CN211455033U

CN211455033U - 电气教学试验台

Info

Publication number: CN211455033U
Application number: CN201921810377.8U
Authority: CN
Inventors: 张春如
Original assignee: Guangdong Kaipengle Information Technology Co ltd
Current assignee: Guangdong Kaipengle Information Technology Co ltd
Priority date: 2019-10-25
Filing date: 2019-10-25
Publication date: 2020-09-08
Anticipated expiration: 2029-10-25

Abstract

本实用新型涉及实验辅助设备领域，更具体地，涉及一种电气教学试验台，包括支撑底座、立柱、工作台板，立柱底端与支撑底座连接，工作台板与立柱连接，平置设置于立柱中下方，还包括网孔板、活动板、电源岛；网孔板和活动板均竖置设置在所述工作台板的上方，所述网孔板和活动板至少一侧与立柱连接，其中网孔板底部与工作台板连接；电源岛与立柱顶端连接；与现有技术相比，本实用新型可满足多类电气元件的安装与移动；模块化管理供电设备，提高连接准确率，充分利用空间；可快速更换不同安装板，适用于不同教学场景；满足不同身高的使用者使用。

Description

电气教学试验台

技术领域

本实用新型涉及实验辅助设备领域，更具体地，涉及一种电气教学试验台。

背景技术

现有的电气线路模拟试验台在整体难以满足多类电气元件实际尺寸安装的需求；二是对于不同的接线方式，电气元件无法移动；三是供电元件分布杂乱，容易出错。因此，现有的试验台并不能很好地模拟真实情况，不利于实际使用。因此，提供一种结构简单，设计合理，使用方便，效果显著的电气线路模拟试验台，是该领域技术人员应着手解决的问题之一。

实用新型内容

本实用新型旨在克服上述现有技术的至少一种不足，提供一种电气教学试验台，利用网孔板、活动板以及电源岛模拟电路连接，能够更加真实地模拟实际电路的使用环境，模块化管理供电模块，提高连接准确率，从而提高教学实验质量。

本实用新型采取的技术方案是，

一种电气教学试验台，包括支撑底座、立柱和工作台板，立柱底端与支撑底座连接，工作台板与立柱连接，平置设置于立柱中下方，其特征在于，还包括网孔板、活动板和电源岛；网孔板和活动板均竖置设置在所述工作台板的上方，所述网孔板和活动板至少一侧与立柱连接，其中网孔板底部与工作台板连接；电源岛与立柱顶端连接。所述网孔板有多个安装位以定位电气元件；所述网孔板还可以水平移动，在安装电气元件时，可将网孔板向使用者方向水平移动，以方便安装；在展示连接完成的电路时，可将网孔板向远离使用者方向移动。所述活动板上设有滑动槽，以方便移动已安装在活动板上的电气元件，适用于模拟不同使用场景下电气的具体位置。所述网孔板和活动板均活动安装于试验台上，可根据需要更换新的网孔板和活动板；本实用新型通过网孔板和活动板定位、移动电气元件，并与电源岛中的供电模块连接通电，以模拟真实使用环境下的电路连接。

进一步地，所述电源岛包括多个基座和供电模块，所述基座内有多个对接埠，所述供电模块与所述对接埠一一对应。通过对接埠来模块化管理供电元件，充分利用基座内空间，方便快速识别供电元件，提高接线准确率。

进一步地，所述电源岛还包括电源总控机构，电源通过电源总控机构后分配至每个基座。

进一步地，所述电源总控机构包括总控开关、安全机构和电源分配控制电路，所述电源依次通过安全机构、总控开关和电源分配控制电路后分配至每个基座。

进一步地，所述对接埠为插座式结构，所述供电模块设置与对应的插头、供电电路及电源输出插座，电源经插头输入后，由供电电路进行变压，形成输出电压由电源输出插座输出。

进一步地，所述网孔板通过第一插接槽固定，所述第一插接槽设在第一型材上，网孔板通过第一插接槽滑动安装于第一型材上。所述型材设于网孔板四周和底部，底部所设型材方便水平移动网孔板。通过设置可活动安装网孔板的型材，以方便更换网孔板，适用于不同教学场景，节省拆卸电气元件的时间；同时，所述型材内部框架尺寸也可替换，以适应放置A4培训板，方便教学讲解使用。

