CN211375939U - 一种英语教学质量分析板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种英语教学质量分析板，包括板体和板框，板体设置在板框内，板框包括横向设置的第一边框与第二边框、竖向设置的第三边框与第四边框，第一边框下端面的中部设有第一安装孔，第二边框上端面的中部设有第二安装孔，第一安装孔与第二安装孔相对应，板体的中部竖向设有滑道，滑道内固定连接有转轴，转轴一端设置在第一安装孔内，另一端设置在第二安装孔内，在板体的背面设有凹槽，凹槽的底部设有多个等距分布的第一圆孔，第一圆孔上设有圆环柱，圆环柱为透明玻璃，板体背面的上部设有多个空心的圆球，圆球内设有多个标记球，圆球的下部设有出球孔及控制标记球从出球孔排出的控制装置，用于多方位的对英语老师教学质量进行评估。

Description

一种英语教学质量分析板

技术领域

本实用新型属于教育设备技术领域，具体涉及一种英语教学质量分析板。

背景技术

教师课堂教学质量评估是课堂教学非常重要的一个环节，对照教育目标的评价标准，对教师教学效果、完成任务等情况进行科学分析的综合过程；也是对教师实际课堂表现与理想目标作比较的过程。向课堂要质量，是广大教育工作者追求的目标。因此，如何有效地利用有限的教学课时，提高课堂教学质量显得十分重要。课堂教学质量是教师、学生、教学管理等多方面因素综合影响的结果，但教师的作用是最主要的。大多数学校在期中及期末的时候都进行教师的教学质量测评，旨在了解学生对老师课堂教学的评价，能够对以后的教学活动进行改进，达到最好的教学效果，而英语教学中，通常只对学生的成绩作为教师的教学质量评比标准，而英语教学需要注重教学的中的听、说、读、写，而现有分析板并不能多方位的对英语老师教学质量进行评估。

实用新型内容

本实用新型目的在于提供一种英语教学质量分析板，用于多方位的对英语老师教学质量进行评估。

为实现上述目的，本实用新型所采用的技术方案是：

一种英语教学质量分析板，包括板体和板框，所述板体设置在板框内，所述板框包括横向设置的第一边框与第二边框、竖向设置的第三边框与第四边框，所述第三边框的上端连接第一边框的一端，所述第三边框的下端连接第二边框的一端，所述第四边框的上端与第一边框远离第三边框的一端连接，所述第四边框的下端与第二边框远离第三边框的一端连接，所述第一边框与第二边框相互平行，所述第三边框与第四边框相互平行，所述第一边框下端面的中部设有第一安装孔，所述第二边框上端面的中部设有第二安装孔，所述第一安装孔与第二安装孔相对应，所述板体的中部竖向设有滑道，所述滑道内固定连接有转轴，所述转轴一端设置在第一安装孔内，另一端设置在第二安装孔内，在板体的背面设有凹槽，所述凹槽的底部设有多个等距分布的第一圆孔，所述第一圆孔上设有圆环柱，所述圆环柱为透明玻璃，所述板体背面的上部设有多个空心的圆球，所述圆球内设有多个标记球，所述圆球的下部设有出球孔及控制标记球从出球孔排出的控制装置。

优选的，所述控制装置包括方块和滑片，出球孔设有下沿突起，所述下沿突起呈圆环状，所述方块中部设有第二圆孔，所述方块设置在下沿突起中部，且第二圆孔与圆环状的下沿突起同心设置，所述方块的一侧设有一组用于滑片滑行的滑槽，所述滑片的中部设有第三圆孔，所述滑片设置在滑槽内，滑片上设有第三圆孔，当滑片上的第三圆孔随滑片运动至与方块中部的第二圆孔同心时，标记球依次经过出球孔、第二圆孔、第三圆孔，完成取标记球的过程。

优选的，所述第二圆孔与第三圆孔的直径相同，避免第三圆孔过小，在标记球下落的过程中，卡在第三圆孔处。

优选的，在相对的滑槽内壁处均设有限位槽，所述滑片尾部两侧设有限位柱，所述限位柱设置在限位槽内，所述限位柱的一端固定连接有压缩弹簧，压缩弹簧的另一端套接在限位柱的外侧，在压缩弹簧处于自然伸长状态时，滑片的第三圆孔与第二圆孔不同心，所述标记球的直径为第二圆孔直径的三分之二，限位柱在限位槽内滑动，限位柱的一端固定连接有压缩弹簧，压缩弹簧的另一端套接在限位柱的外侧，在取标记球的过程中，压缩弹簧出去压缩的状态，并通过滑片在滑槽内滑动的过程中，使得第三圆孔与第二圆孔同心，此时，标记球因为重力自然落下，完成取标记球的过程，然后由于压缩弹簧的压缩弹力将滑片向远离压缩方向运动，使得第三圆孔与第二圆孔不同心，此时，滑片将阻止标记球下落，所述标记球的直径为第二圆孔直径的三分之二，使得第三圆孔与第二圆孔同心，此时，标记球因为重力自然落下，也可以避免两个标记球卡扣在下沿凸起处。

