CN211016201U - 一种建筑桩基结构基础教学模型 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种建筑桩基结构基础教学模型，涉及教学模型技术领域，具体为包括固定底板，所述固定底板的顶部固定连接有支撑柱，所述支撑柱的顶部开设有第一安装槽，所述第一安装槽的内壁固定连接有滚动轴承，所述滚动轴承的内部插接有连接柱，所述连接柱的顶部固定连接有展示箱。该建筑桩基结构基础教学模型，通过固定底板、支撑柱、滚动轴承、展示箱和挡板之间的配合设置，当需要使用该装置进行教学时，可先将硬土模型块和软土模型块装入展示箱内部，然后再把桩基模型插入第二安装槽内，打开挡板，则可以使学员更加直观的看出桩基在地底下的固定方式与状态，不仅可以使学生印象更加深刻，而且使学生理解更加彻底，有效提高教学效率。

Description

一种建筑桩基结构基础教学模型

技术领域

本实用新型涉及教学模型技术领域，具体为一种建筑桩基结构基础教学模型。

背景技术

地面建筑物建在地面上，地面要承受很大的压力，就必须保证地面有足够的抵抗压力的强度，这个往往很难做到，所以就必须对承受建筑物的地面进行加固或者改善地面的承受方式，让建筑物的大部分重量通过桩基结构传到地面以下很深的位置，因为这个位置的地基比地面承受能力大得多。

但是在进行桩基结构教学时，只能用图片进行教学，不能形象的表现出桩基结构，从而降低教学效率，影响教学效果。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种建筑桩基结构基础教学模型，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种建筑桩基结构基础教学模型，包括固定底板，所述固定底板的顶部固定连接有支撑柱，所述支撑柱的顶部开设有第一安装槽，所述第一安装槽的内壁固定连接有滚动轴承，所述滚动轴承的内部插接有连接柱，所述连接柱的顶部固定连接有展示箱，所述展示箱的顶部通过合页活动连接有盖板，所述盖板的顶部固定连接有提手，所述展示箱的内部从上至下依次设置有软土模型块和硬土模型块，所述软土模型块和硬土模型块的顶部开设有第二安装槽，所述第二安装槽的内部活动连接有桩基模型。

可选的，所述展示箱的两侧均固定连接有把手，所述把手的数量为两个。

可选的，所述固定底板的底部固定连接有防滑垫，所述防滑垫的材质为橡胶。

可选的，所述桩基模型包括承重台，所述承重台的底部固定连接有桩基。

可选的，所述展示箱的正面开设有观察孔，所述展示箱的顶部开设有卡槽。

可选的，所述卡槽的内部活动连接有挡板，所述挡板的顶部固定连接有提拉带。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种建筑桩基结构基础教学模型，具备以下有益效果：

该建筑桩基结构基础教学模型，通过固定底板、支撑柱、滚动轴承、展示箱和挡板之间的配合设置，当需要使用该装置进行教学时，可先将硬土模型块和软土模型块装入展示箱内部，然后再把桩基模型插入安装槽内，打开挡板，则可以使学员更加直观的看出桩基在地底下的固定方式与状态，不仅可以使学生印象更加深刻，而且使学生理解更加彻底，有效提高教学效率，使用者可以通过转动展示箱，可以使展示箱旋转角度，从而可以使各个位置的学员均可以直观的看到，提高教学质量，通过把手的设置，使用者携带该装置更加方便，省力。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型剖面结构示意图；

