CN211479378U - 一种英语教师用备课规范书写装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一种书写装置，尤其涉及一种英语教师用备课规范书写装置。要解决的技术问题是：提供一种能够保证学生学习进度，规整英语教师在写字板上书写字迹的英语教师用备课规范书写装置。本实用新型的技术方案为：一种英语教师用备课规范书写装置，包括有支腿、框体和写字板等；框体底部左右两侧均设有支腿，框体的底部与顶部中间均开有开口，开口内设有写字板。本实用新型通过拧动旋钮带动第一转轴转动，将第二平皮带上的字母通槽调整至合适位置进行书写，人们用粉笔贯穿字母通槽并沿着其轮廓在写字板上写出字母，能够使书写更加工整和美观，写字板上写好后，可将写字板取出并拿到课堂上使用，不会占用课堂的教课时间，提高教学质量。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种书写装置，尤其涉及一种英语教师用备课规范书写装置。
背景技术
随着我国教育的发展，英语作为国际通用语言，目前我国从小学乃至幼儿时期就开始学习英语，英语的教学过程当中需要英语老师传输知识，英语老师的教学方式以及教学能力和学生的学习成绩息息相关，特别是在课程较少的情况下，对于每节课时间的教学时间的掌控尤为重要。
目前大部分英语老师上课时需要在教案上准备教学内容，然后抄写在教室的写字板上，这种方式需要占用较长的上课时间，无法保证学生的学习进度，进而影响教学质量。
此外有些刚入职的英语教师在写字板上书写英语时较为不习惯，容易导致书写潦草学生看不清楚，并且无法提高学生的学习兴趣。
因此需要研究和开发一种英语教师用备课规范书写装置，其能够使英语教师的备课在上课时不占用时间，保证学生学习进度，规整部分英语教师在写字板上书写英语时的字迹。
实用新型内容
为了克服英语教师在上课时将教学内容抄写在写字板上占用上课时间，影响学生学习进度，部分英语教师字迹潦草的缺点，要解决的技术问题是：提供一种能够保证学生学习进度，规整英语教师在写字板上书写字迹的英语教师用备课规范书写装置。
本实用新型的技术方案为：一种英语教师用备课规范书写装置，包括有支腿、框体和写字板，框体底部左右两侧均设有支腿，框体的底部与顶部中间均开有开口，开口内设有写字板，还包括有L型卡杆、第一转轴、第二皮带轮、第二平皮带、旋钮和用于对写字板上下移动的升降机构，写字板左右两侧下部对称设有L型卡杆，框体内顶部左右两侧均转动式设有第一转轴，左右两侧第一转轴上均安装有第二皮带轮，左右两侧第二皮带轮之间绕有第二平皮带，第二平皮带位于写字板前后两侧，第二平皮带上均匀间隔分布开有从A至Z之间的26个字母通槽，第一转轴底端连接有旋钮，框体内左右两侧之间设有升降机构，升降机构通过L型卡杆与写字板连接。
作为本实用新型的一种优选技术方案，升降机构包括有第一轴承座、第一螺纹杆、第二螺纹杆、支撑架、电机、螺母、卡套、导杆、第一滑套、第一皮带轮和第一平皮带，框体内下部左右两侧均安装有第一轴承座，左方第一轴承座内转动式设有第一螺纹杆，右方第一轴承座内转动式安装有第二螺纹杆，框体顶部右侧开有通孔，第二螺纹杆穿出通孔，框体顶部右侧设有支撑架，支撑架上安装有电机，电机输出轴与第二螺纹杆顶部连接，第一螺纹杆与第二螺纹杆上均配合有螺母，左方螺母右侧与右方螺母左侧均安装有与L型卡杆卡接的卡套，框体内顶部左右两侧均设有导杆，导杆上滑动式设有第一滑套，第一滑套与螺母连接，第一螺纹杆和第二螺纹杆下部均设有第一皮带轮，左右两方第一皮带轮之间绕有第一平皮带。
