CN211106612U - 英语教学用划线装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了英语教学用划线装置，包括滑杆和滑块，所述滑杆上活动安装有滑块，所述滑块底部安装有划线块，所述滑杆两侧安装有固定座，所述固定座后侧安装有磁铁，所述固定座上方内侧横向安装有水平杆，所述水平杆中部镶入有水准泡，所述划线块前侧安装有拉手，所述滑块后侧开设有活动槽，所述滑杆上下两侧开设有滑槽。本实用新型通过磁铁可将装置吸附于黑板上，从而大大便捷了装置装卸工作，省时省力，划线时稳定性较高，同时通过水准泡可观察装置是否摆放平整，从而及时作出调整，避免划出四线格出现倾斜从而影响正常的教学工作。

Description

英语教学用划线装置

技术领域

本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为英语教学用划线装置。

背景技术

目前，由于英国过去在世界各地有许多殖民地的缘故，因此在现代，英语在许多国家与地区，都是通用语言或官方语言之一，同时英语是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英文的使用更普及，而现在国内的英语教学也越来越被重视，而英语教学时教师则需要演示正确的书写格式，此时就需要在四线格上进行书写，当时现有的国内教学大多在黑板上进行授课，可是黑板上并没有四线格，因此教师就需要自己动手绘画四线格。

但是现有的绘画四线格的工具五花八门，使得其结构越来越多，过于复杂，同时使用时无法保证绝对的水平，使得绘画出来的四线谱出现倾斜，同时在黑板上的安装较为不便，很多需要手持进行划线，费事费力。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供英语教学用划线装置，解决了背景技术中所提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：英语教学用划线装置，包括滑杆和滑块，所述滑杆上活动安装有滑块，所述滑块底部安装有划线块，所述滑杆两侧安装有固定座，所述固定座后侧安装有磁铁，所述固定座上方内侧横向安装有水平杆，所述水平杆中部镶入有水准泡，所述划线块前侧安装有拉手，所述滑块后侧开设有活动槽，所述滑杆上下两侧开设有滑槽。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述活动槽上下两侧对称安装有滑轮，所述滑轮的数量为四组，所述滑轮置于滑槽内。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述划线块后侧安装有粉笔套，所述粉笔套的数量为四组，所述粉笔套内插入有粉笔。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述固定座前侧安装有把手。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述拉手外侧套置有橡胶套。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1.本实用新型通过磁铁可将装置吸附于黑板上，从而大大便捷了装置装卸工作，省时省力，划线时稳定性较高，同时通过水准泡可观察装置是否摆放平整，从而及时作出调整，避免划出四线格出现倾斜从而影响正常的教学工作。

2.本实用新型通过滑轮位于滑槽内滑动即可实现划线块的左右移动，且通过滑轮进行移动可大大减小摩擦力，从而避免因摩擦力过大造成滑动不畅，从而影响使用效果。

3.本实用新型通过橡胶套可使教师在拉动划线块时更为舒适，避免长时间的使用造成手部的疲劳，同时通过把手可便于装置取下以及位置的更换，大大提高使用便捷性。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型高分子透气鞋面的整体结构示意图；

图2为本实用新型高分子透气鞋面的左视结构示意图；

图3为本实用新型高分子透气鞋面的滑块和划线块的后视结构示意图；

图4为本实用新型高分子透气鞋面的安装座侧视结构示意图。

图中：1、滑杆；2、安装座；3、水平杆；4、水准泡；5、滑块；6、划线块；7、拉手；8、橡胶套；9、把手；10、活动槽；11、滑轮；12、滑槽；13、粉笔套；14、粉笔；15、磁铁。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：英语教学用划线装置，包括滑杆1和滑块5，所述滑杆1上活动安装有滑块5，所述滑块5底部安装有划线块6，所述滑杆1两侧安装有固定座2，所述固定座2后侧安装有磁铁15，所述固定座2上方内侧横向安装有水平杆3，所述水平杆3中部镶入有水准泡4，所述划线块6前侧安装有拉手7，所述滑块5后侧开设有活动槽10，所述滑杆1上下两侧开设有滑槽12。

