CN211044692U - 一种数控编程教辅仪 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教辅仪技术领域，尤其为一种数控编程教辅仪，包括底座，所述底座的顶端固定连接有支撑柱，所述支撑柱的顶端固定连接有第一展示板，所述第一展示板通过合页转动连接有第二展示板，所述底座的顶端固定连接有第一电动推杆，所述第一电动推杆的顶端固定连接有支撑框，所述支撑框的前端固定连接有连接板，所述连接板的前端固定连接有连接杆，所述连接杆的前端通过第一销轴转动连接有第一固定块；本实用新型，通过设置展示板能够将数控编程所需要的代码展示出来，方便学生进行观看，通过第一电动推杆的伸长与缩短能够带动第一教学板和第二教学板上升和下降，方便调节第一教学板和第二教学板的高度。

Description

一种数控编程教辅仪

技术领域

本实用新型属于教辅仪技术领域，具体涉及一种数控编程教辅仪。

背景技术

数控编程教学是数控加工实训的一个环节，而案例式教学又是数控编程教学中十分重要的环节。

在目前的案例式数控编程教学中，可能一个案例会牵扯到很多专业知识，数控编程教学时需要在教学板上写不同的板书，写满一教学板擦掉后继续写，既浪费课堂时间又增加教师的劳动量，在一定的时间内大大的减少了教师的讲解时间，当遇到重点的内容时，因教学板空间有限，被擦掉后需要重复写多遍，这种教学方式浪费不必要的时间，不但给教师的授课进度带来了影响，还增加了教师的身体负担，对教师的教学工作带来不便和麻烦，而且现有的教辅仪，结构比较单一，无法调节教学板的使用高度，不能满足不同身高的教师使用需求。

实用新型内容

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种数控编程教辅仪，具有方便调节高度、方便调节角度、提高教学效率等特点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数控编程教辅仪，包括底座，所述底座的顶端固定连接有支撑柱，所述支撑柱的顶端固定连接有第一展示板，所述第一展示板通过合页转动连接有第二展示板，所述底座的顶端固定连接有第一电动推杆，所述第一电动推杆的顶端固定连接有支撑框，所述支撑框的前端固定连接有连接板，所述连接板的前端固定连接有连接杆，所述连接杆的前端通过第一销轴转动连接有第一固定块，所述第一固定块的前端固定连接有第一教学板，所述连接板的前端和第一教学板的后端均固定连接有第二固定块，两个所述第二固定块通过第二销轴均活动连接有活动板，两个所述活动板的相对面均固定连接有第二电动推杆，所述第一教学板的顶端固定连接有两个第三电动推杆，两个所述第三电动推杆的顶端固定连接有支撑板，所述支撑板的底端固定连接有第二教学板，所述第一教学板内开设有凹槽，所述第二教学板的底端卡接在凹槽内，所述凹槽内开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块的一端固定连接在第二教学板上。

优选的，所述底座的底端设置有两个滚轮，所述底座的底端固定连接有第四电动推杆，所述第四电动推杆底端固定连接有支撑块，所述支撑块的底端固定连接有耐磨垫。

优选的，所述第一教学板内开设有卡槽，所述卡槽内卡接有卡块，所述卡块固定连接在第二教学板上。

优选的，所述支撑板的前端固定连接有照明灯。

优选的，所述滑槽的底端固定连接有弹簧，所述弹簧的顶端固定连接在滑块上。

优选的，所述底座的顶端固定连接有控制按钮，所述控制按钮与第一电动推杆、第二电动推杆、第三电动推杆和第四电动推杆通过导线电性连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型，通过设置第一展示板和第二展示板能够将数控编程所需要的代码展示出来，方便学生进行观看，通过第一电动推杆的伸长与缩短能够带动第一教学板和第二教学板上升和下降，方便调节第一教学板和第二教学板的高度，从而满足不同身高的教师使用需求，通过第二电动推杆伸长或缩短能够使第一教学板以第一销轴和第二销轴为圆心倾斜旋转，从而便于可以对第一教学板角度进行调整，从而有利于使用者对第一教学板的使用，通过第三电动推杆的伸长带动第二教学板上升，然后带动第二教学板上的滑块在滑槽内向上移动能够使第二教学板的大小进行改变，从而增大教学板的高度，提高的教师的授课效率。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的正视结构示意图；