作为本实用新型的一种优选技术方案，还包括固定机构，固定机构包括有滑杆、第二滑套、第一连接杆、第二连接杆、夹套和第三螺纹杆，框体顶部左右两侧对称安装有滑杆，左右两侧滑杆上均滑动式设有第二滑套，左右两侧第二滑套之间连接有第一连接杆，第一连接杆底部设有第二连接杆，第二连接杆底部设有夹套，夹套用于夹住写字板顶部，夹套上均配合有第三螺纹杆。
作为本实用新型的一种优选技术方案，还包括有清洁机构，清洁机构包括有驱动齿轮、固定板、第二轴承座、第二转轴、从动齿轮和清洁海绵，右侧第一转轴上部设有驱动齿轮，框体右侧顶部安装有固定板，框体内顶部右侧与固定板底部均安装有第二轴承座，左方第二轴承座位于右方第一转轴左方，左右两侧第二轴承座内均转动式设有第二转轴，左右两方第二转轴上部均安装有从动齿轮，左右两侧从动齿轮均与驱动齿轮啮合，左右两侧第二转轴底部均连接有清洁海绵，左方清洁海绵与第二平皮带内侧接触，右方清洁海绵与第二平皮带外侧接触。
有益效果：本实用新型通过拧动旋钮带动第一转轴转动，第一转轴转动带动左侧第二皮带轮转动将第二平皮带上的字母通槽调整至合适位置进行书写，人们用粉笔贯穿字母通槽并沿着其轮廓在写字板上写出字母，能够使书写更加工整和美观，写字板上写好后，可将写字板取出并拿到课堂上使用，不会占用课堂的教课时间，提高教学质量，通过升降机构能带动写字板上下移动，调节写字板在第二平皮带上的位置，从而方便在写字板上的各个位置进行写字，还通过固定机构能更好的固定住写字板，使写字板不会再使用或升降过程中晃动而影响使用。
附图说明
图1为本实用新型的主视结构示意图。
图2为本实用新型部分结构的主视示意图。
图3为本实用新型A部分的放大图。
图4为本实用新型第二平皮带和写字板的俯视图。
其中：1…支腿，2…框体，3…开口，4…第一轴承座，5…第一螺纹杆，6…第二螺纹杆，7…通孔，8…支撑架，9…电机，10…螺母，11…卡套，12…写字板，13…L型卡杆，14…导杆，15…第一滑套，16…第一皮带轮，17…第一平皮带，18…第一转轴，19…第二皮带轮，20…第二平皮带，21…字母通槽，23…旋钮，24…滑杆，25…第二滑套，26…第一连接杆，27…第二连接杆，28…夹套，29…第三螺纹杆，30…驱动齿轮，31…固定板，32…第二轴承座，33…第二转轴，34…从动齿轮，35…清洁海绵。
具体实施方式
以下结合附图和具体实施例对本实用新型进行详细描述，但不作为对本实用新型的限定。
实施例1
一种英语教师用备课规范书写装置，请参阅图1、图2和图4，包括有支腿1、框体2和写字板12，框体2底部左右两侧均设有支腿1，框体2的底部与顶部中间均开有开口3，开口3内设有写字板12，还包括有L型卡杆13、第一转轴18、第二皮带轮19、第二平皮带20、旋钮23和用于对写字板12上下移动的升降机构，写字板12左右两侧下部对称设有L型卡杆13，L型卡杆13通过焊接连接的方式与写字板12相连接，框体2内顶部左右两侧均转动式设有第一转轴18，左右两侧第一转轴18上均安装有第二皮带轮19，左右两侧第二皮带轮19之间绕有第二平皮带20，第二平皮带20位于写字板12前后两侧，第二平皮带20与写字板12之间的间隙不超过1cm，第二平皮带20上均匀间隔分布开有从A至Z之间的26个字母通槽21，第一转轴18底端连接有旋钮23，框体2内左右两侧之间设有升降机构，升降机构通过L型卡杆13与写字板12连接。
