CN210930194U - 一种计算机课程教学辅助装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提供一种计算机课程教学辅助装置。所述计算机课程教学辅助装置，包括：放置台；两个连接板，两个所述连接板分别固定于所述放置台的内表面的顶部的左右两侧；两个支撑板，两个所述支撑板分别固定于两个所述连接板的相对一侧的底部；两个升降组件，两个所述升降组件分别设置于两个支撑板上；放置板，所述放置板设置于所述升降组件上；放置槽，所述放置槽开设于所述放置板的顶部；矩形槽，所述矩形槽开设于所述放置台正面的中间；安装槽，所述安装槽连通于所述矩形槽的内表面的背面。本实用新型提供的计算机课程教学辅助装置具有可以根据使用者的需要调节放置板的高度，即调节键盘的高度，使键盘使用更加的舒适，且调节简单，结构稳定。
Description
技术领域
本实用新型涉及计算机课程辅助器材领域，尤其涉及一种计算机课程教学辅助装置。
背景技术
计算机俗称电脑，是现代一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能。是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。
计算机是工作与生活不可或缺的工具，在学校中不同的专业也都会学习计算机这门课程，计算机课上会有上机实操，计算机的键盘通常是放在桌子下面的可抽出的放置板上，现有的计算机桌子上的放置板不能根据个人的需求调节放置板的高度，即不能调节键盘的高度。
因此，有必要提供一种计算机课程教学辅助装置解决上述技术问题。
实用新型内容
本实用新型提供一种计算机课程教学辅助装置，解决了现有的计算机桌子上的放置板不能根据个人的需求调节放置板的高度的问题。
为解决上述技术问题，本实用新型提供的计算机课程教学辅助装置，包括：放置台；
两个连接板，两个所述连接板分别固定于所述放置台的内表面的顶部的左右两侧；
两个支撑板，两个所述支撑板分别固定于两个所述连接板的相对一侧的底部；
两个升降组件，两个所述升降组件分别设置于两个支撑板上；
放置板，所述放置板设置于所述升降组件上；
放置槽，所述放置槽开设于所述放置板的顶部；
矩形槽，所述矩形槽开设于所述放置台正面的中间；
安装槽，所述安装槽连通于所述矩形槽的内表面的背面。
优选的，所述升降组件包括两个轴承、丝杆和两个滑杆，两个所述轴承相反的一侧分别与所述支撑板的顶部和所述安装槽内表面的顶部固定连接。
优选的，所述丝杆表面的顶部和底端分别与两个所述轴承的内表面滑动连接，两个所述滑杆的顶端与所述放置台内表面的顶部固定连接。
优选的，所述丝杆表面的顶部套设有皮带轮，两个所述皮带轮的表面通过皮带传动连接。
优选的，所述丝杆的表面螺纹连接有第一移动块，所述第一移动块的一侧设置有滑轨，所述滑轨的底部开设有限位孔，所述丝杆的表面且位于第一移动块的下方螺纹连接有第二移动块。
优选的，所述第二移动块的顶部转动连接有支撑杆，所述支撑杆的一端设置有橡胶头。
优选的，所述丝杆的底端贯穿所述支撑板且延伸至所述支撑板的下方，所述丝杆的底端固定连接有转动柄，所述滑杆的底端依次贯穿所述第一移动块和所述第二移动块且延伸至所述第二移动块的下方，所述滑杆的底端与所述支撑板的顶部固定连接。
与相关技术相比较，本实用新型提供的计算机课程教学辅助装置具有如下有益效果：
本实用新型提供一种计算机课程教学辅助装置，在使用时，可以先将放置板沿滑轨向外侧抽出，然后将支撑杆向上转动，使支撑杆一端的橡胶头进入到滑轨底部前侧的限位孔内部，当支撑板完全抽出时，支撑杆刚好可以通过橡胶头进入到限位孔内部，通过支撑杆可以对放置板进行支撑，减小在使用时放置板对滑轨的的压力，提高稳定性，然后根据需求通过转动转动柄，转动柄带动丝杆转动，丝杆带动皮带轮转动，皮带轮通过皮带带动位于另一侧的皮带轮转动，从而带动另一侧的丝杆转动，两个丝杆带动两个第一移动块向上移动，第一移动块通过带动滑轨向上移动从而带动放置板向上移动，根据自己的需要调节至合适的高度，反向转动，放置板向下移动，同时第二移动块带动支撑杆同步向上移动，使第二移动块与第一移动块保持相同的距离，操作简单，通过在放置台上开设矩形槽，使键盘使用更加的方便，通过在矩形槽上连通安装槽，可以使放置板更大程度的向上调节，放置板上开设有放置槽，方便放置键盘，该装置可以根据使用者的需要调节放置板的高度，即调节键盘的高度，使键盘使用更加的舒适，且调节简单，结构稳定。
