CN211349609U - 一种儿科儿童语言康复训练用教学展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种儿科儿童语言康复训练用教学展示装置，包括箱体和竖杆，所述箱体的顶部安装有竖杆，所述竖杆的两侧壁均连接有横杆，所述横杆的底部连接有画板。本实用新型通过画板通过限位插块插接于横杆底部的插槽内，而且能够多组画板能够同时插接于横杆底部，从而使得能够实现多组画板进行同时展示配合使用，提升了课堂讲解的效果。

Description

一种儿科儿童语言康复训练用教学展示装置

技术领域

本实用新型涉及教学展示技术领域，具体为一种儿科儿童语言康复训练用教学展示装置。

背景技术

儿科是全面研究小儿时期身心发育、保健以及疾病防治的综合医学科学。凡涉及儿童和青少年时期的健康与卫生问题都属于儿科范围。其医治对象处于生长发育期。儿科学的任务是不断探索儿科医学理论,在实践的基础降低发病率、死亡率,增强儿童体质,提高儿童保健和疾病防治水平。世界各国的儿科范围年龄各有不同,在中国从出生断脐到14周岁末为儿科范围。

根据专利CN201821630119.7可知，本实用新型公开了一种儿科儿童语言康复训练用教学展示装置,包括展示箱，所述展示箱的一侧为开口的结构,现有技术中儿科的语言康复训练展示装置有的靠画报进行展示,例如在生物课上,生物老师经常拿着很多画报向学生们展示一些细胞结构等,这样展示起来不是很方便，本实用新型在使用的时候,可以按照需要将画报板抽出展示箱,儿童康复训练的展示画报固定在画报板上,方便展示。滑动框架的设置使画报板可以向展示箱外侧滑出更大的距离,且使画报板滑出时稳定性更强,画报板全部滑入到展示箱内部之后,可以滑动挡板,使挡板挡住画报板,便于对画报板进行固定。

目前，现有的儿科儿童语言康复训练用教学展示装置还存在着一些不足的地方，例如；该装置在使用的过程中只具备单组画板进行展示的效果，当需要多组画板同时展示进行配合讲解时，从而无法实现多组画板同时展示的情况，影响使用效果。为此，需要设计新的技术方案给予解决。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种儿科儿童语言康复训练用教学展示装置，解决了背景技术中所提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种儿科儿童语言康复训练用教学展示装置，包括箱体和竖杆，所述箱体的顶部安装有竖杆，所述竖杆的两侧壁均连接有横杆，所述横杆的底部连接有画板；

所述横杆的底部开设有限位插槽，所述画板的顶部固定连接有于限位插槽适配的限位插块，所述限位插块插接于限位插槽的内腔。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述竖杆的外壁两侧均开设有第二螺纹槽，所述横杆的外端固定连接有于第二螺纹槽适配的第二螺栓柱，所述第二螺栓柱插接于第二螺纹槽内腔。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述竖杆的底部固定连接有第一螺栓柱，所述箱体的顶部端面开设有与第一螺栓柱适配的第一螺纹槽，所述第一螺栓柱插接于第一螺纹槽的内腔。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述箱体的外壁安装有多媒体显示屏。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述箱体的内腔安装有隔板。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过画板通过限位插块插接于横杆底部的插槽内，而且能够多组画板能够同时插接于横杆底部，从而使得能够实现多组画板进行同时展示配合使用，提升了课堂讲解的效果。

2、本实用新型通过横杆以及竖杆可拆卸，能够收纳于箱体内，同时画板也可收纳于箱体内腔，从而使得体积可减小，便于收纳和携带。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种儿科儿童语言康复训练用教学展示装置的整体结构示意图；

图2为本实用新型一种儿科儿童语言康复训练用教学展示装置的横杆和画板连接结构示意图；

图3为本实用新型一种儿科儿童语言康复训练用教学展示装置的箱体内腔结构示意图。

图中：1、箱体；2、竖杆；3、第一螺纹槽；4、第一螺栓柱；5、横杆；6、画板；7、第二螺栓柱；8、第二螺纹槽；9、多媒体显示屏；10、限位插槽；11、限位插块；12、隔板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义，本实用新型中提供的用电器的型号仅是参考，可以通过根据实际使用情况更换功能相同的不同型号用电器。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种儿科儿童语言康复训练用教学展示装置，包括箱体1和竖杆2，所述箱体1的顶部安装有竖杆2，所述竖杆2的两侧壁均连接有横杆5，所述横杆5的底部连接有画板6；

