儿再选取另一展示板板继续摆放；教学活动完成后，将展示板和贴片收入收纳展示盒中。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种婴幼儿一一对应逻辑能力教学玩具，包括展示板(2)和贴片(3)，其特征在于，所述展示板(2)为方形，每个所述展示板(2)上均有9个磨砂贴片(201)，所述磨砂贴片(201)在不同的所述展示板(2)上拼成不同的形状；所述贴片(3)为不织布贴片；收纳展示盒(1)用于收纳所述展示板(2)和所述贴片(3)，所述收纳展示盒(1)包括A面和B面，所述收纳展示盒(1)的A面用于固定所述展示板(2)，所述收纳展示盒(1)的B面为收纳开合面。

2.根据权利要求1所述的一种婴幼儿一一对应逻辑能力教学玩具，其特征在于，所述收纳展示盒(1)的A面包括第一固定槽(101)与第二固定槽(102)。

3.根据权利要求1所述的一种婴幼儿一一对应逻辑能力教学玩具，其特征在于，所述展示板(2)的数量为6个。

4.根据权利要求3所述的一种婴幼儿一一对应逻辑能力教学玩具，其特征在于，所述磨砂贴片(201)为圆形磨砂贴片。

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