CN211181097U - 一种语言教学用口才互动训练装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教学技术领域，且公开了一种语言教学用口才互动训练装置，包括底板，所述底板的底部固定安装有支撑杆，所述支撑杆的底部固定安装有万向轮，所述底板的顶部固定安装有支撑架，所述支撑架的内壁左侧固定安装有写字板，所述支撑架的前后两侧均固定安装有摄像头，所述支撑架的内壁顶部固定安装有位于摄像头右侧的第一固定杆。该语言教学用口才互动训练装置，通过左右滑动第二承载板，可调节第一限位板和第二限位板之间的距离，转动转钮，可带动滑块紧贴第一承载板的内壁，从而可以将滑块固定，进而可以将视频播放设备放置在第一承载板和第二承载板的内部，从而可以便于使用者独自训练，并且操作简单，便于使用者使用。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种语言教学用口才互动训练装置。
背景技术
语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式，人们借助语言保存和传递人类文明的成果，语言是民族的重要特征之一，教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，而语言教学则是对语言的教学，是人类对语言了解和统一的重要途径。
在语言教学的过程中，常常需要用到训练装置，而现有的训练装置不能够独自练习，也不能够看到自己演讲和表述时的状态，不利于提高自身的口才，故而提出了一种语言教学用口才互动训练装置。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种语言教学用口才互动训练装置，具备可以独自训练等优点，解决了现有的训练装置不能够独自练习，也不能够看到自己演讲和表述时的状态，不利于提高自身口才的问题。
(二)技术方案
为实现上述可以独自训练的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种语言教学用口才互动训练装置，包括底板，所述底板的底部固定安装有支撑杆，所述支撑杆的底部固定安装有万向轮，所述底板的顶部固定安装有支撑架，所述支撑架的内壁左侧固定安装有写字板，所述支撑架的前后两侧均固定安装有摄像头，所述支撑架的内壁顶部固定安装有位于摄像头右侧的第一固定杆，所述支撑架靠近第一固定杆的一侧活动安装有位于第一固定杆下方的活动杆，所述活动杆的正面铰接有位于第一固定杆正面的第二固定杆，所述活动杆的正面和第一固定杆的正面均开设有活动槽，所述活动杆的左侧固定安装有位于摄像头下方的第一承载板，所述第一承载板的正面固定安装有第一限位板，所述第一承载板的内部活动安装有延伸至第一承载板左侧的活动板，所述活动板的左侧固定安装有第二承载板，所述第二承载板的正面固定安装有第二限位板，所述第二承载板的底部固定安装有延伸至第一承载板底部的调节杆，所述调节杆的顶部固定安装有位于第一承载板内部的滑块，所述第一承载板的正面活动安装有延伸至滑块内部的转钮。
优选的，所述万向轮的数量为四个，支撑杆的数量为两个，四个万向轮均匀分布于两个支撑杆的底部。
优选的，所述第二固定杆的背部设置有固定块，固定块与活动槽相适配。
优选的，所述第一承载板的底部开设有滑槽，滑槽与滑块相适配，滑块位于滑槽的内部。
优选的，所述滑块的正面开设有螺纹孔，转钮的背部设置有螺杆，螺杆与螺纹孔相适配，螺杆位于螺纹孔的内部。
优选的，所述活动板的数量为两个，第一承载板的左侧开设有活动孔，活动孔的数量为两个，两个活动板均匀分布于两个活动孔的内部。
(三)有益效果
与现有技术相比，本实用新型提供了一种语言教学用口才互动训练装置，具备以下有益效果：
该语言教学用口才互动训练装置，通过左右滑动第二承载板，可调节第一限位板和第二限位板之间的距离，转动转钮，可带动滑块紧贴第一承载板的内壁，从而可以将滑块固定，进而可以将不同大小的视频播放设备放置在第一承载板和第二承载板的内部，从而可以便于使用者独自训练，并且操作简单，便于使用者使用，通过写字板，可以便于使用者记录自身需要改进的地方，更有助于使用者进行针对性口才训练，通过摄像头，可以方便使用者记录自身的训练情况，从而更有助于使用者发现自身的不足，增加了训练效果。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型A处结构放大示意图；
图3为本实用新型底板左视图。
图中：1底板、2支撑杆、3万向轮、4支撑架、5写字板、6摄像头、7第一固定杆、8活动杆、9第二固定杆、10活动槽、11第一承载板、12第一限位板、13活动板、14第二承载板、15第二限位板、16调节杆、17滑块、18转钮。