优选的，在第一安装孔的顶部和第二安装孔的底部均设有轴承，所述转轴的上端与第一安装孔内的轴承内圈固定连接，所述转轴的下端与第二安装孔内的轴承内圈固定连接，方便转轴带动板体转动。

优选的，在第一边框上端中部设有第一方形槽，所述第一方形槽与第一安装孔接通，所述转轴的顶部设有第二方形槽，所述第一方形槽的顶部设有插销，所述插销的耳部卡在第一方形槽上，所述插销的尾部呈方形且设置在第二方形槽内，在板体转动时，将插销的尾部抽出第二方形槽，板体即可进行转动，当板体完成转动后，将插销的尾部放置在第二方形槽内，使插销对板体进行限位，避免板体受力发生转动。

优选的，所述第二边框的下部设有支撑架，支撑架用于支撑板体好板框。

优选的，所述支撑架的底部设有转轮，转轮方便人员移动。

优选的，所述第三边框设有记号笔放置槽，专门用于放置记号笔。

优选的，所述第二边框上设有黑板擦放置槽。

本实用新型的有益技术效果是：

(1)板体设置在板框内，并且板体可在板框内转动，使得板体的正、背面均可利用，在板体的背面设有多个圆球，圆球内装有多个标记球，在圆球下设有多个圆环柱，标记球可放置在圆环柱内，板体的正面可用于记录教师在各个方便教学评估所得值，在板体的背面，不同颜色的标记球可表示不同的得分数，不同的圆环柱表示不同的教师，能立体直观并且多方位的表示出教师教学质量的差异。

(2)在相对的滑槽内壁处均设有限位槽，所述滑片尾部两侧设有限位柱，所述限位柱设置在限位槽内，所述限位柱的一端固定连接有压缩弹簧，压缩弹簧的另一端套接在限位柱的外侧，在压缩弹簧处于自然伸长状态时，滑片的第三圆孔与第二圆孔不同心，所述标记球的直径为第二圆孔直径的三分之二，限位柱在限位槽内滑动，限位柱的一端固定连接有压缩弹簧，压缩弹簧的另一端套接在限位柱的外侧，在取标记球的过程中，压缩弹簧出去压缩的状态，并通过滑片在滑槽内滑动的过程中，使得第三圆孔与第二圆孔同心，此时，标记球因为重力自然落下，完成取标记球的过程，然后由于压缩弹簧的压缩弹力将滑片向远离压缩方向运动，使得第三圆孔与第二圆孔不同心，此时，滑片将阻止标记球下落，所述标记球的直径为第二圆孔直径的三分之二，使得第三圆孔与第二圆孔同心，此时，标记球因为重力自然落下，也可以避免两个标记球卡扣在下沿凸起处。

(3)在第一边框上端中部设有第一方形槽，所述第一方形槽与第一安装孔接通，所述转轴的顶部设有第二方形槽，所述第一方形槽的顶部设有插销，所述插销的耳部卡在第一方形槽上，所述插销的尾部呈方形且设置在第二方形槽内，在板体转动时，将插销的尾部抽出第二方形槽，板体即可进行转动，当板体完成转动后，将插销的尾部放置在第二方形槽内，使插销对板体进行限位，避免板体受力发生转动。