本实施例中(请参阅图1和图4)，通过磁铁15可将装置吸附于黑板上，从而大大便捷了装置装卸工作，省时省力，划线时稳定性较高，同时通过水准泡4可观察装置是否摆放平整，从而及时作出调整，避免划出四线格出现倾斜从而影响正常的教学工作。

其中，所述活动槽10上下两侧对称安装有滑轮11，所述滑轮11的数量为四组，所述滑轮11置于滑槽12内。

本实施例中(请参阅图1、图2和图3)，通过滑轮11位于滑槽12内滑动即可实现划线块6的左右移动，且通过滑轮进行移动可大大减小摩擦力，从而避免因摩擦力过大造成滑动不畅，从而影响使用效果。

其中，所述划线块6后侧安装有粉笔套13，所述粉笔套13的数量为四组，所述粉笔套13内插入有粉笔14。

本实施例中(请参阅图2)，通过粉笔14插入粉笔套13内进行滑动即可实现划线工作，使用便捷。

其中，所述固定座2前侧安装有把手9。

本实施例中(请参阅图1)，通过把手9可便于装置取下以及位置的更换，大大提高使用便捷性。

其中，所述拉手7外侧套置有橡胶套8。

本实施例中(请参阅图1)，通过橡胶套8可使教师在拉动划线块6时更为舒适，避免长时间的使用造成手部的疲劳。

在英语教学用划线装置使用的时候，需要说明的是，本实用新型为英语教学用划线装置，包括1、滑杆；2、安装座；3、水平杆；4、水准泡；5、滑块；6、划线块；7、拉手；8、橡胶套；9、把手；10、活动槽；11、滑轮；12、滑槽；13、粉笔套；14、粉笔；15、磁铁，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。

使用时，首先通过把手9可拿去装置，此时将装置放置在需要划线的黑板上，此时通过磁铁15可将装置吸附于黑板上，同时通过水准泡4可观察装置是否摆放平整，并将两侧进行调整，调整到水平状态后即可将粉笔插入粉笔套13内，此时再通过拉手7即可拉动划线块6向右移动，而划线块6 向右移动时则通过滑轮11位于滑槽12内滑动，此时即可实现划线工作，通过橡胶套8可使教师在拉动划线块6时更为舒适，避免长时间的使用造成手部的疲劳，同时通过把手9可便于装置取下以及位置的更换，大大提高使用便捷性。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.英语教学用划线装置，包括滑杆(1)和滑块(5)，其特征在于：所述滑杆(1)上活动安装有滑块(5)，所述滑块(5)底部安装有划线块(6)，所述滑杆(1)两侧安装有固定座(2)，所述固定座(2)后侧安装有磁铁(15)，所述固定座(2)上方内侧横向安装有水平杆(3)，所述水平杆(3)中部镶入有水准泡(4)，所述划线块(6)前侧安装有拉手(7)，所述滑块(5)后侧开设有活动槽(10)，所述滑杆(1)上下两侧开设有滑槽(12)。

2.根据权利要求1所述的英语教学用划线装置，其特征在于：所述活动槽(10)上下两侧对称安装有滑轮(11)，所述滑轮(11)的数量为四组，所述滑轮(11)置于滑槽(12)内。

3.根据权利要求1所述的英语教学用划线装置，其特征在于：所述划线块(6)后侧安装有粉笔套(13)，所述粉笔套(13)的数量为四组，所述粉笔套(13)内插入有粉笔(14)。

4.根据权利要求1所述的英语教学用划线装置，其特征在于：所述固定座(2)前侧安装有把手(9)。

5.根据权利要求1所述的英语教学用划线装置，其特征在于：所述拉手(7)外侧套置有橡胶套(8)。

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