升降机构包括有第一轴承座4、第一螺纹杆5、第二螺纹杆6、支撑架8、电机9、螺母10、卡套11、导杆14、第一滑套15、第一皮带轮16和第一平皮带17，框体2内下部左右两侧均安装有第一轴承座4，左方第一轴承座4内设有第一螺纹杆5，右方第一轴承座4内安装有第二螺纹杆6，框体2顶部右侧开有通孔7，第二螺纹杆6穿出通孔7，框体2顶部右侧设有支撑架8，支撑架8上安装有电机9，电机9输出轴与第二螺纹杆6顶部连接，电机9的输出轴通过联轴器与第二螺纹杆6连接，第一螺纹杆5与第二螺纹杆6上均配合有螺母10，左方螺母10右侧与右方螺母10左侧均安装有与L型卡杆13卡接的卡套11，框体2内顶部左右两侧均设有导杆14，导杆14上滑动式设有第一滑套15，第一滑套15与螺母10连接，第一螺纹杆5和第二螺纹杆6下部均设有第一皮带轮16，左右两方第一皮带轮16之间绕有第一平皮带17。
本实用新型的工作过程：首先使用者拧动旋钮23带动第一转轴18旋转，第一转轴18通过左侧第二皮带轮19带动第二平皮带20转动，当第二平皮带20上的字母通槽21移动至合适位置时，停止拧动旋钮23，使第二平皮带20停止转动，这时老师就可以按照字母通槽21的轮廓描在写字板12上，如此往复，当需要在写字板12下部进行书写时，启动电机9逆时针转动，电机9逆时针转动带动第二螺纹杆6逆时针转动，第二螺纹杆6逆时针转动带动右侧第一皮带轮16逆时针转动，右侧第一皮带轮16逆时针转动通过第一平皮带17带动左侧第一皮带轮16逆时针转动，左侧第一皮带轮16逆时针转动带动第一螺纹杆5逆时针转动，进而带动左右两侧螺母10同时向上移动，螺母10向上移动带动卡套11向上移动，卡套11向上移动通过L型卡杆13带动写字板12向上移动，当写字板12移动至合适位置时，关闭电机9，使写字板12停止移动，再次进行书写，如此往复，就可以写出标准的英文字母，当写字板12需要取出时，拉着写字板12向上移动，使L型卡杆13脱离卡套11，将写字板12从开口3内提出即可。
实施例2
在实施例1的基础上，请参阅图1，还包括固定机构，固定机构包括有滑杆24、第二滑套25、第一连接杆26、第二连接杆27、夹套28和第三螺纹杆29，框体2顶部左右两侧对称安装有滑杆24，滑杆24与框体2通过螺栓连接，左右两侧滑杆24上均滑动式设有第二滑套25，左右两侧第二滑套25之间连接有第一连接杆26，第一连接杆26底部设有第二连接杆27，第二连接杆27底部设有夹套28，夹套28用于夹住写字板12顶部，夹套28上均配合有第三螺纹杆29，夹套28与第三螺纹杆29螺纹配合。
本实用新型的工作过程：写字板12向上移动带动夹套28和第二连接杆27向上移动，第二连接杆27向上移动带动第一连接杆26向上移动，如此可以使写字板12一直呈直线状态上升，避免上升时会因重心不稳倒下，当要将写字板12取走时，扭动第三螺纹杆29与夹套28脱离，然后拨动第一连接杆26向上，使夹套28从写字板12上抽开，再将写字板12抽开即可。
在实施例1的基础上，请参阅图3，还包括有清洁机构，清洁机构包括有驱动齿轮30、固定板31、第二轴承座32、第二转轴33、从动齿轮34和清洁海绵35，右侧第一转轴18上部设有驱动齿轮30，第一转轴18与驱动齿轮30过盈连接，框体2右侧顶部安装有固定板31，框体2内顶部右侧与固定板31底部均安装有第二轴承座32，左方第二轴承座32位于右方第一转轴18左方，左右两侧第二轴承座32内均转动式设有第二转轴33，左右两方第二转轴33上部均安装有从动齿轮34，左右两侧从动齿轮34均与驱动齿轮30啮合，左右两侧第二转轴33底部均连接有清洁海绵35，清洁海绵35与第二转轴33之间套接连接，左方清洁海绵35与第二平皮带20内侧接触，右方清洁海绵35与第二平皮带20外侧接触。