进一步地，所述工作台板上设有第一型材固定座，用于平行固定多个网孔板。

进一步地，所述活动板由多条横向滑动槽板拼接构成，所述横向滑动槽板通过第二插接槽固定，所述第二插接槽设在第二型材上，所述第二型材竖直设在立柱和工作台板上。所述型材设于活动板四周。通过设置可活动安装活动板的型材，以方便更换不同的活动板，适用于不同教学场景，节省拆卸电气元件的时间。

进一步地，所述支撑底座下面安装脚杯，所述脚杯用于调节高度。由于不同使用者的身高不同，使用习惯也不尽相同，统一高度的试验台无法满足所有人的使用需求，通过设置可调节高度的脚杯，可满足不同使用者的使用习惯。

进一步地，所述工作台板还包括支撑架，所述支撑架与所述支撑底座连接。所述工作台板的两侧与所述立柱连接，由于工作台板一方面用于支撑网孔板和活动板，另一方面用于放置待安装的电气元件，为保证工作台板的稳定，在工作台板下方设置支撑架。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：满足多类电气元件的安装与移动；模块化管理供电设备，提高连接准确率，充分利用空间；可快速更换不同安装板，适用于不同教学场景；满足不同身高的使用者使用。

附图说明

图1为本实用新型电气教学试验台的立体图。

图2为本实用新型电气教学试验台的尺寸图。

图3为本实用新型电气教学试验台的右视图。

图4为本实用新型电气教学试验台的主视图

图5为本实用新型电气教学试验台工作台板的右视图。

图6为本实用新型电气教学试验台工作台板的结构图。

图7为本实用新型电气教学试验台支撑架的结构图。

图8为本实用新型电气教学试验台斜连接件的立体图。

图9为本实用新型电气教学试验台HLX-6-3090-22铝型材的左视图。

图10为本实用新型电气教学试验台HLX-6-3090-22铝型材的主视图。

图11为本实用新型电气教学试验台HLX-6-3090-22铝型材的俯视图。

图12为本实用新型电气教学试验台螺栓的结构图。

图13为本实用新型电气教学试验台立柱型材的结构图。

具体实施方式

本实用新型附图仅用于示例性说明，不能理解为对本实用新型的限制。为了更好说明以下实施例，附图某些部件会有省略、放大或缩小，并不代表实际产品的尺寸；对于本领域技术人员来说，附图中某些公知结构及其说明可能省略是可以理解的。

实施例1

如图1、2所示，本实施例为一种电气教学试验台，包括左右两个支撑底座1、立柱 6和立柱7和工作台板2，其中立柱6和立柱7底端与支撑底座1连接，工作台板2两侧与立柱6和立柱7连接，网孔板3和活动板4均设置在工作台板2的上方，网孔板3一侧与立柱7连接，活动板4一侧与立柱6连接，网孔板3和活动板4之间通过立柱13连接，电源岛5与立柱6、立柱7顶端连接。

如图3、12所示，支撑底座1包括脚件8、脚件9、支撑件10和三个镀锌脚杯11，脚件8、脚件9与立柱6通过螺栓连接，支撑件10与脚件8、脚件9通过螺栓连接，支撑件10 下面安装镀锌脚杯11，镀锌脚杯11调节高度。

如图4、5、6、7所示，工作台板组件是由工作台板2、支撑架12组成；采用厚纤维板进行加工制作，表面贴面，进行喷漆处理(硬化透明漆)，四周进行铝合，金包边处理；A 表示对板进行铣槽处理，铣槽深度5mm。

