CN211207771U

CN211207771U - 一种财务管理教学用沙盘装置

Info

Publication number: CN211207771U
Application number: CN202020016033.6U
Authority: CN
Inventors: 李娇; 王秀; 田凯
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2020-01-06
Filing date: 2020-01-06
Publication date: 2020-08-07
Anticipated expiration: 2030-01-06

Abstract

本实用新型属于教学用具技术领域，尤其为一种财务管理教学用沙盘装置，包括沙盘框体的固定安装在所述沙盘框体两侧的连接块，所述沙盘框体的内部设有四个呈上下分布的模拟板，所述模拟板转动连接在所述沙盘框体的内部，四个所述模拟板的一侧固定安装有转轴；通过设置一个垂直放置的沙盘，将模拟块吸附在模拟板上，从而进行教学内容的讲解，使得学生全方位的对沙盘进行观察，不存在观察死角，从而方便学生的观察，以及四个模拟板可进行转动，在教学过程中，若是需要进行其他立体模型的展示或者放置一些教学用具，可通过将模拟板转动九十度，在第二限位块的作用下，将模拟板进行支撑，从而形成一个放置板进行放置。

Description

一种财务管理教学用沙盘装置

技术领域

本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种财务管理教学用沙盘装置。

背景技术

随着现代社会与科技的发展，高校教学手段也与时俱进，在财务管理教学过程中有众多教学展示装置，而沙盘模拟教学则是其中运用广泛的一种，公知的，在现代企业管理当中，财务管理是一项涉及面广、综合性和制约性都很强的系统工程，它是通过价值形态对资金运动进行决策、计划和控制的综合性管理，是企业管理的核心内容，因此毕业生要全面掌握财务管理的各方面知识。沙盘模拟教学以一套沙盘教具为载体，沙盘盘面按照制造企业的职能部门划分了四个职能中心，分别是营销与规划中心、生产中心、物流中心和财务中心。各职能中心覆盖了企业运营的所有关键环节。

现有的财务管理教学装置在进行沙盘模拟教学过程中，并且沙盘模拟装置多为水平放置的，使得学生需要长时间的站立着对沙盘教学进行观察，造成教学的不便。

发明内容

本实用新型提供了一种财务管理教学用沙盘装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种财务管理教学用沙盘装置，包括沙盘框体的固定安装在所述沙盘框体两侧的连接块，所述沙盘框体的内部设有四个呈上下分布的模拟板，所述模拟板转动连接在所述沙盘框体的内部，四个所述模拟板的一侧固定安装有转轴，所述模拟板通过所述转轴转动连接在所述沙盘框体的内部，所述模拟板包括磁性板和连接板，所述连接板与所述磁性板固定连接，所述模拟板上可放置有与所述磁性板相适配的模拟块，所述模拟块为铁制品，且所述模拟块与所述磁性板磁性连接，所述沙盘框体的内部两侧均固定安装有若干个第一限位块和第二限位块。

优选的，所述第一限位块与所述第二限位块的夹角为九十度。

优选的，所述沙盘框体的内部固定安装有一个白色的观察板。

优选的，所述模拟板远离所述观察板的一侧中心处固定安装有拉手。

优选的，所述第一限位块的材质为铁，且所述第一限位块与所述磁性板磁性连接。

优选的，所述连接块的底部固定安装有支撑杆，且所述支撑杆的另一端固定安装有万向轮。

优选的，所述万向轮为自锁式滚轮。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

通过设置一个垂直放置的沙盘，将模拟块吸附在模拟板上，从而进行教学内容的讲解，使得学生全方位的对沙盘进行观察，不存在观察死角，从而方便学生的观察，以及四个模拟板可进行转动，在教学过程中，若是需要进行其他立体模型的展示或者放置一些教学用具，可通过将模拟板转动九十度，在第二限位块的作用下，将模拟板进行支撑，从而形成一个放置板进行放置。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型中沙盘框体与模拟板的连接示意图；

图3为本实用新型中沙盘框体的结构示意图；

图4为本实用新型中模拟板的转动示意图。

图中：1、沙盘框体；11、观察板；12、第一限位块；13、第二限位块；2、连接块；21、支撑杆；22、万向轮；3、模拟板；31、转轴；32、磁性板；33、连接板；34、拉手；4、模拟块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供以下技术方案：一种财务管理教学用沙盘装置，包括沙盘框体1的固定安装在沙盘框体1两侧的连接块2，沙盘框体1为竖直放置，使得学生全方位的对沙盘框体1内的教学进行观察，不存在观察死角，从而方便学生的观察。

请参阅图1和图2，沙盘框体1的内部设有四个呈上下分布的模拟板3，模拟板3转动连接在沙盘框体1的内部，四个模拟板3的一侧固定安装有转轴31，模拟板3通过转轴31转动连接在沙盘框体1的内部，四个模拟板3在沙盘框体1的内部可进行转动，在教学过程中，若是需要进行其他立体模型的展示或者放置一些教学用具，可将模拟板3转动，并形成一个支撑板，用来放置教学用具或者展示其他立体模型，且四个模拟板3可分别对应四个职能中心，分别是营销与规划中心、生产中心、物流中心和财务中心，从而使得教学更加形象生动的进行教学与展示，便于学生的理解，连接块2的底部固定安装有支撑杆21，且支撑杆21的另一端固定安装有万向轮22，万向轮22便于本装置进行移动，从而方便教学的讲解，万向轮22为自锁式滚轮，方便对本装置进行固定，可通过万向轮22将本装置移动到合适位置后进行固定。