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，一种语言教学用口才互动训练装置，包括底板1，底板1的底部固定安装有支撑杆2，支撑杆2的底部固定安装有万向轮3，万向轮3的数量为四个，支撑杆2的数量为两个，四个万向轮3均匀分布于两个支撑杆2的底部，底板1的顶部固定安装有支撑架4，支撑架4的内壁左侧固定安装有写字板5，支撑架4的前后两侧均固定安装有摄像头6，摄像头6的型号为DS-2CD1001FD-IW，支撑架4的内壁顶部固定安装有位于摄像头6右侧的第一固定杆7，支撑架4靠近第一固定杆7的一侧活动安装有位于第一固定杆7下方的活动杆8，活动杆8的正面铰接有位于第一固定杆7正面的第二固定杆9，活动杆8的正面和第一固定杆7的正面均开设有活动槽10，第二固定杆9的背部设置有固定块，固定块与活动槽10相适配，活动杆8的左侧固定安装有位于摄像头6下方的第一承载板11，第一承载板11的正面固定安装有第一限位板12，第一承载板11的内部活动安装有延伸至第一承载板11左侧的活动板13，活动板13的数量为两个，第一承载板11的左侧开设有活动孔，活动孔的数量为两个，两个活动板13均匀分布于两个活动孔的内部，活动板13的左侧固定安装有第二承载板14，第二承载板14的正面固定安装有第二限位板15，第二承载板14的底部固定安装有延伸至第一承载板11底部的调节杆16，调节杆16的顶部固定安装有位于第一承载板11内部的滑块17，第一承载板11的底部开设有滑槽，滑槽与滑块17相适配，滑块17位于滑槽的内部，第一承载板11的正面活动安装有延伸至滑块17内部的转钮18，滑块17的正面开设有螺纹孔，转钮18的背部设置有螺杆，螺杆与螺纹孔相适配，螺杆位于螺纹孔的内部，该语言教学用口才互动训练装置，通过左右滑动第二承载板14，可调节第一限位板12和第二限位板15之间的距离，转动转钮18，可带动滑块17紧贴第一承载板11的内壁，从而可以将滑块17固定，进而可以将不同大小的视频播放设备放置在第一承载板11和第二承载板14的内部，从而可以便于使用者独自训练，并且操作简单，便于使用者使用，通过写字板5，可以便于使用者记录自身需要改进的地方，更有助于使用者进行针对性口才训练，通过摄像头6，可以方便使用者记录自身的训练情况，从而更有助于使用者发现自身的不足，增加了训练效果。
综上所述，该语言教学用口才互动训练装置，通过左右滑动第二承载板14，可调节第一限位板12和第二限位板15之间的距离，转动转钮18，可带动滑块17紧贴第一承载板11的内壁，从而可以将滑块17固定，进而可以将不同大小的视频播放设备放置在第一承载板11和第二承载板14的内部，从而可以便于使用者独自训练，并且操作简单，便于使用者使用，通过写字板5，可以便于使用者记录自身需要改进的地方，更有助于使用者进行针对性口才训练，通过摄像头6，可以方便使用者记录自身的训练情况，从而更有助于使用者发现自身的不足，增加了训练效果，解决了现有的训练装置不能够独自练习，也不能够看到自己演讲和表述时的状态，不利于提高自身口才的问题。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种语言教学用口才互动训练装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的底部固定安装有支撑杆(2)，所述支撑杆(2)的底部固定安装有万向轮(3)，所述底板(1)的顶部固定安装有支撑架(4)，所述支撑架(4)的内壁左侧固定安装有写字板(5)，所述支撑架(4)的前后两侧均固定安装有摄像头(6)，所述支撑架(4)的内壁顶部固定安装有位于摄像头(6)右侧的第一固定杆(7)，所述支撑架(4)靠近第一固定杆(7)的一侧活动安装有位于第一固定杆(7)下方的活动杆(8)，所述活动杆(8)的正面铰接有位于第一固定杆(7)正面的第二固定杆(9)，所述活动杆(8)的正面和第一固定杆(7)的正面均开设有活动槽(10)，所述活动杆(8)的左侧固定安装有位于摄像头(6)下方的第一承载板(11)，所述第一承载板(11)的正面固定安装有第一限位板(12)，所述第一承载板(11)的内部活动安装有延伸至第一承载板(11)左侧的活动板(13)，活动板(13)的左侧固定安装有第二承载板(14)，第二承载板(14)的正面固定安装有第二限位板(15)，第二承载板(14)的底部固定安装有延伸至第一承载板(11)底部的调节杆(16)，调节杆(16)的顶部固定安装有位于第一承载板(11)内部的滑块(17)，第一承载板(11)的正面活动安装有延伸至滑块(17)内部的转钮(18)。
2.根据权利要求1所述的一种语言教学用口才互动训练装置，其特征在于：所述万向轮(3)的数量为四个，支撑杆(2)的数量为两个，四个万向轮(3)均匀分布于两个支撑杆(2)的底部。
3.根据权利要求1所述的一种语言教学用口才互动训练装置，其特征在于：所述第二固定杆(9)的背部设置有固定块，固定块与活动槽(10)相适配。
4.根据权利要求1所述的一种语言教学用口才互动训练装置，其特征在于：所述第一承载板(11)的底部开设有滑槽，滑槽与滑块(17)相适配，滑块(17)位于滑槽的内部。
5.根据权利要求1所述的一种语言教学用口才互动训练装置，其特征在于：所述滑块(17)的正面开设有螺纹孔，转钮(18)的背部设置有螺杆，螺杆与螺纹孔相适配，螺杆位于螺纹孔的内部。
6.根据权利要求1所述的一种语言教学用口才互动训练装置，其特征在于：所述活动板(13)的数量为两个，第一承载板(11)的左侧开设有活动孔，活动孔的数量为两个，两个活动板(13)均匀分布于两个活动孔的内部。
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| CN201920161475.7U CN211181097U (zh) | 2019-01-30 | 2019-01-30 | 一种语言教学用口才互动训练装置 |
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2019
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