附图说明

图1显示为本实用新型一种英语教学质量分析板结构示意图。

图2显示为本实用新型一种英语教学质量分析板的板体结构的示意图。

图3显示为本实用新型一种英语教学质量分析板的控制装置结构示意图。

图4显示为本实用新型一种英语教学质量分析板控制装置的剖视图。

图5显示为本实用新型一种英语教学质量分析板的插销剖视图。

具体实施方式

下面结合本实用新型的附图1-5，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

一种英语教学质量分析板，包括板体1和板框，所述板体1设置在板框内，所述板框包括横向设置的第一边框2与第二边框3、竖向设置的第三边框4与第四边框5，所述第三边框4的上端连接第一边框2的一端，所述第三边框4的下端连接第二边框3的一端，所述第四边框5的上端与第一边框2远离第三边框4的一端连接，所述第四边框5的下端与第二边框3远离第三边框4的一端连接，所述第一边框2与第二边框3相互平行，所述第三边框4与第四边框5相互平行，所述第一边框2下端面的中部设有第一安装孔6，所述第二边框3上端面的中部设有第二安装孔7，所述第一安装孔6与第二安装孔7相对应，所述板体1的中部竖向设有滑道，所述滑道内固定连接有转轴8，所述转轴8一端设置在第一安装孔6内，另一端设置在第二安装孔7内，在板体1的背面设有凹槽9，所述凹槽9的底部设有多个等距分布的第一圆孔10，所述第一圆孔10上设有圆环柱11，所述圆环柱11为透明玻璃，所述板体1背面的上部设有多个空心的圆球12，所述圆球12内设有多个标记球13，所述圆球12的下部设有出球孔14及控制标记球13从出球孔14排出的控制装置。

本实用新型的原理是：板体1设置在板框内，并且板体1可在板框内转动，使得板体1的正、背面均可利用，在板体1的背面设有多个圆球12，圆球12内装有多个标记球13，在圆球12下设有多个圆环柱11，标记球13可放置在圆环柱11内，板体1的正面可用于记录教师在各个方便教学评估所得值，在板体1的背面，不同颜色的标记球13可表示不同的得分数，不同的圆环柱11表示不同的教师，同时，板体1的正面可用于记录教师在听、说、读、写四个方面的评分，板体1的背面，圆环柱11可表示为较差分数，不同颜色的标记球13表示为不同的教师，能立体直观并且多方位的表示出教师教学质量的差异。

优选的，所述控制装置包括方块15和滑片16，出球孔14设有下沿突起17，所述下沿突起17呈圆环状，所述方块15中部设有第二圆孔18，所述方块15设置在下沿突起17中部，且第二圆孔18与圆环状的下沿突起17同心设置，所述方块15的一侧设有一组用于滑片16滑行的滑槽19，所述滑片16的中部设有第三圆孔20，所述滑片16设置在滑槽19内，滑片16上设有第三圆孔20，当滑片16上的第三圆孔20随滑片16运动至与方块15中部的第二圆孔18同心时，标记球13依次经过出球孔14、第二圆孔18、第三圆孔20，完成取标记球13的过程。

优选的，所述第二圆孔18与第三圆孔20的直径相同，避免第三圆孔20过小，在标记球13下落的过程中，卡在第三圆孔20处。

优选的，在相对的滑槽19内壁处均设有限位槽21，所述滑片16尾部两侧设有限位柱22，所述限位柱22设置在限位槽21内，所述限位柱22的一端固定连接有压缩弹簧23，压缩弹簧23的另一端套接在限位柱22的外侧，在压缩弹簧23处于自然伸长状态时，滑片16的第三圆孔20与第二圆孔18不同心，所述标记球13的直径为第二圆孔18直径的三分之二，限位柱22在限位槽21内滑动，限位柱22的一端固定连接有压缩弹簧23，压缩弹簧23的另一端套接在限位柱22的外侧，在取标记球13的过程中，压缩弹簧23出去压缩的状态，并通过滑片16在滑槽19内滑动的过程中，使得第三圆孔20与第二圆孔18同心，此时，标记球13因为重力自然落下，完成取标记球13的过程，然后由于压缩弹簧23的压缩弹力将滑片16向远离压缩方向运动，使得第三圆孔20与第二圆孔18不同心，此时，滑片16将阻止标记球13下落，所述标记球13的直径为第二圆孔18直径的三分之二，使得第三圆孔20与第二圆孔18同心，此时，标记球13因为重力自然落下，也可以避免两个标记球13卡扣在下沿凸起处。

优选的，在第一安装孔6的顶部和第二安装孔7的底部均设有轴承，所述转轴8的上端与第一安装孔6内的轴承内圈固定连接，所述转轴8的下端与第二安装孔7内的轴承内圈固定连接，方便转轴8带动板体1转动。

优选的，在第一边框2上端中部设有第一方形槽24，所述第一方形槽24与第一安装孔6接通，所述转轴8的顶部设有第二方形槽25，所述第一方形槽24的顶部设有插销26，所述插销26的耳部卡在第一方形槽24上，所述插销26的尾部呈方形且设置在第二方形槽25内，在板体1转动时，将插销26的尾部抽出第二方形槽25，板体1即可进行转动，当板体1完成转动后，将插销26的尾部放置在第二方形槽25内，使插销26对板体1进行限位，避免板体1受力发生转动。