附图说明
图1为本实用新型提供的计算机课程教学辅助装置的一种较佳实施例的结构示意图；
图2为图1所示的正视图；
图3为图1所示的整体的仰视图；
图4为图1所示的A部放大示意图；
图5为图3所示的B部放大示意图。
图中标号：1、放置台，2、连接板，3、矩形槽，4、安装槽，5、支撑板， 6、升降组件，61、轴承，62、丝杆，63、滑杆，64、第一移动块，65、滑轨， 66、第二移动块，67、支撑杆，68、转动柄，69、皮带轮，610、限位孔，7、放置板，8、放置槽，9、皮带。
具体实施方式
下面结合附图和实施方式对本实用新型作进一步说明。
请结合参阅图1、图2、图3、图4和图5，其中，图1为本实用新型提供的计算机课程教学辅助装置的一种较佳实施例的结构示意图；图2为图1所示的正视图；图3为图1所示的整体的仰视图；图4为图1所示的A部放大示意图；图5为图1所示的B部放大示意图。计算机课程教学辅助装置，包括：放置台1；
两个连接板2，两个所述连接板2分别固定于所述放置台1的内表面的顶部的左右两侧；
两个支撑板5，两个所述支撑板5分别固定于两个所述连接板2的相对一侧的底部；
两个升降组件6，两个所述升降组件6分别设置于两个支撑板5上；
放置板7，所述放置板7设置于所述升降组件6上；
放置槽8，所述放置槽8开设于所述放置板7的顶部，键盘放置在放置板7上的放置槽8内部；
矩形槽3，所述矩形槽3开设于所述放置台1正面的中间，矩形槽3使键盘使用更加的方便；
安装槽4，所述安装槽4连通于所述矩形槽3的内表面的背面，安装槽4 可以使放置板7更大程度的向上调节。
所述升降组件6包括两个轴承61、丝杆62和两个滑杆63，两个所述轴承 61相反的一侧分别与所述支撑板5的顶部和所述安装槽4内表面的顶部固定连接，轴承61的外圈与支撑板5和安装槽4的内表面固定连接，内圈与外圈仍然保持相对可以转动，丝杆62固定于轴承61的内圈。
所述丝杆62表面的顶部和底端分别与两个所述轴承的内表面滑动连接，两个所述滑杆63的顶端与所述放置台1内表面的顶部固定连接。
所述丝杆62表面的顶部套设有皮带轮69，两个所述皮带轮69的表面通过皮带9传动连接。
所述丝杆62的表面螺纹连接有第一移动块64，所述第一移动块64的一侧设置有滑轨65，所述滑轨65的底部开设有限位孔610，所述丝杆62的表面且位于第一移动块64的下方螺纹连接有第二移动块66。
所述第二移动块66的顶部转动连接有支撑杆67，所述支撑杆67的一端设置有橡胶头。
所述丝杆62的底端贯穿所述支撑板5且延伸至所述支撑板5的下方，丝杆62与支撑板5贯穿处的孔为间隙配合，所述丝杆62的底端固定连接有转动柄68，所述滑杆63的底端依次贯穿所述第一移动块64和所述第二移动块66 且延伸至所述第二移动块66的下方，滑杆63与第一移动块64和第二移动块 66贯穿处开设的孔为间隙配合，第一移动块64与第二移动块66上均开设与与丝杆62相适配的螺纹孔，所述滑杆63的底端与所述支撑板5的顶部固定连接。
本实用新型提供的计算机课程教学辅助装置的工作原理如下：
在使用时，可以先将放置板7沿滑轨65向外侧抽出，然后将支撑杆67 向上转动，使支撑杆67一端的橡胶头进入到滑轨65底部前侧的限位孔610 内部，当支撑板5完全抽出时，支撑杆67刚好可以通过橡胶头进入到限位孔 610内部，通过支撑杆67可以对放置板7进行支撑，减小在使用时放置板对滑轨65的的压力，提高稳定性，然后根据需求通过转动转动柄68，转动柄68 带动丝杆62转动，丝杆62带动皮带轮69转动，皮带轮69通过皮带9带动位于另一侧的皮带轮69转动，从而带动另一侧的丝杆62转动，两个丝杆62带动两个第一移动块64向上移动，第一移动块64通过带动滑轨65向上移动从而带动放置板7向上移动，根据自己的需要调节至合适的高度，反向转动，放置板7向下移动，同时第二移动块66带动支撑杆67同步向上移动，使第二移动块66与第一移动块64保持相同的距离，操作简单，通过在放置台1上开设矩形槽3，使键盘使用更加的方便，通过在矩形槽3上连通安装槽4，可以使放置板7更大程度的向上调节，放置板7上开设有放置槽8，方便放置键盘。
与相关技术相比较，本实用新型提供的计算机课程教学辅助装置具有如下有益效果：