图2为本实用新型正视的展开结构示意图；

图3为本实用新型中第一教学板和第二教学板的侧视结构示意图；

图4为本实用新型中第一教学板和第二教学板的剖面结构示意图；

图5为图4中A处放大的结构示意图；

图中：1、底座；2、控制按钮；3、支撑柱；4、第一展示板；5、合页；6、第二展示板；7、卡块；8、卡槽；9、第一电动推杆；10、支撑框；11、连接板；12、连接杆；13、第一销轴；14、第一固定块；15、第一教学板；16、第二固定块；17、活动板；18、第二销轴；19、第二电动推杆；20、第三电动推杆；21、支撑板；22、照明灯；23、第二教学板；24、凹槽；25、滑槽；26、滑块；27、弹簧；28、滚轮；29、第四电动推杆；30、支撑块；31、耐磨垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-5，本实用新型提供以下技术方案：一种数控编程教辅仪，包括底座1，所述底座1的顶端固定连接有支撑柱3，所述支撑柱3的顶端固定连接有第一展示板4，所述第一展示板4通过合页5转动连接有第二展示板6，通过第一展示板4和第二展示板6能够将数控编程所需要的代码展示出来，方便学生进行观看，所述底座1的顶端固定连接有第一电动推杆9，所述第一电动推杆9的顶端固定连接有支撑框10，所述支撑框10的前端固定连接有连接板11，所述连接板11的前端固定连接有连接杆12，所述连接杆12的前端通过第一销轴13转动连接有第一固定块14，所述第一固定块14的前端固定连接有第一教学板15，所述连接板11的前端和第一教学板15的后端均固定连接有第二固定块16，两个所述第二固定块16通过第二销轴18均活动连接有活动板17，两个所述活动板17的相对面均固定连接有第二电动推杆19，通过第一电动推杆9的伸长与缩短能够带动第一教学板15和第二教学板23上升和下降，方便调节第一教学板15和第二教学板23的高度，从而满足不同身高的教师使用需求，通过第二电动推杆19伸长或缩短能够使第一教学板15以第一销轴13和第二销轴18为圆心倾斜旋转，从而便于可以对第一教学板15角度进行调整，从而有利于使用者对第一教学板15的使用，所述第一教学板15的顶端固定连接有两个第三电动推杆20，两个所述第三电动推杆20的顶端固定连接有支撑板21，所述支撑板21的底端固定连接有第二教学板23，所述第一教学板15内开设有凹槽24，所述第二教学板23的底端卡接在凹槽24内，所述凹槽24内开设有滑槽25，所述滑槽25内滑动连接有滑块26，所述滑块26的一端固定连接在第二教学板23上，通过第三电动推杆20的伸长带动第二教学板23上升，然后带动第二教学板23上的滑块26在滑槽25内向上移动能够使第二教学板23的大小进行改变，从而增大教学板的高度，提高的教师的授课效率。

具体的，所述底座1的底端设置有两个滚轮28，所述底座1的底端固定连接有第四电动推杆29，所述第四电动推杆29底端固定连接有支撑块30，所述支撑块30的底端固定连接有耐磨垫31，通过第四电动推杆29的带动支撑块30向下移动能够将底座1固定住，耐磨垫31能够增加支撑块30与地面的摩擦力，从而可以更好的对底座1进行固定。