请参阅图3和图4，模拟板3包括磁性板32和连接板33，连接板33与磁性板32固定连接，模拟板3上可放置有与磁性板32相适配的模拟块4，模拟块4为铁制品，且模拟块4与磁性板32磁性连接，沙盘框体1的内部两侧均固定安装有若干个第一限位块12和第二限位块13，由于模拟板3上设有磁性板32，可将模拟块4吸附在模拟板3上，从而进行教学内容的讲解，第一限位块12与第二限位块13的夹角为九十度，第一限位块12与第二限位块13可对模拟板3的转动角度进行限位，使得模拟板3的转动角度为九十度，当模拟板3转动九十度后，第二限位块13可对模拟板3两端进行支撑与固定，从而使得模拟板3水平放置，在对模拟板3进行转动时，模拟板3在重力作用下掉落到第二限位块13处，从而使得模拟板3水平放置，形成一个放置板进行使用，第一限位块12的材质为铁，且第一限位块12与磁性板32磁性连接，且不需要转动模拟板3时，可将模拟板3向上推动，并在第一限位块12与磁性板32的作用下，将模拟板3吸附在第一限位块12处，沙盘框体1的内部固定安装有一个白色的观察板11，白色的观察板11在模拟板3打开时，白色的观察板11可作为背景，对放置在模拟板3上的模型进行展示，使得学生更好的进行观察，模拟板3远离观察板11的一侧中心处固定安装有拉手34，拉手34便于对模拟板3进行转动，通过手动拉动拉手34，将模拟板3进行转动。

本实用新型的工作原理及使用流程：可通过万向轮22将本装置移动到合适位置后进行固定，由于沙盘框体1为竖直放置，使得学生全方位的对沙盘框体1内的教学进行观察，不存在观察死角，从而方便学生的观察，然后将模拟块4放置在四个不同的模拟板3上，由于模拟板3上设有磁性板32，且模拟块4为铁制品，可将模拟块4吸附在模拟板3上，从而自动将模拟块4吸附在模拟板3上，从而进行教学的讲解，且四个模拟板3可分别对应四个职能中心，分别是营销与规划中心、生产中心、物流中心和财务中心，从而使得教学更加形象生动的进行教学与展示，便于学生的理解，在讲解过程中，若是需要进行立体模型的展示，或者放置一个教学用品时，可手动拉动拉手34，在转轴31的作用下，带动模拟板3在沙盘框体1的内部进行转动，在对模拟板3进行转动时，模拟板3在重力作用下掉落到第二限位块13处，从而使得模拟板3水平放置，形成一个放置板进行使用，在模拟板3打开时，白色的观察板11可作为背景，对放置在模拟板3上的模型进行展示，使得学生更好的进行观察，展示完成后，可将模拟板3向上推动，并在第一限位块12与磁性板32的作用下，将模拟板3吸附在第一限位块12处。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“竖直”、“上”、“下”、“水平”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims

1.一种财务管理教学用沙盘装置，其特征在于：包括沙盘框体（1）的固定安装在所述沙盘框体（1）两侧的连接块（2），所述沙盘框体（1）的内部设有四个呈上下分布的模拟板（3），所述模拟板（3）转动连接在所述沙盘框体（1）的内部，四个所述模拟板（3）的一侧固定安装有转轴（31），所述模拟板（3）通过所述转轴（31）转动连接在所述沙盘框体（1）的内部，所述模拟板（3）包括磁性板（32）和连接板（33），所述连接板（33）与所述磁性板（32）固定连接，所述模拟板（3）上可放置有与所述磁性板（32）相适配的模拟块（4），所述模拟块（4）为铁制品，且所述模拟块（4）与所述磁性板（32）磁性连接，所述沙盘框体（1）的内部两侧均固定安装有若干个第一限位块（12）和第二限位块（13）。

2.根据权利要求1所述的一种财务管理教学用沙盘装置，其特征在于：所述第一限位块（12）与所述第二限位块（13）的夹角为九十度。

3.根据权利要求1所述的一种财务管理教学用沙盘装置，其特征在于：所述沙盘框体（1）的内部固定安装有一个白色的观察板（11）。

4.根据权利要求3所述的一种财务管理教学用沙盘装置，其特征在于：所述模拟板（3）远离所述观察板（11）的一侧中心处固定安装有拉手（34）。

5.根据权利要求1所述的一种财务管理教学用沙盘装置，其特征在于：所述第一限位块（12）的材质为铁，且所述第一限位块（12）与所述磁性板（32）磁性连接。

6.根据权利要求1所述的一种财务管理教学用沙盘装置，其特征在于：所述连接块（2）的底部固定安装有支撑杆（21），且所述支撑杆（21）的另一端固定安装有万向轮（22）。

7.根据权利要求6所述的一种财务管理教学用沙盘装置，其特征在于：所述万向轮（22）为自锁式滚轮。