CN211403754U - 一种主智能数学与应用数学难题解析展示架 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种主智能数学与应用数学难题解析展示架，属于数学展示架技术领域，该主智能数学与应用数学难题解析展示架包括固定底板，所述固定底板的上表面固定连接有放置台，所述放置台上表面的一侧开设有长形槽，所述长形槽的一侧开设设置有正形槽，所述放置台上表面的另一侧固定连接有固定垫。通过放置台和长形槽的配合设置，在使用过程中，使得本实用新型可以放置一些教学设备和工具等，进而提高了本实用新型达到便于存放的作用，通过档轴、悬挂板、第二螺栓、悬挂槽、悬挂杆、捏手和数字展示板的配合设置，在使用过程中，可将数字展示板悬挂在悬挂板上，也可随时拿下数字展示板，进而使得本实用新型达到方便使用的效果。

Description

一种主智能数学与应用数学难题解析展示架

技术领域

本实用新型属于数学展示架技术领域，具体涉及一种主智能数学与应用数学难题解析展示架。

背景技术

数学与应用数学是一个学科专业，该专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。现在，讲师准备数学与应用数学难题讲解时，通常都是在备案本子里练好难题，再在课堂上用粉笔在黑板上写出难题和解析方案，这样花费大量课堂时间，有限的课堂时间这样只能讲解几道难题，教学效率非常低。同时，讲师备课本子里的难题解析思路和灵感无法直观呈现给学生，是为一种极大遗憾，影响了学生对知识的理解和吸收。再者，现在讲师多用电子设备进行备课和准备难题解析材料，由于现在数学与应用数学难题解析展示架智能化程度低，使得讲师辛苦准备的材料在黑板上呈现一小部分，影响授课效果。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种主智能数学与应用数学难题解析展示架，旨在解决现有技术中的讲师准备数学与应用数学难题讲解时，通常都是在备案本子里练好难题，再在课堂上用粉笔在黑板上写出难题和解析方案，这样花费大量课堂时间，有限的课堂时间这样只能讲解几道难题，教学效率非常低。同时，讲师备课本子里的难题解析思路和灵感无法直观呈现给学生，是为一种极大遗憾，影响了学生对知识的理解和吸收。再者，现在讲师多用电子设备进行备课和准备难题解析材料，由于现在数学与应用数学难题解析展示架智能化程度低，使得讲师辛苦准备的材料在黑板上呈现一小部分，影响授课效果等问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种主智能数学与应用数学难题解析展示架，包括固定底板，所述固定底板的上表面固定连接有放置台，所述放置台上表面的一侧开设有长形槽，所述长形槽的一侧开设设置有正形槽，所述放置台上表面的另一侧固定连接有固定垫，所述固定垫的上表面固定连接有支撑杆，所述支撑杆的外表面套接有滑动轴，所述滑动轴的一侧通过第一螺栓固定连接有展示板，所述展示板的正面开设有第一滑槽，所述一滑槽的内部滑动连接有移动展示板，所述展示板的背面开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内部滑动连接有磁体。

为了使得本实用新型达到固定滑动轴的目的，作为本实用新型一种优选的，所述滑动轴的外表面螺纹连接有拧手，所述拧手的数量为四个。

为了使得本实用新型达到便于拆卸的目的，作为本实用新型一种优选的，所述支撑杆的顶部固定连接有档轴，所述档轴的顶部搭接有悬挂板，所述悬挂板的上表面螺纹连接有第二螺栓。