具体的，所述第一教学板15内开设有卡槽8，所述卡槽8内卡接有卡块7，所述卡块7固定连接在第二教学板23上。

具体的，所述支撑板21的前端固定连接有照明灯22。

具体的，所述滑槽25的底端固定连接有弹簧27，所述弹簧27的顶端固定连接在滑块26上。

具体的，所述底座1的顶端固定连接有控制按钮2，所述控制按钮2与第一电动推杆9、第二电动推杆19、第三电动推杆20和第四电动推杆29通过导线电性连接。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型使用时，在滚轮28滚动的配合下将底座1移动至合适位置后，点击控制按钮2，第四电动推杆29开始工作，第四电动推杆29伸长带动支撑块30向下移动，移动至地面将底座1固定住，点击控制按钮2，第四电动推杆29停止工作，然后推动第二展示板6，使卡块7脱离卡槽8，在合页5的转动配合下，将第二展示板6展开，然后将打印好的数控编程所需要的代码打印出来，贴到展示板上，然后点击控制按钮2，第一电动推杆9开始工作，第一电动推杆9的伸长带动支撑框10上升，从而带动第一教学板15和第二教学板23上升，调节至合适高度后，点击控制按钮2，第一电动推杆9停止工作，然后点击控制按钮2，第二电动推杆19伸长带动第一教学板15以第一销轴13和第二销轴18为圆心倾斜旋转，旋转至合适角度后，点击控制按钮2，第二电动推杆19停止工作，在第一教学板15上进行书写，当对第一教学板15书写完成后，点击控制按钮2，第三电动推杆20开始工作，第三电动推杆20伸长第二教学板23上升，从而带动滑块26在滑槽25内向上滑动，借助第一弹簧27的弹性，使第二教学板23上升的更加稳定，调节至合适位置后，点击控制按钮2，第三电动推杆20停止工作。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种数控编程教辅仪，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶端固定连接有支撑柱(3)，所述支撑柱(3)的顶端固定连接有第一展示板(4)，所述第一展示板(4)通过合页(5)转动连接有第二展示板(6)，所述底座(1)的顶端固定连接有第一电动推杆(9)，所述第一电动推杆(9)的顶端固定连接有支撑框(10)，所述支撑框(10)的前端固定连接有连接板(11)，所述连接板(11)的前端固定连接有连接杆(12)，所述连接杆(12)的前端通过第一销轴(13)转动连接有第一固定块(14)，所述第一固定块(14)的前端固定连接有第一教学板(15)，所述连接板(11)的前端和第一教学板(15)的后端均固定连接有第二固定块(16)，两个所述第二固定块(16)通过第二销轴(18)均活动连接有活动板(17)，两个所述活动板(17)的相对面均固定连接有第二电动推杆(19)，所述第一教学板(15)的顶端固定连接有两个第三电动推杆(20)，两个所述第三电动推杆(20)的顶端固定连接有支撑板(21)，所述支撑板(21)的底端固定连接有第二教学板(23)，所述第一教学板(15)内开设有凹槽(24)，所述第二教学板(23)的底端卡接在凹槽(24)内，所述凹槽(24)内开设有滑槽(25)，所述滑槽(25)内滑动连接有滑块(26)，所述滑块(26)的一端固定连接在第二教学板(23)上。

2.根据权利要求1所述的一种数控编程教辅仪，其特征在于：所述底座(1)的底端设置有两个滚轮(28)，所述底座(1)的底端固定连接有第四电动推杆(29)，所述第四电动推杆(29)底端固定连接有支撑块(30)，所述支撑块(30)的底端固定连接有耐磨垫(31)。

3.根据权利要求1所述的一种数控编程教辅仪，其特征在于：所述第一教学板(15)内开设有卡槽(8)，所述卡槽(8)内卡接有卡块(7)，所述卡块(7)固定连接在第二教学板(23)上。

4.根据权利要求1所述的一种数控编程教辅仪，其特征在于：所述支撑板(21)的前端固定连接有照明灯(22)。

5.根据权利要求1所述的一种数控编程教辅仪，其特征在于：所述滑槽(25)的底端固定连接有弹簧(27)，所述弹簧(27)的顶端固定连接在滑块(26)上。

6.根据权利要求1所述的一种数控编程教辅仪，其特征在于：所述底座(1)的顶端固定连接有控制按钮(2)，所述控制按钮(2)与第一电动推杆(9)、第二电动推杆(19)、第三电动推杆(20)和第四电动推杆(29)通过导线电性连接。

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