如图7、8所示，支撑架12整体采用方通管焊接完成；支撑架12两端顶部焊接连接件，焊接完成后连接件与2060方通表面平齐，无错位等现象；斜连接件与方通管焊接完成，斜连接件按图8进行加工；整体架子焊接完成后对焊接部位进行打磨，且表面优质烤漆处理(白色)。

如图1、9、10、11所示，网孔板3四周由3030铝型材做框架，底板两端由3090铝型材做支撑，其中3090铝型材与工作台板2进行固定连接，整体打孔连接；网孔板3也可更换为同等尺寸的安装框架，用以安装A4大小的培训板。

如图1、9、10、11所示，活动板4四周由3030铝型材做框架，中间由3090铝型材组成，顶部两端由3030-M6任意连接件固定在顶部2020铝型材上。

如图1所示，电源岛5应根据具体使用情况进行加工，电控箱与立柱6、7之间采用L型折弯板进行连接固定，L型连接板焊接在电控箱上；电源岛5可配置急停开关、断路开关、电机保护开关、插座、4mm安全插座，直流电源、可调稳压直流电源、气压表、气动三联件、三相插座等各种元器件，可按需进行调整。

如图1、12所示，立柱6、7与支撑底座1或工作台板2进行固定时，需在立柱中心孔安装一个螺栓连接件。

如图13所示，立柱6、7、13的铝型材需按图11开模具制作。

显然，本实用新型的上述实施例仅仅是为清楚地说明本实用新型技术方案所作的举例，而并非是对本实用新型的具体实施方式的限定。凡在本实用新型权利要求书的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型权利要求的保护范围之内。

Claims

1.一种电气教学试验台，包括支撑底座、立柱和工作台板，立柱底端与支撑底座连接，工作台板与立柱连接，平置设置于立柱中下方，其特征在于，还包括网孔板、活动板和电源岛；网孔板和活动板均竖置设置在所述工作台板的上方，所述网孔板和活动板至少一侧与立柱连接，其中网孔板底部与工作台板连接；电源岛与立柱顶端连接。

2.根据权利要求1所述的一种电气教学试验台，其特征在于，所述电源岛包括多个基座和供电模块，所述基座内有多个对接埠，所述供电模块与所述对接埠一一对应。

3.根据权利要求2所述的一种电气教学试验台，其特征在于，所述电源岛还包括电源总控机构，电源通过电源总控机构后分配至每个基座。

4.根据权利要求3所述的一种电气教学试验台，其特征在于，所述电源总控机构包括总控开关、安全机构和电源分配控制电路，所述电源依次通过安全机构、总控开关和电源分配控制电路后分配至每个基座。

5.根据权利要求2至4任一项所述的一种电气教学试验台，其特征在于，所述对接埠为插座式结构，所述供电模块设置与对应的插头、供电电路及电源输出插座，电源经插头输入后，由供电电路进行变压，形成输出电压由电源输出插座输出。

6.根据权利要求1至4任一项所述的一种电气教学试验台，其特征在于，所述网孔板通过第一插接槽固定，所述第一插接槽设在第一型材上，网孔板通过第一插接槽滑动安装于第一型材上。

7.根据权利要求6所述的一种电气教学试验台，其特征在于，所述工作台板上设有第一型材固定座，用于平行固定多个网孔板。

8.根据权利要求1至4任一项所述的一种电气教学试验台，其特征在于，所述活动板由多条横向滑动槽板拼接构成，所述横向滑动槽板通过第二插接槽固定，所述第二插接槽设在第二型材上，所述第二型材竖直设在立柱和工作台板上。

9.根据权利要求1至4任一项所述的一种电气教学试验台，其特征在于，所述支撑底座下面安装脚杯，所述脚杯用于调节高度。

10.根据权利要求1至4任一项所述的一种电气教学试验台，其特征在于，所述工作台板还包括支撑架，所述支撑架与所述支撑底座连接。