为了使得本实用新型达到悬挂的目的，作为本实用新型一种优选的，所述悬挂板的一侧开设有悬挂槽，所述悬挂槽的内部悬挂有悬挂杆。

为了使得本实用新型达到展示数字的目的，作为本实用新型一种优选的，所述悬挂杆的顶端固定连接有捏手，所述悬挂杆的底端固定连接有数字展示板。

为了使得本实用新型达到支撑平稳的目的，作为本实用新型一种优选的，所述固定底板下表面的四角处均固定连接有支撑垫，所述支撑垫的数量为四个，四个所述支撑垫以矩形阵列的形式固定连接于固定底板下表面的四角处。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过放置台和长形槽的配合设置，在使用过程中，使得本实用新型可以放置一些教学设备和工具等，进而提高了本实用新型达到便于存放的作用，通过档轴、悬挂板、第二螺栓、悬挂槽、悬挂杆、捏手和数字展示板的配合设置，在使用过程中，可将数字展示板悬挂在悬挂板上，也可随时拿下数字展示板，进而使得本实用新型达到方便使用的效果。

2、通过支撑杆、滑动轴、第一螺栓、展示板和拧手的配合设置，在使用过程中，通过转动拧手，可对滑动轴进行升降和固定，使得本实用新型起到调节高度的作用，通过拧动第一螺栓，可对展示板进行拆卸，进而使得本实用新型达到便于拆卸的效果，通过展示板、第一滑槽、移动展示板、第二滑槽和磁体的配合设置，在使用过程中，通过滑动移动展示板，由于移动展示板材质为金属，可带动磁体滑动，也可将移动展示板取下进行更换，进而提高了本实用新型的教学质量。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型中的正视结构示意图；

图2为本实用新型中的俯视结构示意图；

图3为本实用新型中的仰视结构示意图；

图4为本实用新型中的图2中A处放大结构示意图。

图中：1-固定底板；2-放置台；3-长形槽；4-正形槽；5-固定垫；6-支撑杆；7-滑动轴；8-第一螺栓；9-展示板；10-第一滑槽；11-移动展示板；12-第二滑槽；13-磁体；14-拧手；15-档轴；16-悬挂板；17-第二螺栓；18-悬挂槽；19-悬挂杆；20-捏手；21-数字展示板；22-支撑垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1

请参阅图1-4，本实用新型提供以下技术方案：一种主智能数学与应用数学难题解析展示架，包括固定底板1，固定底板1的上表面固定连接有放置台2，放置台2上表面的一侧开设有长形槽3，长形槽3的一侧开设设置有正形槽4，放置台2上表面的另一侧固定连接有固定垫5，固定垫5的上表面固定连接有支撑杆6，支撑杆6的外表面套接有滑动轴7，滑动轴7的一侧通过第一螺栓8固定连接有展示板9，展示板9的正面开设有第一滑槽10，一滑槽10的内部滑动连接有移动展示板11，展示板9的背面开设有第二滑槽12，第二滑槽12的内部滑动连接有磁体13。

在本实用新型的具体实施例中，通过放置台2和长形槽3的配合设置，在使用过程中，使得本实用新型可以放置一些教学设备和工具等，进而提高了本实用新型达到便于存放的作用，通过档轴15、悬挂板16、第二螺栓17、悬挂槽18、悬挂杆19、捏手20和数字展示板21的配合设置，在使用过程中，可将数字展示板21悬挂在悬挂板16上，也可随时拿下数字展示板21，进而使得本实用新型达到方便使用的效果，通过支撑杆6、滑动轴7、第一螺栓8、展示板9和拧手14的配合设置，在使用过程中，通过转动拧手14，可对滑动轴7进行升降和固定，使得本实用新型起到调节高度的作用，通过拧动第一螺栓8，可对展示板9进行拆卸，进而使得本实用新型达到便于拆卸的效果，通过展示板9、第一滑槽10、移动展示板11、第二滑槽12和磁体13的配合设置，在使用过程中，通过滑动移动展示板11，由于移动展示板11材质为金属，可带动磁体13滑动，也可将移动展示板11取下进行更换，进而提高了本实用新型的教学质量。