本实用新型提供一种计算机课程教学辅助装置，在使用时，可以先将放置板7沿滑轨65向外侧抽出，然后将支撑杆67向上转动，使支撑杆67一端的橡胶头进入到滑轨65底部前侧的限位孔610内部，当支撑板5完全抽出时，支撑杆67刚好可以通过橡胶头进入到限位孔610内部，通过支撑杆67可以对放置板7进行支撑，减小在使用时放置板对滑轨65的的压力，提高稳定性，然后根据需求通过转动转动柄68，转动柄68带动丝杆62转动，丝杆62带动皮带轮69转动，皮带轮69通过皮带9带动位于另一侧的皮带轮69转动，从而带动另一侧的丝杆62转动，两个丝杆62带动两个第一移动块64向上移动，第一移动块64通过带动滑轨65向上移动从而带动放置板7向上移动，根据自己的需要调节至合适的高度，反向转动，放置板7向下移动，同时第二移动块 66带动支撑杆67同步向上移动，使第二移动块66与第一移动块64保持相同的距离，操作简单，通过在放置台1上开设矩形槽3，使键盘使用更加的方便，通过在矩形槽3上连通安装槽4，可以使放置板7更大程度的向上调节，放置板7上开设有放置槽8，方便放置键盘，该装置可以根据使用者的需要调节放置板7的高度，即调节键盘的高度，使键盘使用更加的舒适，且调节简单，结构稳定。
以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。
Claims (7)
1.一种计算机课程教学辅助装置，其特征在于，包括：放置台；
两个连接板，两个所述连接板分别固定于所述放置台的内表面的顶部的左右两侧；
两个支撑板，两个所述支撑板分别固定于两个所述连接板的相对一侧的底部；
两个升降组件，两个所述升降组件分别设置于两个支撑板上；
放置板，所述放置板设置于所述升降组件上；
放置槽，所述放置槽开设于所述放置板的顶部；
矩形槽，所述矩形槽开设于所述放置台正面的中间；
安装槽，所述安装槽连通于所述矩形槽的内表面的背面。
2.根据权利要求1所述的计算机课程教学辅助装置，其特征在于，所述升降组件包括两个轴承、丝杆和两个滑杆，两个所述轴承相反的一侧分别与所述支撑板的顶部和所述安装槽内表面的顶部固定连接。
3.根据权利要求2所述的计算机课程教学辅助装置，其特征在于，所述丝杆表面的顶部和底端分别与两个所述轴承的内表面滑动连接，两个所述滑杆的顶端与所述放置台内表面的顶部固定连接。
4.根据权利要求3所述的计算机课程教学辅助装置，其特征在于，所述丝杆表面的顶部套设有皮带轮，两个所述皮带轮的表面通过皮带传动连接。
5.根据权利要求4所述的计算机课程教学辅助装置，其特征在于，所述丝杆的表面螺纹连接有第一移动块，所述第一移动块的一侧设置有滑轨，所述滑轨的底部开设有限位孔，所述丝杆的表面且位于第一移动块的下方螺纹连接有第二移动块。
6.根据权利要求5所述的计算机课程教学辅助装置，其特征在于，所述第二移动块的顶部转动连接有支撑杆，所述支撑杆的一端设置有橡胶头。
7.根据权利要求5所述的计算机课程教学辅助装置，其特征在于，所述丝杆的底端贯穿所述支撑板且延伸至所述支撑板的下方，所述丝杆的底端固定连接有转动柄，所述滑杆的底端依次贯穿所述第一移动块和所述第二移动块且延伸至所述第二移动块的下方，所述滑杆的底端与所述支撑板的顶部固定连接。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN201920822557.1U CN210930194U (zh) | 2019-05-31 | 2019-05-31 | 一种计算机课程教学辅助装置 |
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| CN (1) | CN210930194U (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN112189993A (zh) * | 2020-09-09 | 2021-01-08 | 广东白云学院 | 一种计算机技术与科学教学用键盘高度调节装置 |
-
2019
- 2019-05-31 CN CN201920822557.1U patent/CN210930194U/zh not_active Expired - Fee Related
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