所述横杆5的底部开设有限位插槽10，所述画板6的顶部固定连接有于限位插槽10适配的限位插块11，所述限位插块11插接于限位插槽10的内腔，本实施例中如图1和2所示，通过画板6可横杆5插接，使得能够多组进行同时展示，从而使得方便配合使用，而且拆装方便。

本实施例中请参阅图1，所述竖杆2的外壁两侧均开设有第二螺纹槽8，所述横杆5的外端固定连接有于第二螺纹槽8适配的第二螺栓柱7，所述第二螺栓柱7插接于第二螺纹槽8内腔，其作用在于,横杆5可拆卸，便于收纳。

本实施例中请参阅图1，所述竖杆2的底部固定连接有第一螺栓柱4，所述箱体1的顶部端面开设有与第一螺栓柱4适配的第一螺纹槽3，所述第一螺栓柱4插接于第一螺纹槽3的内腔，其作用在于,竖杆2可拆卸，使得体积减小。

本实施例中请参阅图1，所述箱体1的外壁安装有多媒体显示屏9，其作用在于,方便进行多媒体教学。

本实施例中请参阅图3，所述箱体1的内腔安装有隔板12，其作用在于,隔离横杆5、竖杆2和画板6。

需说明的是，本实用新型一种儿科儿童语言康复训练用教学展示装置包括的部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，在本装置空闲处，将上述中所有电器件，其指代动力元件、电器件以及适配的监控电脑和电源通过导线进行连接，具体连接手段，应参考下述工作原理中，各电器件之间先后工作顺序完成电性连接，其详细连接手段，为本领域公知技术，下述主要介绍工作原理以及过程，不在对电气控制做说明,在一种儿科儿童语言康复训练用教学展示装置使用的时候，首先根据需要几组画板6进行展示，然后从箱体1内腔取拿对应数目的画板6利用限位插块11插接于限位插槽10内腔，然后将画板贴在画板6的表面，从而使得画板6悬挂进行展示，可多组同时展示方便配合使用，提升教学效果，同时配合多媒体显示屏9进行使用，从而使得课堂更加容易理解，当使用结束后，将画板6拆卸，收于箱体1内隔板12一侧，然后拆卸横杆5和竖杆2使得收纳于隔板12的另一侧，从而使得体积减小，避免携带和收纳，该装置结构简单，便于操作，实用性强。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种儿科儿童语言康复训练用教学展示装置，包括箱体(1)和竖杆(2)，其特征在于：所述箱体(1)的顶部安装有竖杆(2)，所述竖杆(2)的两侧壁均连接有横杆(5)，所述横杆(5)的底部连接有画板(6)；

所述横杆(5)的底部开设有限位插槽(10)，所述画板(6)的顶部固定连接有于限位插槽(10)适配的限位插块(11)，所述限位插块(11)插接于限位插槽(10)的内腔。

2.根据权利要求1所述的一种儿科儿童语言康复训练用教学展示装置，其特征在于：所述竖杆(2)的外壁两侧均开设有第二螺纹槽(8)，所述横杆(5)的外端固定连接有于第二螺纹槽(8)适配的第二螺栓柱(7)，所述第二螺栓柱(7)插接于第二螺纹槽(8)内腔。

3.根据权利要求1所述的一种儿科儿童语言康复训练用教学展示装置，其特征在于：所述竖杆(2)的底部固定连接有第一螺栓柱(4)，所述箱体(1)的顶部端面开设有与第一螺栓柱(4)适配的第一螺纹槽(3)，所述第一螺栓柱(4)插接于第一螺纹槽(3)的内腔。

4.根据权利要求1所述的一种儿科儿童语言康复训练用教学展示装置，其特征在于：所述箱体(1)的外壁安装有多媒体显示屏(9)。

5.根据权利要求1所述的一种儿科儿童语言康复训练用教学展示装置，其特征在于：所述箱体(1)的内腔安装有隔板(12)。

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