具体的，滑动轴7的外表面螺纹连接有拧手14，拧手14的数量为四个。

本实施例中：在使用过程中，使得本实用新型起到固定滑动轴7的作用。

具体的，支撑杆6的顶部固定连接有档轴15，档轴15的顶部搭接有悬挂板16，悬挂板16的上表面螺纹连接有第二螺栓17。

本实施例中：在使用过程中，使得本实用新型起到便于拆卸的作用。

具体的，悬挂板16的一侧开设有悬挂槽18，悬挂槽18的内部悬挂有悬挂杆19。

本实施例中：在使用过程中，使得本实用新型起到悬挂的作用。

具体的，悬挂杆19的顶端固定连接有捏手20，悬挂杆19的底端固定连接有数字展示板21。

本实施例中：在使用过程中，使得本实用新型起到展示数字的作用。

具体的，固定底板1下表面的四角处均固定连接有支撑垫22，支撑垫22的数量为四个，四个支撑垫22以矩形阵列的形式固定连接于固定底板1下表面的四角处。

本实施例中：在使用过程中，使得本实用新型起到支撑平稳的作用。

本实用新型的工作原理及使用流程：通过放置台2和长形槽3的配合设置，在使用过程中，使得本实用新型可以放置一些教学设备和工具等，进而提高了本实用新型达到便于存放的作用，通过档轴15、悬挂板16、第二螺栓17、悬挂槽18、悬挂杆19、捏手20和数字展示板21的配合设置，在使用过程中，可将数字展示板21悬挂在悬挂板16上，也可随时拿下数字展示板21，进而使得本实用新型达到方便使用的效果，通过支撑杆6、滑动轴7、第一螺栓8、展示板9和拧手14的配合设置，在使用过程中，通过转动拧手14，可对滑动轴7进行升降和固定，使得本实用新型起到调节高度的作用，通过拧动第一螺栓8，可对展示板9进行拆卸，进而使得本实用新型达到便于拆卸的效果，通过展示板9、第一滑槽10、移动展示板11、第二滑槽12和磁体13的配合设置，在使用过程中，通过滑动移动展示板11，由于移动展示板11材质为金属，可带动磁体13滑动，也可将移动展示板11取下进行更换，进而提高了本实用新型的教学质量。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种主智能数学与应用数学难题解析展示架，包括：固定底板(1)，其特征在于：所述固定底板(1)的上表面固定连接有放置台(2)，所述放置台(2)上表面的一侧开设有长形槽(3)，所述长形槽(3)的一侧开设有正形槽(4)，所述放置台(2)上表面的另一侧固定连接有固定垫(5)，所述固定垫(5)的上表面固定连接有支撑杆(6)，所述支撑杆(6)的外表面套接有滑动轴(7)，所述滑动轴(7)的一侧通过第一螺栓(8)固定连接有展示板(9)，所述展示板(9)的正面开设有第一滑槽(10)，所述一滑槽(10)的内部滑动连接有移动展示板(11)，所述展示板(9)的背面开设有第二滑槽(12)，所述第二滑槽(12)的内部滑动连接有磁体(13)。

2.根据权利要求1所述的主智能数学与应用数学难题解析展示架，其特征在于：所述滑动轴(7)的外表面螺纹连接有拧手(14)，所述拧手(14)的数量为四个。

3.根据权利要求1所述的主智能数学与应用数学难题解析展示架，其特征在于：所述支撑杆(6)的顶部固定连接有档轴(15)，所述档轴(15)的顶部搭接有悬挂板(16)，所述悬挂板(16)的上表面螺纹连接有第二螺栓(17)。

4.根据权利要求3所述的主智能数学与应用数学难题解析展示架，其特征在于：所述悬挂板(16)的一侧开设有悬挂槽(18)，所述悬挂槽(18)的内部悬挂有悬挂杆(19)。

5.根据权利要求4所述的主智能数学与应用数学难题解析展示架，其特征在于：所述悬挂杆(19)的顶端固定连接有捏手(20)，所述悬挂杆(19)的底端固定连接有数字展示板(21)。

6.根据权利要求1所述的主智能数学与应用数学难题解析展示架，其特征在于：所述固定底板(1)下表面的四角处均固定连接有支撑垫(22)，所述支撑垫(22)的数量为四个，四个所述支撑垫(22)以矩形阵列的形式固定连接于固定底板(1)下表面的四角处。

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