优选的，所述第二边框3的下部设有支撑架27，支撑架27用于支撑板体1好板框。

优选的，所述支撑架27的底部设有转轮28，转轮28方便人员移动。

优选的，所述第三边框4设有记号笔放置槽29，专门用于放置记号笔。

优选的，所述第二边框3上设有黑板擦放置槽30。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“逆时针”、“顺时针”“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

Claims (10)

1.一种英语教学质量分析板，包括板体(1)和板框，其特征在于，所述板体(1)设置在板框内，所述板框包括横向设置的第一边框(2)与第二边框(3)、竖向设置的第三边框(4)与第四边框(5)，所述第三边框(4)的上端连接第一边框(2)的一端，所述第三边框(4)的下端连接第二边框(3)的一端，所述第四边框(5)的上端与第一边框(2)远离第三边框(4)的一端连接，所述第四边框(5)的下端与第二边框(3)远离第三边框(4)的一端连接，所述第一边框(2)与第二边框(3)相互平行，所述第三边框(4)与第四边框(5)相互平行，所述第一边框(2)下端面的中部设有第一安装孔(6)，所述第二边框(3)上端面的中部设有第二安装孔(7)，所述第一安装孔(6)与第二安装孔(7)相对应，所述板体(1)的中部竖向设有滑道，所述滑道内固定连接有转轴(8)，所述转轴(8)一端设置在第一安装孔(6)内，另一端设置在第二安装孔(7)内，在板体(1)的背面设有凹槽(9)，所述凹槽(9)的底部设有多个等距分布的第一圆孔(10)，所述第一圆孔(10)上设有圆环柱(11)，所述圆环柱(11)为透明玻璃，所述板体(1)背面的上部设有多个空心的圆球(12)，所述圆球(12)内设有多个标记球(13)，所述圆球(12)的下部设有出球孔(14)及控制标记球(13)从出球孔(14)排出的控制装置。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学质量分析板，其特征在于，所述控制装置包括方块(15)和滑片(16)，出球孔(14)设有下沿突起(17)，所述下沿突起(17)呈圆环状，所述方块(15)中部设有第二圆孔(18)，所述方块(15)设置在下沿突起(17)中部，且第二圆孔(18)与圆环状的下沿突起(17)同心设置，所述方块(15)的一侧设有一组用于滑片(16)滑行的滑槽(19)，所述滑片(16)的中部设有第三圆孔(20)。

3.根据权利要求2所述的一种英语教学质量分析板，其特征在于，所述第二圆孔(18)与第三圆孔(20)的直径相同。

4.根据权利要求3所述的一种英语教学质量分析板，其特征在于，在相对的滑槽(19)内壁处均设有限位槽(21)，所述滑片(16)尾部两侧设有限位柱(22)，所述限位柱(22)设置在限位槽(21)内，所述限位柱(22)的一端固定连接有压缩弹簧(23)，压缩弹簧(23)的另一端套接在限位柱(22)的外侧，在压缩弹簧(23)处于自然伸长状态时，滑片(16)的第三圆孔(20)与第二圆孔(18)不同心，所述标记球(13)的直径为第二圆孔(18)直径的三分之二。

5.根据权利要求1所述的一种英语教学质量分析板，其特征在于，在第一安装孔(6)的顶部和第二安装孔(7)的底部均设有轴承，所述转轴(8)的上端与第一安装孔(6)内的轴承内圈固定连接，所述转轴(8)的下端与第二安装孔(7)内的轴承内圈固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种英语教学质量分析板，其特征在于，在第一边框(2)上端中部设有第一方形槽(24)，所述第一方形槽(24)与第一安装孔(6)接通，所述转轴(8)的顶部设有第二方形槽(25)，所述第一方形槽(24)的顶部设有插销(26)，所述插销(26)的耳部卡在第一方形槽(24)上，所述插销(26)的尾部呈方形且设置在第二方形槽(25)内。

7.根据权利要求1所述的一种英语教学质量分析板，其特征在于，所述第二边框(3)的下部设有支撑架(27)。

8.根据权利要求7所述的一种英语教学质量分析板，其特征在于，所述支撑架(27)的底部设有转轮(28)。

9.根据权利要求1所述的一种英语教学质量分析板，其特征在于，所述第三边框(4)设有记号笔放置槽(29)。

10.根据权利要求1所述的一种英语教学质量分析板，其特征在于，所述第二边框(3)上设有黑板擦放置槽(30)。

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