本实用新型的工作过程：当右方第一转轴18转动时带动驱动齿轮30转动，驱动齿轮30转动带动左右两侧的从动齿轮34转动，左右两侧从动齿轮34转动分别带动左右两侧的清洁海绵35转动，左侧清洁海绵35转动将第二平皮带20内部清理干净，右侧清洁海绵35转动将第二平皮带20外侧清洁干净。
应理解，该实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围。此外应理解，在阅读了本实用新型讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本实用新型作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所附权利要求书所限定的范围。
Claims (4)
1.一种英语教师用备课规范书写装置，包括有支腿、框体和写字板，框体底部左右两侧均设有支腿，框体的底部与顶部中间均开有开口，开口内设有写字板，其特征是，还包括有L型卡杆、第一转轴、第二皮带轮、第二平皮带、旋钮和用于对写字板上下移动的升降机构，写字板左右两侧下部对称设有L型卡杆，框体内顶部左右两侧均转动式设有第一转轴，左右两侧第一转轴上均安装有第二皮带轮，左右两侧第二皮带轮之间绕有第二平皮带，第二平皮带位于写字板前后两侧，第二平皮带上均匀间隔分布开有从A至Z之间的26个字母通槽，第一转轴底端连接有旋钮，框体内左右两侧之间设有升降机构，升降机构通过L型卡杆与写字板连接。
2.如权利要求1所述的一种英语教师用备课规范书写装置，其特征是，升降机构包括有第一轴承座、第一螺纹杆、第二螺纹杆、支撑架、电机、螺母、卡套、导杆、第一滑套、第一皮带轮和第一平皮带，框体内下部左右两侧均安装有第一轴承座，左方第一轴承座内转动式设有第一螺纹杆，右方第一轴承座内转动式安装有第二螺纹杆，框体顶部右侧开有通孔，第二螺纹杆穿出通孔，框体顶部右侧设有支撑架，支撑架上安装有电机，电机输出轴与第二螺纹杆顶部连接，第一螺纹杆与第二螺纹杆上均配合有螺母，左方螺母右侧与右方螺母左侧均安装有与L型卡杆卡接的卡套，框体内顶部左右两侧均设有导杆，导杆上滑动式设有第一滑套，第一滑套与螺母连接，第一螺纹杆和第二螺纹杆下部均设有第一皮带轮，左右两方第一皮带轮之间绕有第一平皮带。
3.如权利要求2所述的一种英语教师用备课规范书写装置，其特征是，还包括固定机构，固定机构包括有滑杆、第二滑套、第一连接杆、第二连接杆、夹套和第三螺纹杆，框体顶部左右两侧对称安装有滑杆，左右两侧滑杆上均滑动式设有第二滑套，左右两侧第二滑套之间连接有第一连接杆，第一连接杆底部设有第二连接杆，第二连接杆底部设有夹套，夹套用于夹住写字板顶部，夹套上均配合有第三螺纹杆。
4.如权利要求3所述的一种英语教师用备课规范书写装置，其特征是，还包括有清洁机构，清洁机构包括有驱动齿轮、固定板、第二轴承座、第二转轴、从动齿轮和清洁海绵，右侧第一转轴上部设有驱动齿轮，框体右侧顶部安装有固定板，框体内顶部右侧与固定板底部均安装有第二轴承座，左方第二轴承座位于右方第一转轴左方，左右两侧第二轴承座内均转动式设有第二转轴，左右两方第二转轴上部均安装有从动齿轮，左右两侧从动齿轮均与驱动齿轮啮合，左右两侧第二转轴底部均连接有清洁海绵，左方清洁海绵与第二平皮带内侧接触，右方清洁海绵与第二平皮带外侧接触。
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