图3为本实用新型正视结构示意图；

图4为本实用新型俯视结构示意图；

图5为本实用新型桩基模型的立体结构示意图。

图中：1、固定底板；2、支撑柱；3、第一安装槽；4、滚动轴承；5、连接柱；6、展示箱；7、盖板；8、提手；9、软土模型块；10、硬土模型块；11、第二安装槽；12、桩基模型；13、把手；14、防滑垫；15、观察孔；16、卡槽；17、挡板；18、提拉带。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图5，本实用新型提供一种技术方案：一种建筑桩基结构基础教学模型，包括固定底板1，固定底板1的底部固定连接有防滑垫14，防滑垫14的材质为橡胶，固定底板1的顶部固定连接有支撑柱2，支撑柱2的顶部开设有第一安装槽3，第一安装槽3的内壁固定连接有滚动轴承4，滚动轴承4的内部插接有连接柱5，连接柱5的顶部固定连接有展示箱6，展示箱 6的两侧均固定连接有把手13，把手13的数量为两个，展示箱6的顶部通过合页活动连接有盖板7，展示箱6的正面开设有观察孔15，展示箱6的顶部开设有卡槽16，卡槽16的内部活动连接有挡板17，挡板17的顶部固定连接有提拉带18，通过提拉带18的设置，可以使挡板17更加容易的从卡槽16内部取出，盖板7的顶部固定连接有提手8，展示箱6的内部从上至下依次设置有软土模型块9和硬土模型块10，软土模型块9和硬土模型块10的顶部开设有第二安装槽11，第二安装槽11的内部活动连接有桩基模型12，桩基模型 12包括承重台，承重台的底部固定连接有桩基，通过固定底板1、支撑柱2、滚动轴承4、展示箱6和挡板17之间的配合设置，当需要使用该装置进行教学时，可先将硬土模型块10和软土模型块9装入展示箱6内部，然后再把桩基模型12插入第一安装槽3内，打开挡板17，则可以使学员更加直观的看出桩基在地底下的固定方式与状态，不仅可以使学生印象更加深刻，而且使学生理解更加彻底，有效提高教学效率，使用者可以通过转动展示箱6，可以使展示箱6旋转角度，从而可以使各个位置的学员均可以直观的看到，提高教学质量，通过把手13的设置，使用者携带该装置更加方便，省力，当使用者使用该装置进行教学时，可先把该装置放置在讲桌上，打开盖板7，拉出挡板 17，然后将硬土模型块10和软土模型块9依次装入展示箱6内部，然后再把桩基模型12插入第二安装槽11内部，则学员即可直观的看到桩基在地底面的状态。

作为本实用新型的一种优选技术方案：防滑垫14的底部开设有防滑纹，可以使该装置放置更加平稳。

综上所述，该建筑桩基结构基础教学模型，使用时，通过固定底板1、支撑柱2、滚动轴承4、展示箱6和挡板17之间的配合设置，当需要使用该装置进行教学时，可先将硬土模型块10和软土模型块9装入展示箱6内部，然后再把桩基模型12插入第一安装槽3内，打开挡板17，则可以使学员更加直观的看出桩基在地底下的固定方式与状态，不仅可以使学生印象更加深刻，而且使学生理解更加彻底，有效提高教学效率，使用者可以通过转动展示箱6，可以使展示箱6旋转角度，从而可以使各个位置的学员均可以直观的看到，提高教学质量，通过把手13的设置，使用者携带该装置更加方便，省力。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种建筑桩基结构基础教学模型，包括固定底板(1)，其特征在于：所述固定底板(1)的顶部固定连接有支撑柱(2)，所述支撑柱(2)的顶部开设有第一安装槽(3)，所述第一安装槽(3)的内壁固定连接有滚动轴承(4)，所述滚动轴承(4)的内部插接有连接柱(5)，所述连接柱(5)的顶部固定连接有展示箱(6)，所述展示箱(6)的顶部通过合页活动连接有盖板(7)，所述盖板(7)的顶部固定连接有提手(8)，所述展示箱(6)的内部从上至下依次设置有软土模型块(9)和硬土模型块(10)，所述软土模型块(9)和硬土模型块(10)的顶部开设有安装槽(11)，所述安装槽(11)的内部活动连接有桩基模型(12)。

2.根据权利要求1所述的一种建筑桩基结构基础教学模型，其特征在于：所述展示箱(6)的两侧均固定连接有把手(13)，所述把手(13)的数量为两个。

3.根据权利要求1所述的一种建筑桩基结构基础教学模型，其特征在于：所述固定底板(1)的底部固定连接有防滑垫(14)，所述防滑垫(14)的材质为橡胶。

4.根据权利要求1所述的一种建筑桩基结构基础教学模型，其特征在于：所述桩基模型(12)包括承重台，所述承重台的底部固定连接有桩基。

5.根据权利要求1所述的一种建筑桩基结构基础教学模型，其特征在于：所述展示箱(6)的正面开设有观察孔(15)，所述展示箱(6)的顶部开设有卡槽(16)。

6.根据权利要求5所述的一种建筑桩基结构基础教学模型，其特征在于：所述卡槽(16)的内部活动连接有挡板(17)，所述挡板(17)的顶部固定连接有提拉带(18)。

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